第4頁共4頁語文教學中質量管理工作講話今?天在陽邑中?心校召開小?學語文高效?課堂現(xiàn)場會?，這是我鎮(zhèn)?強化“質量?是第一要務?”，探索“?有效教學方?法”的第一?個現(xiàn)場會。?通過這次活?動我們必須?提高質量意?識，提高教?育質量的關?鍵和途徑在?提高課堂教?學效率。本?次活動的主?題是：回歸?語文本質，?打造有效課?堂。這兩節(jié)?課上的非常?成功，它摒?棄了熱鬧、?完整的表面?做秀現(xiàn)象，?注重語文課?堂的實效性?，用聽說讀?寫的手段去?完成對字詞?句篇的學習?，回歸語文?本質。為進?一步打造優(yōu)?質高效語文?課堂，教育?辦提出“四?四”語文教?學模式。?一、初讀課?文，整體感?知。關鍵是?教師要深入?挖掘教材，?抓住主要問?題，不在于?多而在于精?和準。要求?從大處著眼?、淺處入手?，提出學生?都能解決的?主要問題、?引領學生通?過朗讀把握?課文的整體?結構，對課?文內容形成?初步認識。?二、精讀?課文，自學?達標。教師?注重問題的?引領和學生?學習方法的?指導，學生?在初步感知?課文的基礎?上，深入分?析字詞句段?的內容，體?會感悟課文?蘊含的深層?內容和表達?的情感，初?步形成對課?文的自我認?識，是課文?朗讀的進一?步升華。?三、有效互?動，課堂展?示。通過小?組交流，讓?學生把對課?文的理解和?感悟，用自?己的語言表?達出來，互?相補充、互?相提高。課?堂展示讓學?生把學習的?體會和感悟?展示出來，?教師引領學?生抓住重點?詞句和關鍵?段落進行深?入分析，從?而提高全體?學生對課文?字詞的準確?理解和深刻?感悟。本環(huán)?節(jié)課根據(jù)課?型設計四步?：初步感知?、深入分析?、體會感悟?、朗讀升華?。四、練?筆寫作，拓?展提升。聽?說讀寫是學?生的基本功?，其中寫是?一種綜合訓?練，是對學?生的最高要?求。在前三?步對課文的?學習和感悟?中，學生形?成了對課文?主題和寫作?特色的認識?，可以說教?師引導學生?走進了課文?，在此基礎?上教師布置?與課文內容?相關的寫作?訓練，是引?導學生走出?課文，是對?學生學習內?容的檢測和?訓練，更是?教學內容的?拓展提升。?通過練筆，?學生掌握了?知識、形成?了能力。?這次活動給?我們帶來很?多啟示，如?何在新形勢?下加強質量?管理是我鎮(zhèn)?教育工作的?首要問題，?下面對此我?談幾點意見?。一、要?深刻認識新?形勢下提高?教育教學質?量的重要性?。（范本）?《國家中?長期教育改?革和發(fā)展規(guī)?劃綱要》提?出優(yōu)先發(fā)展?、育人為本?、改革創(chuàng)新?、促進公平?、提高質量?的工作方針?，市教育局?多次提出把?提高質量作?為第一要務?，新形勢下?對提高教育?教學質量有?了更高要求?。陽邑鎮(zhèn)教?育必須審時?度勢，結合?教育規(guī)律和?自身發(fā)展實?際需要，探?求出一條適?合陽邑教育?發(fā)展的新路?子、新思路?：用高密度?、高質量的?教學研究引?領教學，用?嚴格精細的?科學管理機?制和評價機?制來規(guī)范教?學，用高效?率、高質量?的聽評課來?促進教師上?好每一節(jié)課?，用常規(guī)檢?查來強化過?程管理，提?升教師業(yè)務?能力。二?、多措并舉?，助推全鎮(zhèn)?教育教學質?量的提升。?結合我鎮(zhèn)?實際，我們?采取了以下?措施：一是?外出學習，?開闊視野。?本學期我鎮(zhèn)?擬拿出__?_，___?中小學校長?、骨干教師?、學科帶頭?人到___?許衡中學、?濮陽小學等?全國知名學?校學習考察?，學習汲取?先進管理及?教學經(jīng)驗為?我所用，取?長補短，以?提高我鎮(zhèn)廣?大教育干部?、教師的管?理能力和業(yè)?務水平。目?前以安排北?西井學校_?__名教師?赴___學?習。二是搭?建平臺，促?進交流。我?鎮(zhèn)將陸續(xù)召?開小學作文?、小學數(shù)學?等學科高效?課堂現(xiàn)場會?，給教師搭?建展示自己?的舞臺、交?流經(jīng)驗的平?臺，通過交?流促進我鎮(zhèn)?教育優(yōu)質均?衡發(fā)展。三?是業(yè)務培訓?，提升素質?。各校要扎?實抓好教師?的業(yè)務學習?與提高培訓?，把業(yè)務學?習與培訓納?入對學校和?教師的考核?成績，通過?培訓提高教?師的政治素?質和業(yè)務能?力。四是教?研帶動，專?業(yè)引導。各?校要制定詳?實的教研計?劃，立足學?校實際確定?教研專題，?扎實開展聽?說評活動，?確立本校學?科帶頭人，?通過高密度?、高質量的?教研活動，?促進教師的?專業(yè)化發(fā)展?。五是評價?改革，激勵?引領。各校?認真解讀教?育辦新出臺?的質量考核?辦法，把教?師工作的方?方面面納入?考評，真正?起到激勵后?進、鼓舞先?進的作用，?使優(yōu)秀教師?政治上有榮?譽、經(jīng)濟上?有實惠。六?是強化管理?，提高質量?。管理是提?高質量的基?礎，各校要?制定科學、?精細的管理?措施，認真?抓好學校教?育工作的各?個環(huán)節(jié)，為?師生創(chuàng)造和?諧、穩(wěn)定、?有序的工作?和學習環(huán)境?，全面提高?教育質量。?七是一線工?作，解決問?題。全體教?育干部和教?師必須撲下?身子，把工?作重心放在?教學工作的?第一線，立?足課堂教學?，在課堂上?發(fā)現(xiàn)問題解?決問題，以?教學領導教?學，以教學?促膝進教學?。三、統(tǒng)?一思想認識?，明確提高?教育質量的?三個觀點。?1、提升?質量必以提?高教師隊伍?素質為前提?，強教必先?強師。建設?一支高素質?教師隊伍是?一切工作的?前提和基礎?，隊伍建設?要圍繞三點?開展;一是?學習；二是?實踐；三是?反思，通過?學習、實踐?和反思提高?教師的素質?。2、提?升教育質量?必以提高課?效率為核心?。質量以課?堂為主陣地?，課堂的構?成要素有三?個：教師、?學生、教與?學的方式，?因此我們要?抓好三點1?、教師的工?作質態(tài):關?心學生，責?任意識，敬?業(yè)精神，創(chuàng)?建個性化的?教學方式。?2、學生?的學習質態(tài)?：參與度，?參與質量，?學生的基礎?。3、有?效的教學方?法，師生互?動，交流，?以生為主。?把課堂還給?學生，深度?備課，抓住?核心問題，?問題引領。?3、提升?質量必以規(guī)?范的精細化?管理為基礎?。學校的課?程管理、教?學管理、教?研管理、評?價管理等。?今年我鎮(zhèn)?確定了以質?量為核心，?以隊伍為基?礎，以機制?為保障，以?創(chuàng)新為動力?，堅持育人?為本，尊重?規(guī)律，保持?領先地位，?用二到三年?的時間打造?全市一流教?育強鎮(zhèn)的目?標。圍繞這?一目標，實?施了名校突?破戰(zhàn)略，質?量提升，隊?伍建設，管?理機制，