..；；.教育技術(shù)定義（1）詞源定義：教育技術(shù)就是人類在教育活動中所采取的一切技術(shù)手段和方法的在總和，它分為有形技術(shù)和無形技術(shù)兩大類年AZCT,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐現(xiàn)代教育技術(shù)具有哪些優(yōu)勢教學(xué)信息顯示多樣化（2）教學(xué)信息組織的超文本方式3）教學(xué)過程的交互性；教學(xué)信息的大容量儲存5）教學(xué)信息傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)化6）教學(xué)信息處理的智能化。根據(jù)我國教育技術(shù)的研究與應(yīng)用實(shí)際，教育技術(shù)的研究內(nèi)容包括哪幾個方面？（1）教育技術(shù)的學(xué)科基礎(chǔ)理論 （2）試聽教育的理論與技術(shù)（3）計(jì)算機(jī)輔助教育的理論與技術(shù)（4）教學(xué)設(shè)計(jì)與評價的理論與技術(shù)（5）遠(yuǎn)程教育的理論與技術(shù) （6）教育技術(shù)管理的理論與技術(shù)（7）新技術(shù)新方法和新思想在教育中的應(yīng)用教育技術(shù)的視覺教育、視聽教育、教育傳播階段各自有哪些特點(diǎn)？視覺形象用試聽教育術(shù)語。特征：直觀教學(xué)教育傳播：明確的目的性、內(nèi)容的嚴(yán)格規(guī)定性、受者的特定性、媒體和傳播通道的多樣性教育技術(shù)的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在哪些方面？教育技術(shù)作為交叉學(xué)科的特定將日益突出教育技術(shù)將日益重視實(shí)踐性和支持性研究教育技術(shù)將日益關(guān)注技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)心理研究教育技術(shù)的手段將日益網(wǎng)絡(luò)化，智能化，虛擬化我國《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行了對教師專業(yè)素質(zhì)的要求？一意識與態(tài)度：1重要性的認(rèn)識，2應(yīng)用意識，3評價與反思，4終身學(xué)習(xí)二知識與技能：1基本知識，2基本技能三應(yīng)用于創(chuàng)新：1教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，2教學(xué)支持與管理，3科研與發(fā)展，4合作與交流四社會責(zé)任：1公平利用，2有效應(yīng)用，3健康使用，4規(guī)范行為談?wù)勀銓τ谛畔⒓夹g(shù)與課程整合的目標(biāo)的認(rèn)識充實(shí)，拓展課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境，使其感受真切4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊視野。建構(gòu)主義理論的主要觀點(diǎn)是什么？（課本P282）造的內(nèi)容}}}建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的教學(xué)方法主要有哪些？支架式教學(xué)法(2)拋錨式教學(xué)法(3)使用光學(xué)投影設(shè)備特別要注意哪些問題？使用方法(2)維護(hù)保養(yǎng)(3)故障排除對比傳統(tǒng)教育思想和現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的教育教學(xué)？在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的教育教學(xué)反對用統(tǒng)一的理念和規(guī)范塑造每一個人同進(jìn)步不能充分塑造和發(fā)展揮留有相當(dāng)?shù)目臻g綜上所述，不管在哪種教育思想下的教育教學(xué)，作為教育工作者，在教育教學(xué)實(shí)踐中，采取實(shí)事求是的態(tài)度，吸取精華的同時，又要批判揚(yáng)棄其中的糟粕結(jié)合實(shí)際情況我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用極大地方便了教師和學(xué)生。教學(xué)中常用的視覺、聽覺、視聽覺媒體設(shè)備有哪些？視覺媒體設(shè)備：幻燈機(jī)、投影器、照相機(jī)等。聽覺媒體設(shè)備：錄音機(jī)、激光唱機(jī)、MP3VCDSVCDDVD等教學(xué)中應(yīng)如何選擇和使用教學(xué)媒體(2)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇，不同學(xué)科、不同章節(jié)對教學(xué)媒體有不同要求。依據(jù)教學(xué)對象選擇，不同年齡學(xué)生接受能力不同。其中包括資源狀況、經(jīng)濟(jì)能力、師生技能、使用環(huán)境、管理水平等因素。答：多媒體技術(shù)的主要特點(diǎn)是它的集成性、交互性和多樣性。超媒體是對文本、圖像、視頻、聲音等多媒體信息進(jìn)行鏈接的結(jié)構(gòu)。流媒體：指的是一類采用流式傳輸方式在網(wǎng)絡(luò)上播放的媒體格式，如音頻、視頻或其他多媒體文件。教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析主要分析些什么？學(xué)習(xí)需要分析(2)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 (3))學(xué)習(xí)特征分析教育信息化有哪些特征？教育信息處理數(shù)字化，使得教育信息處理簡單、統(tǒng)一、可靠教育信息載體多媒體化，并實(shí)現(xiàn)信息載體就有集成性，信息應(yīng)具有互動性的進(jìn)行遠(yuǎn)程異地的協(xié)商合作簡述多媒體課件制作的基本過程？內(nèi)容選題 (2)課件設(shè)計(jì) (3)稿本制(4)腳本制作 (5)采集制作多媒體素材(6)用多媒體創(chuàng)作工具集成課件 (7)課件測(8)課件成品論述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本過程。前期分析確定教學(xué)目標(biāo)(4)實(shí)施學(xué)習(xí)評價簡述教學(xué)設(shè)計(jì)的意義和作用(2)有利于教學(xué)工作的科學(xué)性(3)有利于教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的溝通(4)有利于科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng)簡述確定學(xué)生者特征的方法:或與學(xué)生、班主任及其他任課教師談話等方式，獲得學(xué)生掌握預(yù)備技能和目標(biāo)技能情況的一種方法。預(yù)測法：在一般性了解的基礎(chǔ)上，通過編制專門的測試題，測定學(xué)生掌握預(yù)備技能和目標(biāo)技能情況的方法。教育史上的第四次革命？教育方式又再一次發(fā)生了重大的變革。這就是我們通常說的電化教育“21”提出的”學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會共處攝影時如何注意保持畫面的均衡穩(wěn)定？畫面上的水平線應(yīng)該保持水平，垂直線應(yīng)該直立不歪斜。通過布局突出(3)通過用光(4)通過會聚線條(5)通過選擇焦點(diǎn)簡述布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論分為認(rèn)知、情感、心理運(yùn)動等三大領(lǐng)域認(rèn)知領(lǐng)域分為：識記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價六個層次。動作技能領(lǐng)域：重復(fù)模仿、獨(dú)立操作、精確完成、動作聯(lián)接。學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)習(xí)的適應(yīng)快學(xué)習(xí)者一般特征分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學(xué)習(xí)者更容易個性張揚(yáng)但從眾和服從權(quán)威的心理卻在削弱學(xué)習(xí)者雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中扮演意識強(qiáng)烈學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中認(rèn)知策略發(fā)生了變化.學(xué)習(xí)目標(biāo)多樣化學(xué)習(xí)類型和思維類型多樣化現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)：它特指在現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理論