語(yǔ)言表達(dá)題復(fù)習(xí)華維學(xué)校2012.2.25高考說(shuō)明一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

5．語(yǔ)句的擴(kuò)展，語(yǔ)段的壓縮

6．句式的選用、仿用和變換

7．常見(jiàn)修辭方法的正確運(yùn)用

常見(jiàn)修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。

8．語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

5.擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段

“擴(kuò)展語(yǔ)句”考查的是擴(kuò)展、豐富語(yǔ)言信息的能力。主要題型有：將若干詞語(yǔ)合理地?cái)U(kuò)展成一句話或?qū)⒁痪湓挃U(kuò)展成幾句話?！皦嚎s語(yǔ)段”考查的是將一段話進(jìn)行正確地提煉、概括、壓縮的能力。6.選用、仿用、變換句式

“選用、仿用、變換”都是指操作，是重要的語(yǔ)言表達(dá)技能。這類試題呈開(kāi)放狀態(tài)，沒(méi)有固定的答案，目的在于激活學(xué)生平日頭腦中積累的材料。學(xué)生答題，不可能全都與參考答案一樣，只要符合科學(xué)性原則就應(yīng)視為達(dá)到要求。7.正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法

(常見(jiàn)的修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn))常見(jiàn)修辭方法規(guī)定了8種。這8種修辭方法中，“借代”雖然沒(méi)有列在教學(xué)大綱里，但考慮到它應(yīng)用較多，學(xué)生又熟悉，需要考查，就列在這里。考查修辭方法的目的是指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐，而不是單純考查概念。學(xué)生應(yīng)能夠根據(jù)語(yǔ)境判斷修辭方法使用得是否得當(dāng)，進(jìn)而辨其優(yōu)劣。修辭方法重在考查運(yùn)用。

8.語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體

“準(zhǔn)確”指運(yùn)用詞語(yǔ)、選擇句式、選擇語(yǔ)氣等方面完全符合表達(dá)的目的?！磅r明”指色彩（感情色彩、事物的形象色彩）分明，觀點(diǎn)明確而不含糊。“生動(dòng)”指描繪或表達(dá)具體，形象可感?！昂?jiǎn)明”指能刪掉多余的語(yǔ)句，消除歧義?！斑B貫”指能夠調(diào)整語(yǔ)句之間的順序，注意前后照應(yīng)和銜接?！暗皿w”指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。

不僅涉及語(yǔ)用題，還可以滲透在“閱讀理解””寫作”等試題中。要求主觀試題的解答不單是要準(zhǔn)確，還要重視語(yǔ)言表達(dá)的邏輯和文采。歷年浙江卷命題分析2004.句式變換語(yǔ)段歸納仿寫對(duì)聯(lián)2005.圖文轉(zhuǎn)換句子銜接標(biāo)點(diǎn)和詞義辨析2006.仿寫情景題詞語(yǔ)填充和辨析2007.情景題稿件處理單寓意理解2008.句子銜接情景題提煉中心2009.句子銜接圖文轉(zhuǎn)換情景題2010.提煉中心仿寫海報(bào)2011.句子銜接仿寫圖文轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：圖文轉(zhuǎn)換：3語(yǔ)意理解：4仿寫：4句子銜接：4情景題：4對(duì)聯(lián)、海報(bào)、標(biāo)點(diǎn)和詞義辨析、稿件處理、句式變換詞語(yǔ)填充和辨析各1次。2011年全國(guó)其它省市語(yǔ)用題的命題句子銜接7句式變化4仿句5圖文轉(zhuǎn)換4概括語(yǔ)段5詞語(yǔ)填充3情景題4其它：選詞造句修改語(yǔ)病串臺(tái)詞按語(yǔ)評(píng)述語(yǔ)言得體新聞短評(píng)頒獎(jiǎng)詞圖表數(shù)據(jù)分析一，句子銜接復(fù)習(xí)排序、銜接題保持語(yǔ)言連貫的三條件①統(tǒng)一的話題②合理的句序③上下文語(yǔ)意的呼應(yīng)亂句排序題⑴抓中心⑵抓思路⑶抓標(biāo)志定位選句

⑴話題要統(tǒng)一

⑵表達(dá)要合乎事理、語(yǔ)境⑶表達(dá)要語(yǔ)脈貫通語(yǔ)言標(biāo)志

①關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)：或并列、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進(jìn)、或因果……

②暗示性詞語(yǔ)的使用:換句話說(shuō)、同時(shí)、與此同時(shí)、與此相反、反過(guò)來(lái)說(shuō)、首先、其次、再次、先前、后來(lái)、過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)、總之、綜上所述、由此看來(lái)、諸如此類、所謂、例如……

③能串聯(lián)文意的指代性詞語(yǔ)、副詞等。

④關(guān)鍵詞語(yǔ)、相同的句式重復(fù)出現(xiàn)⑤陳述對(duì)象、議論角度一致。⑥句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容、形式）例1.22．把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處。（3分）08浙江卷奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬于哪種美呢？_____________________________

①因而殘?jiān)珨啾谑ゲ糠值臉?gòu)圖，也就容易讓人通過(guò)想象獲得。②也許廢墟和殘?jiān)珨啾诒旧砭褪敲?，這種美與其整體建筑結(jié)構(gòu)左右對(duì)稱有關(guān)。③不論是帕臺(tái)農(nóng)神廟還是厄瑞克特翁廟，我們推想它失去的部分時(shí)，不是依據(jù)實(shí)感，而是依據(jù)這種想象。④我們的感動(dòng)，就是看到殘缺美的感動(dòng)。⑤這想象的喜悅，不是所謂空想的詩(shī)，而是悟性的陶醉。

②①③⑤④小切入，大組合

例2：將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。只填序號(hào)。（3分）08全國(guó)卷明式家具，崇尚簡(jiǎn)約、天然之美，________，_________，_________，牢固結(jié)實(shí)；不過(guò)多地進(jìn)行裝飾，不過(guò)多地渲染技藝，不過(guò)多地雕琢，________，________，________。①結(jié)構(gòu)全不用釘②以木材天然紋理和色澤為美③加工工藝精密④簡(jiǎn)潔而典雅⑤用榫鉚接合得天衣天縫⑥符合中國(guó)“道法自然”的傳統(tǒng)審美情趣③①⑤⑥②④例3：把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處。（只填序號(hào)）05浙江卷李澤厚認(rèn)為，漢字以"象形"、"指事"為本源。__________________正是這個(gè)方面使?jié)h字的象形在本質(zhì)上有別于繪畫，具有符號(hào)所特有的抽象意義、價(jià)值和功能。①一個(gè)字表現(xiàn)的不只是一個(gè)或一種對(duì)象，而且也經(jīng)常是一類事實(shí)或過(guò)程，也包括主觀的意味、要求和期望。②"象形"有如繪畫，來(lái)自對(duì)對(duì)象概括性極大的模擬寫實(shí)。③這即是說(shuō)，"象形"中也已蘊(yùn)涵有"指事"、"會(huì)意"的內(nèi)容。④然而如同傳聞中的結(jié)繩記事一樣，從一開(kāi)始，象形字就已包含有超越被模擬對(duì)象的符號(hào)意義。②④①③例4．把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處。（09浙江卷）（3分）理學(xué)家為什么崇古抑律？

古體與律體之辯跟詩(shī)歌史聯(lián)系起來(lái)，就是古體的典范——漢魏晉詩(shī)與律體的典范——唐詩(shī)之辨。①那么，為什么講求聲、對(duì)偶等形式技巧就是品格低呢？②他們認(rèn)為，詩(shī)歌的審美方面、形式技巧方面對(duì)于人的道德修養(yǎng)沒(méi)有正面的價(jià)值。③以這種價(jià)值觀去看詩(shī)歌的體載樣式，古體詩(shī)就高于律詩(shī)。④既然詩(shī)歌的審美方面沒(méi)有價(jià)值，本來(lái)可以不講，但是如果要進(jìn)入到詩(shī)歌領(lǐng)域去談詩(shī)的話，那么，形式方面人為的工巧因素越多，其價(jià)值就越低。⑤拋開(kāi)詩(shī)歌的內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩(shī)要講求聲律、對(duì)偶等，這些講求在理學(xué)家看來(lái)，是其在品格上低于古體詩(shī)的重要原因。⑤①②④③【解析】⑤句緊承“理學(xué)家為什么崇古抑律”這一問(wèn)題，故排在首位，①句進(jìn)一步闡述原因，又提出問(wèn)題，②句回答，故②在①后，④句緊承②句“價(jià)值”，緊跟其后，③句進(jìn)行小結(jié)，故在最后。例5：根據(jù)語(yǔ)意，填入空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是余光中在接受采訪時(shí)說(shuō)：“一位作家筆下，如果只能驅(qū)遣白話文，那么他的文筆就只有一個(gè)“平面”。如果他的“文筆”里也有文言的墨水，在緊要關(guān)頭，例如要求簡(jiǎn)潔、對(duì)仗、鏗鏘、隆重等等，就能召之即來(lái)，文言的功力可濟(jì)白話的松散和淺露。一篇五千字的評(píng)論，換了有文言修養(yǎng)的人來(lái)寫，也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關(guān)頭，如能“文白相濟(jì)”，其語(yǔ)言當(dāng)有立體之感。所以我的八言座右銘是：‘______

’”（2011浙江卷）A.文以為常，白以應(yīng)變。B.文白相濟(jì)，見(jiàn)真求新。C．白以為常，文以應(yīng)變。D.白話為本，力求立體。C例子6：依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是2011全國(guó)卷1我國(guó)是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，_____，_____，_____，_____，_____，_____。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。①?gòu)?qiáng)化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子②食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶來(lái)嚴(yán)重威脅③創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機(jī)制④堅(jiān)決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步⑤保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信自律，更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管⑥因此，必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢(shì)，及時(shí)消除各環(huán)節(jié)的隱患A．②⑥①③④⑤B.②⑤⑥①④③C.⑤②⑥③①④D．⑤⑥②④③①C解析：⑤起領(lǐng)起作用，應(yīng)位于開(kāi)頭；②⑥由“因此”連接；③①④是具體措施，先有機(jī)制，再執(zhí)法，之后是淘汰、震懾，是后文“這樣”指代的對(duì)象，應(yīng)在最后。例7：依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2011全國(guó)卷2)

今天的日子很短，正在自己的腳下悄悄地流逝_(tái)________，__________。_________，_________，_________，_________，經(jīng)營(yíng)好每一個(gè)今天就等于經(jīng)營(yíng)好昨天和明天。

①今天的事應(yīng)該今天完成，不能推到明天②腳踏實(shí)地，全身心地經(jīng)營(yíng)好今天，才會(huì)有一個(gè)個(gè)實(shí)在的昨天③因此，面對(duì)今天，我們不要太多地懷念過(guò)去④接力棒交得好，才能走向輝煌的明天⑤如果總是站在今天望明天，結(jié)果明天也會(huì)悄悄地溜走⑥今天是昨天和明天的接力處A.⑤①⑥②④③B.⑤⑥①④③②C.⑥④③②①⑤D.⑥②③①④⑤C答案：C解析：首先總論，然后論述今天與昨天的關(guān)系，再論述與明天的關(guān)系。例8：在文中①②橫線上填入下列語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是2011北京卷

金沙江大峽谷旁有一座遠(yuǎn)近聞名的納西古城。①。是納西人最原始的聚居地。我們步行了一個(gè)多小時(shí)，古城出現(xiàn)在前面。

②，上面鐫刻者“寶山石頭城”五個(gè)大字。:A.1、古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上2、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格B.1、一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上建著古城2、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見(jiàn)那別具一格的拱形城門C.1、一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上建著古城2、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格D.1、古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上2、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見(jiàn)那別具一格的拱形城門D例子9：請(qǐng)把下面的句子組成連貫的一段話11天津卷①.隨著各種高效儲(chǔ)能技術(shù)的成熟和智能電網(wǎng)的興起，太陽(yáng)能攜手海浪和海風(fēng)，向我們輸送源源不斷的電力。②.同時(shí)，化石能源的燃燒導(dǎo)致了大量二氧化碳的排放，加劇了全球氣候變化，這已經(jīng)是公認(rèn)的全球性頭號(hào)環(huán)境問(wèn)題.③說(shuō)不定人們會(huì)用墻體太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)為自己的電動(dòng)汽車充電，我們的住宅和辦公樓更為節(jié)能、舒適④.而新能源在不遠(yuǎn)的將來(lái)會(huì)大踏步走進(jìn)我們的生活⑤.工業(yè)化國(guó)家通過(guò)大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而廣大發(fā)展中國(guó)家則需要不斷提高能源消費(fèi)水平，存量有限的化石能源其實(shí)是在加速消耗中?！緟⒖即鸢浮竣茛冖堍佗邸緟⒖即鸢浮竣茛冖堍佗邸窘忸}思路】⑤和②句從兩個(gè)方面提出發(fā)展中國(guó)家面臨的能源問(wèn)題，④句引出新能源話題，①和③分別介紹了新能源在生活生產(chǎn)中的使用，以及未來(lái)新能源的前景。例子:10：將下列句子組合成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號(hào)填入橫線處。11山東卷

①有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見(jiàn)也可以預(yù)做籌劃，不妨就預(yù)做籌劃，以解除近憂。②不過(guò)，遠(yuǎn)慮是無(wú)窮盡的，必須適可而止。③有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見(jiàn)卻無(wú)法預(yù)做籌劃，那就暫且擱下吧，車到山前必有路，何必讓它提前成為近憂。高考資源網(wǎng)④總之，應(yīng)該盡量少往自己心里擱憂慮，保持輕松和光明的心境，⑤還有一些遠(yuǎn)慮，完全不能預(yù)見(jiàn)，那就更不必總是懷著一種莫名之憂，自己折磨自己了。⑥中國(guó)人喜歡說(shuō)：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。這固然不錯(cuò)。答案：

621354例子11：把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是2011廣東卷①使用語(yǔ)言，不僅要用得對(duì)，在語(yǔ)法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術(shù)性，有感染力，這就要講究運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，也就是要講究一點(diǎn)修辭。②有意用不符合語(yǔ)法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條件。③如果語(yǔ)言不符合語(yǔ)法，說(shuō)都說(shuō)不通，就沒(méi)有什么好的修辭可言。④語(yǔ)言是用來(lái)傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感的。⑤好的修辭，必然是符合語(yǔ)法規(guī)律的。A．④①⑤③②B.④③⑤①②C.⑤②①④③D.⑤③④①②A【答案】A（根據(jù)語(yǔ)句邏輯關(guān)系，總分關(guān)系）例12：依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2011遼寧卷）循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對(duì)生產(chǎn)、流通和消費(fèi)過(guò)程中進(jìn)行的減量化、再利用、資源化活動(dòng)的總稱。它____，____，____，____，____，____，有助于構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。①是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的一個(gè)突破口②有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境③促進(jìn)以最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)④通過(guò)建立“資源一產(chǎn)品一再生資源”和“生產(chǎn)一消費(fèi)—再循環(huán)”的模式⑤換取最大的經(jīng)濟(jì)效益⑥也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要舉措A．①④⑤③②⑥

B．①⑥④③⑤②

C．④②③⑤①⑥

D．④⑤⑥③②①C【試題答案】C【試題解析】本題考查語(yǔ)言連貫，C建立模式④--------利用保護(hù)②-------是手段措施；結(jié)果是最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)③-----換取最大的經(jīng)濟(jì)效益⑤；最后是評(píng)價(jià)突破①口----“也是”重要舉措⑥，完全是邏輯順序排序銜接題答題要領(lǐng)①把握原文陳述的對(duì)象，理解和遵從原文的（時(shí)間、空間、邏輯、句式、創(chuàng)作思路等）表述順序。②利用提示性的指代語(yǔ)、呼應(yīng)詞等關(guān)鍵詞排序銜接。③利用關(guān)聯(lián)詞排序銜接④利用過(guò)渡句、過(guò)渡段排序銜接。⑤篩選同義暗示句。⑥剖析行文和語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)。二：圖表與文字轉(zhuǎn)換漫畫類三維目標(biāo)1、了解漫畫的概念。2、明確漫畫的構(gòu)成方式及考查方式。3、通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)解答漫畫題。教學(xué)重難點(diǎn)：明確漫話的構(gòu)成方式及考查方式，學(xué)會(huì)解答漫畫題。考點(diǎn)分析漫畫：是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評(píng)（多以諷刺為主）或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理（寓意）

。漫畫構(gòu)成：標(biāo)題、主體、畫注。

標(biāo)題，即題目，往往告訴人們漫畫的主題思想，有的雖沒(méi)有標(biāo)題，但一定有鮮明的主題。

主體，組成漫畫的各個(gè)要素，包括人物動(dòng)作、對(duì)話等。

畫注，對(duì)漫畫內(nèi)容與主題的提示、注解。（可以沒(méi)有）水分漫畫的構(gòu)成：標(biāo)題（可以沒(méi)有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景；畫注（可以沒(méi)有):是對(duì)畫面情景的文字提示與注解。漫畫題

是指把漫畫從圖片轉(zhuǎn)換成文字表述的一種考題。

題型１.畫面描述2.揭示寓意3.擬寫標(biāo)題4.擬公益廣告5.說(shuō)明創(chuàng)意5.其他類

例1：觀察漫畫《等待》，用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明漫畫內(nèi)容，50字左右。（4分）答案：畫面上有一人掉到水里，只有一只手露出水面，而岸上有一群媒體記者扛著攝像機(jī)，在等著拍攝、記錄、采訪救援的場(chǎng)面。

例子2：根據(jù)下列要求為漫畫《收獲的父子》寫一段文字。

要求:①簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫主要內(nèi)容解析先要結(jié)合題目弄清圖中兩人的身份,看清圖中的三處文字,即“高等學(xué)府”“畢業(yè)證”“債”，再觀察兩人的神態(tài)舉止。答案

示例:兒子從高等學(xué)府畢業(yè)，收獲的是一紙文憑；父親頭白背彎，收獲的是沉重的債務(wù)。(關(guān)鍵詞“文憑”“債務(wù)”)題型1、畫面描述題解題要領(lǐng)：1、仔細(xì)觀察整體畫面（描述要全面）

仔細(xì)觀察畫面上的背景與人物，人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等。（如有標(biāo)題，一定要寫出來(lái)）2、抓住特征客觀描述畫面（說(shuō)明性文字）

抓住能反映畫面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描繪，描述時(shí)只要求對(duì)漫畫內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不可超越漫畫所給圖文信息添枝加葉，用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。3、注意說(shuō)明的順序

在整體上要做到“總──分──總”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫面內(nèi)容，再用一句話點(diǎn)出漫畫寓意。介紹人物時(shí)，可按照“穿著（從上到下）──動(dòng)作──神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說(shuō)明，自然主次分明、條理清晰。練習(xí)1：觀察下面的漫畫,完成下題。

(1)請(qǐng)向沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這幅漫畫的人介紹這幅漫畫,不超過(guò)140字。

解析必須介紹的內(nèi)容:喇叭、大鐘、耳朵、眼睛以及文字“報(bào)喜”“警鐘”。說(shuō)明時(shí)方位要清楚,順序要合理。分析寓意必須看清圖中的人聽(tīng)什么，不聽(tīng)什么,特別是本該長(zhǎng)在兩邊的耳朵都上一邊去的夸張細(xì)節(jié)尤為重要。答案

(1)漫畫的右側(cè)是一個(gè)正在吹響的喇叭,喇叭的花束上寫著“報(bào)喜”兩字。左側(cè)是正在鳴響的鐘,鐘身上寫著“警鐘”兩字。漫畫中央是一個(gè)頭戴小帽身著中山裝的男子。男子的兩只耳朵都長(zhǎng)在靠近喇叭的一面?？拷鹊难劬A睜,靠近大鐘的眼睛緊閉。臉上一副得意洋洋的神情。練習(xí)2：中國(guó)傳統(tǒng)年畫,常常借助于喜慶明麗的色彩和象征吉祥的事物來(lái)表現(xiàn)美好的愿望,如魚(yú)象征著年年有余,鳳凰象征著富貴吉祥等。請(qǐng)用說(shuō)明性的文字介紹下面這幅年畫,并從中任選一個(gè)象征事物，說(shuō)出其中寄托的美好愿望。

(1)說(shuō)明性的文字:___________________________(2)_______________象征_____________________解析：

年畫畫面較為復(fù)雜，最好的做法是以人為中心,按順序說(shuō)明他手上及身邊的事物。需要特別提醒的是,畫面左下方的圖章不要忽視。選擇象征物及其說(shuō)明意義,要扣住題干中的“喜慶明麗”“美好的愿望”等詞語(yǔ)。答案

(1)畫面正中是一個(gè)躺在芭蕉葉上的胖娃娃,他頭枕佛手,右手抱著一個(gè)大仙桃,左手拖著一只蝙蝠,左腿旁是一顆大石榴(或者“玉米”),左上方是一只仙鶴,右下方是一方印章。(2)“仙鶴”象征“長(zhǎng)壽”,“石榴”(或“玉米”)象征“多子多?！?，“仙桃”象征“長(zhǎng)壽”，“蝙蝠”與“佛手”象征“幸?！?“芭蕉葉”象征“四季常春”。(只答其中一個(gè)即可)練習(xí)3：10年天津卷）24、分別解說(shuō)每幅畫面，要求：解說(shuō)應(yīng)符合情景。每幅畫面的解說(shuō)不得超過(guò)12字。（6分）練習(xí)4：09山東卷18．請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，不超過(guò)55字。（4分）畫面內(nèi)容：一女子正在接水，水龍頭開(kāi)到最大，流出的幾滴水成“SOS”狀。寓意：水在呼救，警示我們要節(jié)約用水?！窘馕觥柯媰?nèi)容要按順序介紹，不遺漏，透過(guò)畫面，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象，考慮深層次內(nèi)容。練習(xí)5：10年江西卷）21．請(qǐng)說(shuō)明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。(不超過(guò)65個(gè)字)(5分)【答案】?jī)?nèi)容：漫畫由奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼睛。寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運(yùn)已經(jīng)融為一體或薩馬蘭奇透過(guò)奧運(yùn)看世界練習(xí)6：下面是一幅獲獎(jiǎng)漫畫，讀后按要求答題。

⑴請(qǐng)用自己的話描述畫面內(nèi)容。

【答案】畫面上正準(zhǔn)備沖向美國(guó)大選的總統(tǒng)布什，被一個(gè)標(biāo)明伊拉克問(wèn)題的大鐵球拖著了后腿，難以起跑。畫面突出了正要起跑的布什，而他的回頭動(dòng)作及視線，又將讀者的注意力引向身后的大鐵球，這就將畫面的兩大焦點(diǎn)自然地聯(lián)系到一起。

【答案】拖后腿【解析】只要突出布什陷進(jìn)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的泥潭不能自拔的主題都可以。練習(xí):7：（08山東卷）右面這幅攝影作品展現(xiàn)的是劉璇在自由體操比賽中的精彩瞬間。請(qǐng)從比喻、比擬、排比、對(duì)偶中任選兩者修辭方法，對(duì)畫面進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫，不超過(guò)50字。（5分）

【參考答案]象一只凌空展翅的雨燕，騰空飛起，璇美人享受著飛翔幸福，這正是“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克理念最美的體現(xiàn)。練習(xí):8：請(qǐng)描述下面漫畫的畫面內(nèi)容[答案]

圖畫分為上下兩半：上半部四只小狗從畫面的左邊魚(yú)貫而出，走在最前面的一只眼睛上還架著一部望遠(yuǎn)鏡，它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開(kāi)口的地窖；下半部畫的是前三只小狗直掉入地窖的腳印和走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗和它繞過(guò)地窖的腳印。1、細(xì)致觀察畫面內(nèi)容2、找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象）注意夸張、變形之處?？鋸?、變形之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。3、聯(lián)系生活（表——里、實(shí)——虛、果——因）解題思路(寓意)題型2、揭示寓意例1、請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，50字左右?！痉治觥窟@幅名為《砍》的漫畫中，有許多樹(shù)樁，一個(gè)人腳踏在樹(shù)樁上，站立著。他一手拄著一把大斧，一手摁在抬起的腿上。他砍光了樹(shù)，腦袋也不翼而飛。漫畫告訴我們，破壞環(huán)境，必將殃及人類自身。砍寓意揭示時(shí)常用語(yǔ)言

諷刺、批判、揭露、告誡、警示等例2.根據(jù)下列要求為漫畫《收獲的父子》寫一段文字。要求:②點(diǎn)明漫畫寓意,

答案：漫畫揭示了普通家庭為子女教育不堪經(jīng)濟(jì)重負(fù)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和高等教育存在的制度缺陷。(關(guān)鍵詞“普通家庭”“經(jīng)濟(jì)重負(fù)”“制度缺陷”,意思對(duì)即可)練習(xí)1：觀察下面的漫畫,完成下題。

(2)寫出這幅漫畫的寓意。

漫畫諷刺了那些只聽(tīng)喜訊不聽(tīng)警告的自欺欺人的人。

練習(xí)2：為下面這幅圖片擬寫解說(shuō)詞，要求至少運(yùn)用兩種修辭方法，能揭示畫面的內(nèi)涵（不少于50字）（4分）

【答案】（示例）這是一幅坐在輪椅上的殘疾運(yùn)動(dòng)員奮力擊球的感人畫面。她揮動(dòng)球拍，展開(kāi)青春的翅膀；馳騁球場(chǎng)，追逐人生的夢(mèng)想?！窘馕觥勘绢}雖屬圖文轉(zhuǎn)換，但形式新穎。以前圖文轉(zhuǎn)換是直接用文字表述圖表中的信息，而本題則是要學(xué)生展開(kāi)想象，表現(xiàn)畫面的意蘊(yùn)，揭示畫面的內(nèi)涵。練習(xí)3：寫出它的寓意。[答案]只有腳踏實(shí)地，才有可能向自己的目標(biāo)靠近?；颍赫胬碛袝r(shí)候掌握在少數(shù)人手里?；颍鹤载?fù)（好高騖遠(yuǎn)）往往會(huì)害了自己?；颍焊嬲]人們要腳踏實(shí)地，關(guān)注腳下，不要好高騖遠(yuǎn)?；颍焊嬲]人們勿眼睛朝上，要腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。

練習(xí)4：請(qǐng)用一句話揭示下面這副漫畫所寓的哲理。（不超過(guò)40字，4分）

答案:一個(gè)人之所以能對(duì)別人指指點(diǎn)點(diǎn)，常常不是因?yàn)樗葎e人高明，而是彼此之間所處位置不同。

揭示漫畫的寓意要求根據(jù)自己對(duì)漫畫所表達(dá)的內(nèi)容，給人們什么啟示，說(shuō)明了一個(gè)什么道理。

題型3、擬寫標(biāo)題標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。可抓住夸張、變形之處擬題。例1.為下則漫畫擬寫一個(gè)標(biāo)題。小樹(shù)需要更廣闊的天空；溺愛(ài)是害；還“我”生存空間；有時(shí)，愛(ài)也是害；愛(ài)與礙沉重的愛(ài)/扭曲的愛(ài)愛(ài)？害！“樹(shù)”下長(zhǎng)不成“樹(shù)”；愛(ài)與礙；“蔭”；媽媽，請(qǐng)給我陽(yáng)光；外面的世界很精彩

例子2：簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫的寓意，并為它擬定一個(gè)標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在15至30之間；標(biāo)題不超過(guò)4個(gè)字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。

寓意參考：諷刺了現(xiàn)實(shí)中有些人打著集體利益的旗號(hào)，卻干著牟取私利的勾當(dāng)?shù)某笮?。?biāo)題示例：暗飽私囊假公濟(jì)私如此團(tuán)結(jié)如此劃船

例1、請(qǐng)根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)。要求：體現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定文采。（不超過(guò)16個(gè)字）題型4、編擬公益廣告參考答案：1、毒品就是焚尸爐！2、一次沾染，危害終生——毒品！毒品好比化尸爐，身陷其中變枯骨。享一時(shí)飄逸，變一堆白骨。答題點(diǎn)撥：1.緊扣主題，思想健康；2.通俗簡(jiǎn)明，生動(dòng)有文采。吸毒是活埋生命的墓穴。小心別踏進(jìn)了死亡陷阱——吸毒巧妙用修辭——比喻——頂真——移用廣告——化用名句答案示例：莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路一吸足成千古恨勸君莫染吸毒癮，獨(dú)留白骨向黃昏莫讓毒品遮慧眼，要讓健康駐人間。不吸不知道，一吸就完了——請(qǐng)勿試毒遠(yuǎn)離毒品不嘗試，你好我好大家好例子2：請(qǐng)看以下圖文材料，根據(jù)要求答題。由于人類不必要的裝飾需要，全球象牙貿(mào)易恣意蔓延，100多萬(wàn)只大象因此失去了生命。（1）根據(jù)所提供的材料，設(shè)計(jì)一句放在畫面上方的廣告宣傳語(yǔ)，形成一則完整的公益廣告。要求：鮮明地表達(dá)廣告主旨，有號(hào)召力；不超過(guò)15字。（2分）購(gòu)買就等于殺戮，對(duì)象牙制品說(shuō)不！題型5：說(shuō)明創(chuàng)意例1：從這則公益廣告的圖文特點(diǎn)出發(fā)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)它的創(chuàng)意。（3分）①人格化的表現(xiàn)方式使整個(gè)公益廣告打動(dòng)人心，小象的話以孩子的口吻說(shuō)出，不僅能引起人們的同情，還能促使人類反思自己的行為.②構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，圖片與文字搭配巧妙，能激發(fā)人們的聯(lián)想——它們的未來(lái)將通向何方？例2：下面是“沈陽(yáng)全民讀書(shū)月”活動(dòng)的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)從構(gòu)形角度說(shuō)明標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)65個(gè)字。（5分）答案示例：該標(biāo)識(shí)以“書(shū)”和“沈陽(yáng)”的首寫拼音字母為設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)活動(dòng)的主題與地域；翻開(kāi)的書(shū)和兩書(shū)交匯處的眼睛，對(duì)“開(kāi)卷有益”作出微妙表達(dá)。解析：解答時(shí)要扣住主題“沈陽(yáng)全民讀書(shū)月”（特別注意“沈陽(yáng)”和“讀書(shū)”）和題干要求“從構(gòu)形角度說(shuō)明標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意”。語(yǔ)言要求流暢、富有文采。注意字?jǐn)?shù)要求。題型6:圖片配文例1：（08北京卷）公元2008年5月12日，我國(guó)四川省汶川一帶發(fā)生里氏8級(jí)強(qiáng)烈地震，舉世震驚。全國(guó)上下眾志成城，抗震救災(zāi)。請(qǐng)為下面一幅圖片配寫幾句話，抒寫你的真摯感情?！疽蟆烤o扣畫面，鮮明生動(dòng)，連貫順暢，不超過(guò)45個(gè)字。（4分）【參考答案】公元2008年5月12日下午2點(diǎn)28分，這一刻，也許永遠(yuǎn)定格在了歷經(jīng)滄桑中的中華民族歷史上，這一刻，一個(gè)流淚的民族，充滿悲憫與堅(jiān)強(qiáng)，然而，天佑中華，至高的境界或許是民族的飛騰，但此刻我們希望一切平凡的力量來(lái)成就民族的偉大。例2：（08重慶卷）根據(jù)下列要求為漫畫、孵蛋圖配上一段文字。（4分）要求：（1）能夠揭示漫畫的寓意；（2）句式整齊，有諷刺意味；（3）20～40字。

【參考答案】母雞高高在上，自以為勞苦功高；雞蛋默默在下，說(shuō)不出冷暖、凄涼題型7：其它類例1：（08福建卷）今年4月12日，國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行分別就全球糧食價(jià)格飄升可能引發(fā)的后果發(fā)出預(yù)警。閱讀下面圖表，請(qǐng)你就我國(guó)糧食問(wèn)題寫一條宜傳標(biāo)語(yǔ)（16字以內(nèi)）。（圖表）（3分）【答案示例】：國(guó)以糧為本，民以食為天/保護(hù)耕地，珍惜糧食/手中有糧，心里不慌/杜絕耕地拋荒，禁止濫占土地/糧食安全問(wèn)題應(yīng)當(dāng)警鐘長(zhǎng)鳴例2:右邊是一幅剪紙畫。請(qǐng)以其中一個(gè)人物的身份寫一段文字，表現(xiàn)畫面（“情深”的意蘊(yùn)。）要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，運(yùn)用兩種以上（含兩種）的修辭方法。（2008年廣東省高考第23題，6分）

【答案示例】我深情地望著媽媽，她的眼光就象磁石一般，路在依然走，情在母子間，攜手生活的路。我的耳邊回響起媽媽的話語(yǔ)：孩子，苦水能讓你堅(jiān)強(qiáng)、苦水能讓你成長(zhǎng)、苦水更能讓你飛黃騰達(dá)。我會(huì)一直看著你，行走、拼搏。有話對(duì)我說(shuō)，有淚向我流，有苦跟我訴吧。無(wú)論什么時(shí)候都別忘了！在你的心中有一個(gè)愛(ài)你的媽媽——在看著你成長(zhǎng)?。ㄏ胂笫闱椋├?：多表齊讀對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫在橫線上。《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》雜志刊登了1993年至1999年中學(xué)“優(yōu)秀教師名錄”，對(duì)此分別按出生年代和年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，見(jiàn)下表：:出生年代50年代60年代70年代及以后比例23.33%64.29%12.38%教齡20年以上11~20年10年以內(nèi)比例4.76%73.81%21.43%由此可見(jiàn)，當(dāng)前優(yōu)秀語(yǔ)文教師的群體，以

為主，

次之。這說(shuō)明：

“論資排輩”評(píng)價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史?！敬鸢浮恳?0年代出生、教齡在11~20年的為主；50年代出生和教齡在10年以內(nèi)的次之。年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師已成為優(yōu)秀教師的主體。例:4：環(huán)式圖表閱讀概括這類題目一般是用圓環(huán)表示出事物與事物之間的相互關(guān)系，然后要求讀者講明這種關(guān)系。如：經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域存在領(lǐng)域發(fā)展領(lǐng)域老年人經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域存在領(lǐng)域發(fā)展領(lǐng)域成年人經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域存在領(lǐng)域發(fā)展領(lǐng)域青年人

人所面對(duì)的社會(huì)的三個(gè)時(shí)間領(lǐng)域據(jù)上圖所表示的內(nèi)容，將下面文段補(bǔ)充完整（不超過(guò)60字）每一個(gè)在社會(huì)上生活的人，都面對(duì)著社會(huì)的三個(gè)時(shí)間領(lǐng)域，即經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域—存在領(lǐng)域—發(fā)展領(lǐng)域。

。經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域存在領(lǐng)域發(fā)展領(lǐng)域老年人經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域存在領(lǐng)域發(fā)展領(lǐng)域成年人經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域存在領(lǐng)域發(fā)展領(lǐng)域青年人【答案】人在由青年到老年的過(guò)程中，發(fā)展領(lǐng)域越來(lái)越小，經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域越來(lái)越大。例:5：圖表閱讀概括題這類題一般用切餅似的方法將幾個(gè)不同部分所占的比例形象地展示給讀者，答題時(shí)只要用文字表達(dá)出這種比例就可以了。如：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)西部地區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生了巨大變化，整體實(shí)力不斷增強(qiáng)，但也面臨著發(fā)展帶來(lái)的巨大壓力。讀下面的圖文，通過(guò)分析，寫出一個(gè)結(jié)論，讓其與后文銜接。上圖顯示：

，要加大對(duì)外開(kāi)放力度，必須創(chuàng)新開(kāi)放模式，采取有效的措施，吸引國(guó)外各類投資主體到西部投資?！敬鸢浮课覈?guó)西部吸引外商及其他投資與中東部特別是東部相比，相差很大。例子6：線圖表閱讀概括題這類題是將數(shù)據(jù)用坐標(biāo)軸加曲線的方式來(lái)表示，其實(shí)也可以換成塊柱式圖表，作題方法與之也相似。如：國(guó)有經(jīng)濟(jì)集體經(jīng)濟(jì)非公有制經(jīng)濟(jì)。

讀下面“各類經(jīng)濟(jì)占國(guó)民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值的百分比圖”，續(xù)寫句子，揭示圖中數(shù)據(jù)（國(guó)家統(tǒng)計(jì)局提供）所說(shuō)明的問(wèn)題，不超過(guò)70字。（4分）國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)表明：

。國(guó)有經(jīng)濟(jì)集體經(jīng)濟(jì)非公有制經(jīng)濟(jì)【答案】自1987年到1996年，我國(guó)非公有制經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占的比例越來(lái)越大，由原來(lái)的1%上升到24%，但國(guó)有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)所占的比例仍然較大，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中仍占據(jù)主要地位?；諛?biāo)類圖文轉(zhuǎn)換。

右圖是中國(guó)2010年上海世博會(huì)吉祥物“海寶”,意為“四海之寶”,它以藍(lán)色調(diào)為主色調(diào),以卡通的造型生動(dòng)形象地詮釋上海世博會(huì)的主題——“城市，讓生活更美好”，設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)意。請(qǐng)仔細(xì)讀圖，根據(jù)海寶的某一特點(diǎn)，寫一段說(shuō)明文字并揭示它的內(nèi)涵。（不超過(guò)60）（5分）經(jīng)典回顧參考答案

“海寶”，意為“四海之寶”.它以藍(lán)色調(diào)為主色調(diào),以卡通的造型生動(dòng)形象地詮釋上海世博會(huì)的主題——“城市，讓生活更好”設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)意。海寶像漢字的人，藍(lán)色調(diào)為主色調(diào)，頭發(fā)高高的翹起，像海浪大拇指指向自己，很自豪。。練習(xí)1：例1、中國(guó)青年志愿者行動(dòng)，體現(xiàn)了中華民族助人為樂(lè)和扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，下圖是“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志，試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目：

①請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述標(biāo)志

②請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。

“心”中間有一個(gè)既似手、又似鴿子的圖案，（1分）大拇指像鴿頭，其余四指像鴿翅（1分）

“中國(guó)青年志愿者”標(biāo)志的構(gòu)圖，總體上是一個(gè)“心”的圖形。（1分）一、描述畫面內(nèi)容注意順序由總到分(細(xì)觀察）

標(biāo)志的寓意深刻：“心”象征著愛(ài)心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好。（2分）

整個(gè)圖案寓意為：伸出援助之手，把愛(ài)心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人間。（1分）二、揭示寓意（巧聯(lián)想）助人為樂(lè)扶貧濟(jì)困1、注意與標(biāo)志的象征意義相聯(lián)系2、順序：由分到總（善表達(dá)）基本方法一、描述標(biāo)志內(nèi)容:

圖形組合二、揭示標(biāo)志意義:

象征意義三、答題注意順序:

總分、上下、左右練習(xí)2：例2：右圖是汶川地震后中國(guó)紅十字基金會(huì)的一幅招貼畫。①請(qǐng)你給這幅招貼畫寫一段說(shuō)明文字。

（50字左右）畫面由兩部分組成（細(xì)觀察）上方米字格里______

排列著____________兩字。兩字組合成_______字。下方是_______的標(biāo)識(shí)和“中國(guó)紅十字基金會(huì)”等字樣?？v向紅色的“汶”黑色的“川”紅十字一個(gè)“濟(jì)”

②

漢字可以傳遞豐富的意味。

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這幅中國(guó)紅十字基金會(huì)的招貼畫傳遞的含義。（巧聯(lián)想）

同舟共濟(jì)，希望大家?guī)椭氪ㄈ嗣窆捕呻y關(guān)練習(xí)3：下面是“中國(guó)電信（ChinaTelecom）”的圖標(biāo)，仔細(xì)觀察后，根據(jù)要求答題。根據(jù)你的理解，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)中國(guó)電信圖標(biāo)的創(chuàng)意；

點(diǎn)撥：第一、

抓住圖標(biāo)的特征聯(lián)想。

第二、在聯(lián)想的礎(chǔ)上，分析內(nèi)涵、寓意。A、“C”“C”形象化的電話，推測(cè)其意是中國(guó)電信溝通人與人之間的關(guān)系；B、“C”“C”兩副牛角，聯(lián)想到股市的牛，可代表中國(guó)電信上市的美好前景；C、“C”“C”地球的圖形或經(jīng)緯線，可推測(cè)其意是中國(guó)電信走向世界；D、鳥(niǎo)的翅膀，可推測(cè)其意是中國(guó)電信蒸蒸日上。

小結(jié)：

細(xì)觀察巧聯(lián)想善表達(dá)抓住圖標(biāo)的特點(diǎn)聯(lián)想；在聯(lián)想的基礎(chǔ)上，扣住行業(yè)特點(diǎn)來(lái)分析，清晰地表達(dá)其內(nèi)涵、寓意。

。

三：句子仿寫復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.明確仿寫的要求；2.掌握仿寫的方法、步驟；3.提高仿寫的能力。依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”開(kāi)頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。（不超過(guò)60個(gè)字）書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。真題感知

時(shí)間好比一面戰(zhàn)鼓，它能振作我們上進(jìn)的勇氣；時(shí)間如同一座警鐘，它將激蕩我們怠惰的靈魂。

時(shí)間好比清風(fēng)，它能幫助我們驅(qū)散心頭的愁云；時(shí)間好比細(xì)雨，它能協(xié)助我們滌去心靈的雜質(zhì)。

時(shí)間好比一本教科書(shū)，它能幫助我們閱盡人間滄桑；時(shí)間如同一支靈動(dòng)的畫筆，它將描繪出姿彩紛呈的生活畫面?？键c(diǎn)解讀選用、仿寫、變換句式

仿用句式即仿句造句，此類高考題設(shè)計(jì)精巧，形式多樣，常常與修辭手法結(jié)合起來(lái)考查，涉及修辭、句式、表達(dá)、照應(yīng)等內(nèi)容，這類題綜合性強(qiáng)，重在考查理解、分析和表達(dá)能力，是備考的重點(diǎn)。句式的“仿寫”是指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。句子仿寫基本要求“形似”——形式的同一性“意諧”——內(nèi)容的統(tǒng)一性句式，結(jié)構(gòu)，修辭材料選擇，語(yǔ)意指向情感基調(diào)，文采風(fēng)格（08年全國(guó)Ⅲ卷）23.仿照下面的示例，以“機(jī)遇”為話題，寫幾個(gè)比喻句，并形成排比。（6分）

例句：苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一道萬(wàn)丈深淵。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容貼切，給2分；語(yǔ)言通順，給2分；形成排比，給2分。仿句：機(jī)遇對(duì)于天才是一雙翅膀，對(duì)于強(qiáng)者是一把火種，對(duì)于弱者是一堆灰燼。

“形似”：1.句式相同：“仿造句式”，當(dāng)然所仿寫的句子就必須與例句的句式一致。2.修辭手法一致：仔細(xì)分析所給句子所運(yùn)用的修辭格，其用什么樣的修辭格，那么所仿寫的句子也必須用什么樣的修辭格。

“神似”1.話題統(tǒng)一：①顯性話題式，指題目中規(guī)定了陳述對(duì)象，在仿寫時(shí)必須時(shí)以給定的陳述對(duì)象為主語(yǔ)；（2）隱性話題式，指給定文段所隱含的中心主旨，仿寫時(shí)根據(jù)上下語(yǔ)境，弄懂文意，把握主旨，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮聯(lián)想和想象，梳理選材。2.色調(diào)統(tǒng)一：既指語(yǔ)境色彩也指感情色彩，同時(shí)還包括仿句的創(chuàng)意和境界。3.表達(dá)方式統(tǒng)一：或記敘，或議論，或描寫；或委婉含蓄，或親切友善，或生動(dòng)形象，或深沉凝重，總之仿句的表達(dá)方式與例句相配。仿句關(guān)鍵——找準(zhǔn)“仿點(diǎn)”

時(shí)間，是海綿里的水，只要你勤奮地?cái)D，總會(huì)有所收獲；時(shí)間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會(huì)全都漏光。

（2008年遼寧卷）19.請(qǐng)從“知識(shí)”、“興趣”中任選一個(gè)為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭方法。兩個(gè)句子之間在語(yǔ)意上形成對(duì)比。名詞比喻是字句條件、假設(shè)關(guān)系復(fù)句,第二人稱對(duì)比知識(shí)，是河沙里的金，只要你勤奮的淘漉，總會(huì)有收獲；知識(shí)，是沙漏中的沙，只要你不予以補(bǔ)充，就會(huì)全漏光。弄清三問(wèn)題，保證不偏離

1.弄清顯性限制和隱形限制，顯性限制就是題干明確提出的仿寫的中心和形式上的要求；隱形限制就是所給例句或語(yǔ)境隱含的限制信息，如句間邏輯關(guān)系、正反角度等。2.弄清形似和神似。3.弄清哪些是可重復(fù)的，哪些是不可重復(fù)的，一般在仿寫時(shí)，原句詞語(yǔ)可以分為可重復(fù)和不可重復(fù)兩類?？梢灾貜?fù)的多半是連接詞，虛詞，起結(jié)構(gòu)作用的詞語(yǔ)（如判斷詞），不可重復(fù)的則是表現(xiàn)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的詞語(yǔ)。有的詞語(yǔ)是否能夠重復(fù)，則要從修辭角度看是需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，還是需要避免重現(xiàn)。

人們從讀書(shū)學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得他們的品格。從孔子學(xué)得仁愛(ài)的情懷，從魯迅學(xué)得批判的精神，_________________，__________________；從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，文天祥《正氣歌》的浩然正氣，________________________，_________________________。一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。

（2008年四川卷）19．在下面橫線處，仿照前面畫浪線的句子，各補(bǔ)寫兩個(gè)例子。（6分）馬爾克斯《百年孤獨(dú)》的魔幻荒誕，卡夫卡《變形記》的痛苦絕望。從老子學(xué)得無(wú)欲的品行，從巴金學(xué)得博愛(ài)的胸懷；示例:1：2004年浙江卷24．按要求完成下列兩小題。(5分)(1)根據(jù)語(yǔ)意仿寫。要求比喻恰當(dāng)，句式相近。我向往一種生活狀態(tài)，叫做一安詳，安詳就像夕陽(yáng)下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做【答案】：(1)自由，自由就像晨光里翱翔的雄鷹，隨風(fēng)吹風(fēng)拂。示例2：06浙江卷22．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)往往能引發(fā)人們的聯(lián)想，例如：“省略號(hào)像一條漫長(zhǎng)的人生道路，等著你去書(shū)寫它留下的空白?！闭?qǐng)以一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（省略號(hào)除外）為描述對(duì)象，寫一個(gè)比喻句，形象地闡發(fā)某種生活道理。（3分）【答案】：感嘆號(hào)像一支催人奮進(jìn)的鼓槌，等待我們?nèi)ダ揄憰r(shí)代最強(qiáng)音。問(wèn)號(hào)，就像人躬身自問(wèn)一輩子，因?yàn)槿松畲蟮睦Щ髞?lái)自我們自身。示例3：2010浙江卷6．余光中先生說(shuō)：一個(gè)方塊字是一個(gè)天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請(qǐng)仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語(yǔ)言描述它。要求是：至少運(yùn)用一種修辭方法。（4分）【例1】墨：打底滋養(yǎng)出一個(gè)黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞?！纠?】鴻：江邊盤旋的那只孤獨(dú)的鳥(niǎo)啊，每一聲哀鳴都在訴說(shuō)游子的心曲?！敬鸢浮浚?/p>

塵：輕飄飄飛著的小土粒。人類啊，我本不是災(zāi)害，應(yīng)該好好思考出生我的原因了。

舒：舍我其誰(shuí)？偉大作家的豪言壯語(yǔ)。示例4：2011浙江卷仿照下面的示例，另寫一段話。（4分）世上有多少這樣的事呢？樹(shù)在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。世上有多少這樣的事呢？【答案】①天空在，鳥(niǎo)去；鳥(niǎo)在，鳥(niǎo)鳴聲去；鳥(niǎo)鳴聲在，歡樂(lè)去；歡樂(lè)在，聽(tīng)它的人去。②琴在，弦去；弦在，音去；音在，人去；人在，懂他的心去。③塵在，風(fēng)去；風(fēng)在，云去；云在，月去；月在，賞它的人去。④人在，情去；情在，愛(ài)去；愛(ài)在，心去；心在，守它的人去。

示例5:2011全國(guó)卷117.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌；平凡是細(xì)流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。示例6:2011全國(guó)卷220.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）諒解是一股和熙的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰；

諒解是一場(chǎng)綿綿的細(xì)雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；

諒解是一束溫暖的陽(yáng)光，能驅(qū)散積聚在人們心上的陰云。示例7:2011安徽卷19．下面是某班黑板報(bào)上的一段文字。請(qǐng)參考上下文，在橫線上模寫出恰當(dāng)?shù)木渥?。我不想知道你的電腦多么高級(jí)，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的語(yǔ)言有多么華麗，①

；②

，③

；我不想知道你的理想多么遠(yuǎn)大，我只想知道他是不是你學(xué)海航行的燈塔?！敬鸢甘纠浚孩傥抑幌胫浪遣皇悄闩c人溝通的橋梁②我不想知道你的藏書(shū)多么豐富③我只想知道它是不是你通向成功的階梯示例8:2011四川卷19．高中語(yǔ)文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象，常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選擇一個(gè)作開(kāi)頭，仿照例句寫一句話。要求：①體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征；②句式一致；③運(yùn)用擬人和反問(wèn)的修辭手法。（5分）康橋邊城雨巷蜀道例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎？參考答案：康橋，你的明凈艷麗，你的溫婉靈動(dòng)，你的寧?kù)o神秘，不正好喚醒了我生命的覺(jué)悟嗎？解析：要結(jié)合課文內(nèi)容，緊扣意象的內(nèi)涵展開(kāi)。示例9:2011遼寧卷17．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰暗的點(diǎn)染；人生如一支歌，應(yīng)該多一些激昂的歡唱，少一些悲觀的詠嘆。四：變換和選用句式什么是句式句式：句子的結(jié)構(gòu)形式常見(jiàn)的句式類型陳述句疑問(wèn)句祈使句感嘆句主謂句非主謂句主動(dòng)句被動(dòng)句肯定句否定句單句--復(fù)句常式句（順裝句）變式句（倒裝句）長(zhǎng)句--短句散句--整句書(shū)面語(yǔ)句口語(yǔ)句變換和選用句式原則不改變?cè)涞幕疽饬x（可變個(gè)別詞語(yǔ)）要切合語(yǔ)言環(huán)境要合乎語(yǔ)法和邏輯規(guī)律要注意照應(yīng)關(guān)系把字句：被動(dòng)句：反問(wèn)句：例句：我們打敗了上海申花隊(duì)？我們把上海申花隊(duì)打敗了。上海申花隊(duì)被我們打敗了。難道我們不是把上海申花隊(duì)打敗了嗎？（1）（），要取代我們參加超霸杯的希望破滅了。（2）上海申花隊(duì)滿以為能奪冠，但是，（），獲得了優(yōu)勝杯。（3）（），難道我們不是手捧金杯嗎？弱者不一定不能勝?gòu)?qiáng)者。句式變換長(zhǎng)句和短句的變換單句和復(fù)句（包括句群）的變換主動(dòng)句和被動(dòng)句的變換整句和散句的變換肯定句和否定句的變換意思相同而語(yǔ)氣不同的句式的變換常式句和變式句的變換重組式變換1.長(zhǎng)句和短句的變換特點(diǎn)：長(zhǎng)句—修飾成分多（長(zhǎng)），并列成分多，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜短句—修飾成分少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。變換形式：1、長(zhǎng)句變短句（1）把長(zhǎng)句中的并列成分改為并列分句（2）把長(zhǎng)句中的修飾成分改為若干分句2、短句變長(zhǎng)句[課堂訓(xùn)練]把下列長(zhǎng)句變成短句1.把定語(yǔ)長(zhǎng)的長(zhǎng)句變換為短句—-

把定語(yǔ)改為分句例句：中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史、勤勞勇敢和富有創(chuàng)造精神的民族。答案：中華民族是一個(gè)———的民族，是一個(gè)———的民族，是一個(gè)———的民族。？[課堂訓(xùn)練]把下列長(zhǎng)句變成短句2.把主語(yǔ)長(zhǎng)的長(zhǎng)句變換為短句—-

把主語(yǔ)部分改為分句例句：崛起于東北而又把東北許多少數(shù)民族都統(tǒng)一在遼政權(quán)之下的遼太祖，舉兵反抗遼政權(quán)的民族壓迫政策而推翻了遼朝建立金朝的金太祖，他們都應(yīng)列入杰出人物行列之中。答案：遼太祖崛起于東北，他———；金太祖———；兩人都應(yīng)———如何變換？[課堂訓(xùn)練]把下列長(zhǎng)句變成短句3.把狀語(yǔ)長(zhǎng)的長(zhǎng)句變換為短句—-把狀語(yǔ)分別配搭謂語(yǔ)，依次排列例句：當(dāng)我來(lái)到椰林蔽日、泉水丁冬響的南國(guó)軍港時(shí),當(dāng)我來(lái)到林海雪原、銀裝素裹的北國(guó)之巔時(shí)，我想到了日夜為國(guó)站崗的戰(zhàn)士。答案：當(dāng)我——時(shí)，我想到了——；當(dāng)我——時(shí)，我想到了——如何變換？[課堂訓(xùn)練]把下列長(zhǎng)句變成短句4.把一個(gè)長(zhǎng)句變成幾個(gè)短句—-

把每個(gè)要點(diǎn)變成一個(gè)句子，依次排列例句：地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示的禁令。答案：市長(zhǎng)發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示,但警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長(zhǎng)這一指示的禁令,今天，地方法院又推翻了這條禁令。如何變換？[課堂訓(xùn)練]按要求改變句式：把下面的長(zhǎng)句改成較短的句子，使意思表達(dá)得更為清楚。（不得改變?cè)?，可以添加必要的詞語(yǔ)。）

現(xiàn)在許多國(guó)家都能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。答案（1）：現(xiàn)在許多國(guó)家都能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人；它們可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。答案（2）：有的機(jī)器人可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。現(xiàn)在許多國(guó)家都能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人。[課堂訓(xùn)練]

把下列長(zhǎng)句變成一組短句：

（1）板凳上捆著一個(gè)頭發(fā)又長(zhǎng)又臟、胡子像野草、衣服破成一片一片的人。短句：（2）接受中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)和《劇本》編輯部的邀請(qǐng),于七月七日至七月十日參加探討當(dāng)前戲劇創(chuàng)作中一些迫切需要解決的問(wèn)題的座談會(huì)的在京部分劇作者都認(rèn)為必須解放思想，深入生活，創(chuàng)作出為廣大群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品。短句：

板凳上捆著一個(gè)人，頭發(fā)又長(zhǎng)又臟，胡子像野草，衣服破成一片一片的。

在京部分劇作者接受中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)和《劇本》編輯部的邀請(qǐng)，參加于七月七日至七月十日舉行的座談會(huì)，探討當(dāng)前戲劇創(chuàng)作中一些迫切需要解決的問(wèn)題，都認(rèn)為必須解放思想，深入生活，創(chuàng)作出為廣大群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品。

2.主動(dòng)句和被動(dòng)句的變換含義：主動(dòng)句—以主動(dòng)者為陳述對(duì)象的句子。被動(dòng)句—以被動(dòng)者為陳述對(duì)象的句子。變換方法：1、主動(dòng)句變被動(dòng)句：可用“被”把主語(yǔ)放在“被”之后。2、被動(dòng)句變主動(dòng)句：可用“把”把主語(yǔ)放在“把”之后。[課堂訓(xùn)練]下列句子的句式選用是否恰當(dāng)？1.災(zāi)難性的天氣給人民造成了巨大損失，冰雹打爛了許多屋頂。2.戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)，他的父親死在前線；后來(lái)德寇又殺死了他的母親；他的祖母和妹妹是餓死的。應(yīng)強(qiáng)調(diào)“許多屋頂”主語(yǔ)和前后語(yǔ)不一致

被動(dòng)句選用規(guī)律強(qiáng)調(diào)“受事者”（動(dòng)作涉及的對(duì)象）保持主語(yǔ)一致3.整句和散句的變換含義：整句—形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的句子。（多用排比、對(duì)偶）散句—形式上長(zhǎng)短不一的句子。特點(diǎn)：1、整句：節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。2、散句：富于變化，錯(cuò)落有致，形式靈活。常常結(jié)合使用整句和散句的變換變換方法：1、調(diào)整和改換句子結(jié)構(gòu)。2、更換、增減部分詞語(yǔ)。[課堂訓(xùn)練]將下面的散句變?yōu)檎洌?/p>

為了及時(shí)送出情報(bào)，她女扮男裝，深入敵后，克服重重困難；她又冒著硝煙炮火，不顧犧牲的危險(xiǎn)，迅速搶救傷員。答案：為了及時(shí)——，她——；為了迅速搶救傷員，她冒著硝煙，穿越炮火，不顧種種危險(xiǎn)。把下邊這段話改寫成一組排比句。（4分）

理想不是現(xiàn)成的糧食和畫卷，而是一粒種子、一張白紙，需要你去播種、描畫和渲染。理想是一片荒漠，而不是蔥蘢的綠洲，你要去開(kāi)墾它，改造它。答案:

理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子，需要你去播種、培育；理想不是壯美的畫卷，而是一張白紙，需要你去描畫、渲染；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要你去開(kāi)墾、改造.4.肯定句和否定句的變換含義：肯定句—用肯定式來(lái)表達(dá)的句子.(多用肯定詞）否定句—用否定式來(lái)表達(dá)的句子.(要用否定詞）特點(diǎn)：同一個(gè)意思，使用不同句式表達(dá)，程度上有差別。雙重否定句一般來(lái)說(shuō)比肯定句和一般否定句語(yǔ)氣要重。變換原則：

肯定句式和否定句式的變換，不能改變句意。單重否定表否定，雙重否定表肯定否定句變肯定句，不用否定詞肯定句變否定句，加否定詞[課堂訓(xùn)練]按要求變換句式：肯定句：這個(gè)問(wèn)題容易解決。否定句：雙重否定句：如何變換？

這個(gè)問(wèn)題不難解決。雙重否定句：這個(gè)問(wèn)題不是不易解決的。單重否定表否定，雙重否定表肯定單重否定表否定，雙重否定表肯定單重否定的反問(wèn)表肯定，雙重否定(肯定)的反問(wèn)表否定單重否定表否定，雙重否定表肯定，不要把意思說(shuō)反。[課堂訓(xùn)練]按要求變換句式：肯定句：這樣悲壯的故事，使我感動(dòng)得流淚。雙重否定句：

反問(wèn)句：如何變換？

這樣悲壯的故事，不能不使我感動(dòng)得流淚。這樣悲壯的故事，怎能不使我感動(dòng)得流淚呢？

辨析：這樣悲壯的故事，怎能不使我不感動(dòng)得流淚呢？（病句，否定不當(dāng)。）5.意思相同而語(yǔ)氣不同的句式的變換陳述句和反問(wèn)句的變換：祈使句和疑問(wèn)句的變換：陳述句和感嘆句的變換：意思相同而語(yǔ)氣不同的句式的變換陳述句和反問(wèn)句的變換：

陳述句：

當(dāng)年的戰(zhàn)士們，都記得井岡山的青青翠竹

反問(wèn)句：

陳述句：

他們肩上挑的，不僅僅是糧食。

反問(wèn)句：

當(dāng)年的戰(zhàn)士們，誰(shuí)不記得井岡山的青青翠竹呢？

他們肩上挑的難道僅僅是糧食嗎？意思相同而語(yǔ)氣不同的句式的變換祈使句和疑問(wèn)句的變換：

祈使句：你給我買一張郵票吧。

疑問(wèn)句：

祈使句：請(qǐng)把你的鋼筆借給我用一下。

疑問(wèn)句：

請(qǐng)你給我買一張郵票，好嗎？你的鋼筆能不能借給我用一下？意思相同而語(yǔ)氣不同的句式的變換陳述句和感嘆句的變換：

陳述句：此刻，他的心情十分激動(dòng)。感嘆句：陳述句：這在母親心里是非常慘痛的事。感嘆句：

此刻，他的心情是何等激動(dòng)??！這在他母親心里是多么慘痛的事??！6.常式句和變式句的變換常式句：在課室里,新來(lái)的李山同學(xué)認(rèn)真地學(xué)習(xí)了多遍新發(fā)表的文章。

[狀語(yǔ)]（定語(yǔ)）主語(yǔ)[狀語(yǔ)]謂語(yǔ)<補(bǔ)語(yǔ)>(定語(yǔ))賓語(yǔ)因?yàn)樗先脳l件，所以大家評(píng)他為三好學(xué)生。

因果句：因果我們只要齊心合力，就一定能戰(zhàn)勝困難。

條件句：條件

結(jié)果假如明天不下雨，我就一定去游泳。

假設(shè)句：假設(shè)結(jié)果按一般習(xí)慣用法的次序來(lái)排列的句子常式復(fù)句：偏句在前，正句在后。常式句和變式句的變換變式句：主謂倒裝句——起來(lái)，不愿做奴隸的人們。狀語(yǔ)后置句——他離去了，在依依不舍之中。定語(yǔ)后置句——大家都注視著這位新同學(xué)，高高的，瘦瘦的。復(fù)句正句前置——這果子吃不了，太硬了。（因果變式句）改變了語(yǔ)序的句子變式句往往有強(qiáng)調(diào)作用，會(huì)增加表達(dá)效果。[課堂訓(xùn)練]按要求變換句式：如何變換？常式句：

中國(guó)人民前進(jìn)的步伐，多么雄壯有力啊！變式句—主謂倒裝句：常式句：

在老通寶的背后，也是大片的矮矮的靜穆的桑林。變式句—定語(yǔ)倒裝句：多么雄壯有力啊，中國(guó)人民的步伐！在老通寶的背后，也是大片的桑林，矮矮的，靜穆的。[課堂訓(xùn)練]按要求變換句式：如何變換？變式句—狀語(yǔ)倒裝句：當(dāng)他吃完早飯的時(shí)候,春雨又下起來(lái)了,淅淅瀝瀝地。常式句：變式句—條件倒裝句：外語(yǔ)是可以學(xué)好的，只要肯下苦功夫。常式句：當(dāng)他吃完早飯的時(shí)候,春雨又淅淅瀝瀝地下起來(lái)了。只要肯下苦功夫，外語(yǔ)是可以學(xué)好的。[課堂訓(xùn)練]按要求變換句式：如何變換？母親把兩個(gè)孩子一手養(yǎng)大成人。（改為被動(dòng)句）她的時(shí)間大半被家務(wù)和耕種占去了。(改為主動(dòng)句）他的“官”不大，管的事情倒不少。（改為肯定句）他的文化水平低,寫文章有很多困難.(改為否定句)[課堂訓(xùn)練]按要求變換句式：如何變換？難道這不是太陽(yáng)那種大公無(wú)私的精神嗎？（改為陳述句）他就是你要找的那位學(xué)生。（改為反問(wèn)句）請(qǐng)把你的詞典借給我用一下。（改為疑問(wèn)句）來(lái)，咱們一起做游戲好不好？（改為祈使句）[課堂訓(xùn)練]按要求變換句式：如何變換？他的老師是一位非常慈愛(ài)的人。（改為感嘆句）他的性格多么直率?。。ǜ臑殛愂鼍洌┧卣酒饋?lái)。（改為變式句）他們應(yīng)該有我們所未經(jīng)生活過(guò)的新生活。（改為變式句）不管認(rèn)不認(rèn)識(shí)，他見(jiàn)到誰(shuí)都打招呼。（改為變式句）大家都很尊敬他，因?yàn)樗娜鉃樗朔?wù)。(改為常式句）6:重組式變換重組：指命題人要求在“不改變?cè)狻钡那疤嵯?，改變陳述?duì)象而對(duì)句子進(jìn)行重新組合。方法：（1）改變陳述對(duì)象；（2）分析原句意義層次關(guān)系；（3）變換句子關(guān)系；（4）調(diào)整句子順序。[課堂訓(xùn)練]按要求變換句式：用“音樂(lè)”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?/p>

各種非理性的欲望，都可以在音樂(lè)中得到凈化，那是指在聽(tīng)眾中那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂(lè)中得到凈化。答案：音樂(lè)

可以讓，也只能讓那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)的、敢于承認(rèn)自己心底欲望的聽(tīng)眾的各種非理性的欲望得到凈化。句式變換高考真題示例示例1：2004年浙江卷22．提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，對(duì)“二十四史"作一解說(shuō)。(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?(3分)①為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史"。③紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。④對(duì)中國(guó)四千多年來(lái)的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的?！敬鸢浮慷氖肥菫榉饨ńy(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒而編撰的，對(duì)中國(guó)四千多年歷史作了較系統(tǒng)記錄，被封建統(tǒng)治者稱為“正史”的紀(jì)傳體史書(shū)。示例2：2011全國(guó)新課標(biāo)卷

1416.把下面這個(gè)長(zhǎng)句改成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多·雨果為建立法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。答案：巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多·雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面作出了杰出的貢獻(xiàn)。他促成了法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)的建立，促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——伯爾尼公約的制定。示例3：全國(guó)大綱卷18分19.把下面的這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）總結(jié)是一個(gè)組織或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后，進(jìn)行回顧、檢查、分析和評(píng)價(jià)，從中找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，悟出個(gè)中的道理、得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，并用以指導(dǎo)今后的工作而形成的書(shū)面材料。答案：總結(jié)是一個(gè)組織或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后而寫的書(shū)面材料，它常常對(duì)前一階段進(jìn)行回顧、檢查、分析和評(píng)價(jià)，以利于從中找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，悟出個(gè)中的道理，得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，并用以指導(dǎo)今后的工作。示例4:2011廣東卷將下面的3句話整合為一個(gè)單句（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)35個(gè)字）。（3分）句子重組①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的?！敬鸢浮空娴摹⑸频?、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)31個(gè)字）真善美的東西總是同假惡丑的東西相比較而存在的。（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)23個(gè)字）示例5：2011遼寧卷16．把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?5分)他的著作用康德、叔本華的美學(xué)思想，就境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系、境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)、境界美的分類與各自特點(diǎn)，對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋。【答案】他的著作對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋，闡釋的依據(jù)是康德、叔本華的美學(xué)思想，闡釋的內(nèi)容既有境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系，也有境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)還有境界美的分類與各自特點(diǎn)。示例6:09重慶卷20、用“帕格尼尼”作為首句的開(kāi)頭，將下列長(zhǎng)句改成由4個(gè)短句組成的句子。要求：保持原意，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語(yǔ)。（4分）世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦和苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。答案：帕格尼尼是是一位奇人，從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，最終成為世界級(jí)小提琴家。

五：語(yǔ)段歸納提煉具體題型1.給概念下定義2.概括語(yǔ)段內(nèi)容3.擬寫一句話新聞或標(biāo)題4.為語(yǔ)段補(bǔ)寫總結(jié)句5.新聞點(diǎn)評(píng)6.概括論點(diǎn)或結(jié)論7.提取關(guān)鍵詞

壓縮語(yǔ)段答案是否符合要求，閱卷老師一般會(huì)從以下三個(gè)方面審查：1.主要信息是否齊全2.字?jǐn)?shù)是否符合規(guī)定3.語(yǔ)言表達(dá)是否正確、流暢。由此，我們便可以確認(rèn)解答壓縮語(yǔ)段題必須遵循的一般原則：1.要點(diǎn)齊全2.字?jǐn)?shù)達(dá)“標(biāo)”3.語(yǔ)言規(guī)范答題原則壓縮法一——?jiǎng)h枝削葉取枝干。方法解說(shuō)：關(guān)注句號(hào)，逐層進(jìn)行句與句、詞與詞的比較，刪除原文段中的次要信息，保留其中最主要的信息。示例1：下面的材料從四個(gè)方面對(duì)二胡作了介紹，請(qǐng)篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一段文字，不超過(guò)60個(gè)字。（5分）

二胡是中國(guó)的一種很奇妙的樂(lè)器，是胡琴的一種，比京胡大，也叫南胡。二胡的構(gòu)造很簡(jiǎn)單：由一根長(zhǎng)約80厘米的細(xì)細(xì)的木制琴桿、內(nèi)外兩根琴弦、琴桿下端的蒙著蟒皮或蛇皮的琴筒構(gòu)成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用馬尾做的琴弓演奏，這與小提琴同樣用馬尾做琴弓是一樣的。二胡聲音低沉圓潤(rùn)，聽(tīng)起來(lái)略帶憂傷，常用來(lái)表達(dá)比較深沉的情感。二胡產(chǎn)生的歷史悠久，又比較容易學(xué)習(xí)，因此是深受中華民族喜愛(ài)的樂(lè)器，是中國(guó)民間普及率比較高的樂(lè)器。

*主要信息：二胡是胡琴的一種。二胡的構(gòu)造：琴桿、琴弦、琴筒，蟒皮或蛇皮是重要材料；用馬尾做的琴弓演奏。二胡聲音低沉圓潤(rùn)。是深受中華民族喜愛(ài)的樂(lè)器。

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答案示例：二胡是胡琴的一種，由琴桿、琴弦和蒙著蟒皮（蛇皮）的琴筒構(gòu)成，用馬尾琴弓演奏，聲音低沉圓潤(rùn)，是深受中華民族喜愛(ài)的樂(lè)器。

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示例2（2008年四川卷）18．用一句話概括下面材料的主要信息。不超過(guò)16個(gè)字。（4分）2008年北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦不僅能為北京吸引更多的游客，還將為亞洲其他國(guó)家和地區(qū)吸引更多的游客。據(jù)調(diào)查，有74％的游客考慮在觀看完北京奧運(yùn)會(huì)后去日本、新加坡、泰國(guó)和中國(guó)香港旅游。

答案示例：北京奧運(yùn)會(huì)將惠及亞洲的旅游業(yè)。壓縮法二——去偽存真合要求

方法解說(shuō)：根據(jù)題目要求，逐層、逐句篩選能直接表述題目要求的信息的語(yǔ)句，并對(duì)篩選出的語(yǔ)句進(jìn)行轉(zhuǎn)換。(2008年北京卷）22．為迎接北京奧運(yùn)會(huì)，學(xué)校擬制作“奧運(yùn)史話系列展板”。請(qǐng)依據(jù)下面資料寫一段話，并擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，作為其中關(guān)于中華人民共和國(guó)參加第23屆奧運(yùn)會(huì)這塊展板的文字說(shuō)明。（6分）【要求】根據(jù)需要提取信息，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，不超過(guò)80字。

第23屆奧運(yùn)會(huì)于1984年7月28日－8月12日在美國(guó)洛杉磯舉辦。7月29日首枚金牌誕生——中國(guó)射擊運(yùn)動(dòng)員許海峰在男子手槍60發(fā)慢射決賽中以566環(huán)的成績(jī)獲得冠軍，成為中國(guó)首位奧運(yùn)會(huì)金牌得主。140個(gè)國(guó)家和地區(qū)派團(tuán)參加本屆比賽。參加的單位、運(yùn)動(dòng)員人數(shù)和比賽單項(xiàng)數(shù)目，均超過(guò)以往各屆。中華人民共和國(guó)體育代表團(tuán)共有225名運(yùn)動(dòng)員參加了16個(gè)大項(xiàng)的比賽。本屆奧運(yùn)會(huì)破11項(xiàng)世界紀(jì)錄。獲得金牌10枚以上的國(guó)家，依次是美國(guó)(83枚)、羅馬尼亞(20枚)、聯(lián)邦德國(guó)(17枚)、中國(guó)(15枚)、意大利(14枚)、加拿大(10枚)、日本(10枚)。就參加夏季奧運(yùn)會(huì)而言，此前，中華人民共和國(guó)只在1952年派團(tuán)參加芬蘭赫爾辛基第15屆奧運(yùn)會(huì)，未獲獎(jiǎng)牌。答案示例：

標(biāo)題：中國(guó)首枚奧運(yùn)金牌誕生

文字說(shuō)明：第23屆奧運(yùn)會(huì)是中國(guó)奧運(yùn)史上的里程碑。在這屆奧運(yùn)會(huì)中，射擊運(yùn)動(dòng)員許海峰為中國(guó)奪得首枚奧運(yùn)金牌。中國(guó)在這次奧運(yùn)會(huì)上共獲得15枚金牌，位居金牌榜第四位。

方法解說(shuō)：新聞?wù)Z段并非句句都是新聞，往往虛實(shí)相間，需要深入辨析，根據(jù)“新聞”，捕捉要素（人物＋時(shí)間＋地點(diǎn)＋事件＋原因），一般以人物、事件為主要新聞點(diǎn)，兩者構(gòu)成主謂句。（新聞、消息）壓縮法三——避虛就實(shí)抓要素（示例：高三聯(lián)考卷）請(qǐng)為下面這則消息，擬一個(gè)標(biāo)題（4分）

中新網(wǎng)8月24日電：針對(duì)有關(guān)媒體對(duì)中國(guó)人民大學(xué)中區(qū)食堂耗資百萬(wàn)安裝觀光電梯一事進(jìn)行了報(bào)道和評(píng)論，中國(guó)人民大學(xué)后勤集團(tuán)在該校的官方網(wǎng)站上做出了說(shuō)明。說(shuō)明指出，加裝電梯，是適應(yīng)人大發(fā)展的形勢(shì)、改善師生員工就餐和學(xué)校學(xué)術(shù)交流用餐條件的必要舉措，是“最為經(jīng)濟(jì)、適宜的方案”。①人民大學(xué)安裝觀光電梯。②人民大學(xué)安裝觀光電梯受到質(zhì)疑。③人民大學(xué)對(duì)安裝觀光電梯遭質(zhì)疑一事作出回應(yīng)。

答案示例：人民大學(xué)回應(yīng)觀光電梯報(bào)道，稱裝電梯最經(jīng)濟(jì)適宜。人大耗資百萬(wàn)安裝觀光電梯。中國(guó)人民大學(xué)安裝觀光電梯利大于弊?！痢?xí)r效性

客觀性

（2008年安徽卷）18．根據(jù)下面的新聞材料，擬一條一句話新聞（不超過(guò)15字）。（4分）淮河、巢湖一直是國(guó)家水污染防治的重點(diǎn)流域。安徽省根據(jù)今年年