《“電氣時代”的到來》教學設(shè)計【教學目標】1.知識與技能通過本課的學習，使學生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括新能源“電”的出現(xiàn)及電力的廣泛應(yīng)用與影響，發(fā)明家愛迪生圍繞電的發(fā)明和他的發(fā)明成就。2.過程與方法通過比較電的發(fā)明前后社會生活的巨大變化，培養(yǎng)學生歷史想象力和知識遷移能力。通過引導學生思考和探究“電力的發(fā)明與使用對人們更有利還是更有害？”等問題，培養(yǎng)學生獨立思考問題的習慣和全面分析問題的能力。3.情感態(tài)度和價值觀通過大量的史實認識到，電氣時代的來臨給世界帶來的深刻變革，進一步加深認識科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力；認識人類文明的演進和人類社會的發(fā)展，都是在生產(chǎn)力進步的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的；學習愛迪生這樣的科學家刻苦鉆研、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)，學習他們頑強拼搏精神?！窘虒W重點】電能的出現(xiàn)，電力的廣泛應(yīng)用與影響?！窘虒W難點】學生對電力技術(shù)對推動社會的進步的理解。【教學方法】幻燈片、圖片、視頻【課時安排】1課時【教學過程】1.導入新課：今天我們已習慣了借助了電燈照明，使用電話與人交流，我們走在大街上，放眼望去，五顏六色的汽車來來往往，遙望藍天，銀白色的飛機在空中翱翔......這些都讓我們自然的聯(lián)想起人類歷史上的第二次工業(yè)革命-改變?nèi)祟惏l(fā)展歷史的重大革命。2.講授新課：從19世紀70年代開始，人類在生產(chǎn)領(lǐng)域又有一次大變革。這就是第二次工業(yè)革命，它以電的發(fā)明和應(yīng)用為主要標志，人類由“蒸汽時代”過渡到“電氣時代”。這節(jié)課我們就來了解相關(guān)的知識。第一篇章：新能源“電”第二次工業(yè)革命發(fā)生的條件。人類從認識電到廣泛使用電經(jīng)歷了一個漫長的過程，而人類開始進入到電氣時代則由發(fā)生在19世紀下半期的第二次工業(yè)革命開啟大門的。那么為什么在19世紀最后幾十年時間里能夠發(fā)生重大的科技革命和工業(yè)革命呢？請同學們展開討論。（學生討論，教師參與學生的討論，并注意點撥學生充分運用本學期所學的相關(guān)知識進行論證）。師生共同歸納：當時世界上主要的資本主義國家政治制度的完善、政治的穩(wěn)定帶來了經(jīng)濟繁榮，從而使人們有條件潛心研究科學，使自然科學有了新突破。第一次工業(yè)革命促進了自然科學的大發(fā)展，自然科學有了新的突破，這就為新的科技革命打下了堅實的基礎(chǔ)，將這些成果運用到工業(yè)生產(chǎn)中去，從而引發(fā)了第二次工業(yè)革命。第二篇章：電力的應(yīng)用與影響提醒學生閱讀課文相關(guān)內(nèi)容，明確電力的應(yīng)用方面及其影響。學生在教師的幫助下歸納：1870年以后，科學技術(shù)的發(fā)展突飛猛進，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進了經(jīng)濟的發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。當時，科學技術(shù)的突出發(fā)展主要表現(xiàn)在三個方面，即電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明與應(yīng)用。電力的廣泛應(yīng)用使得生產(chǎn)領(lǐng)域發(fā)生巨大變化，汽車、石油化工等行業(yè)出現(xiàn)。第二次工業(yè)革命的特點。①教師的引導明確電力的廣泛應(yīng)用是第二次工業(yè)革命的最大特點和亮點。②教師講授當時社會蒸汽動力的不足，以及人類對新動力的渴望，讓學生了解對新動力的強烈需求孕育著新的發(fā)明，新希望的腳步正在走來。

③教師簡潔、生動、形象講授電力發(fā)明、發(fā)展過程，為學生學習本課積累感性認識，并提問：“電力作為一種能源，比蒸汽動力具有哪些優(yōu)點？發(fā)明大王“愛迪生”：組織學生進行小型講故事活動，“談?wù)勀闼赖膼鄣仙?，讓學生盡己所知，暢談愛迪生的感人事跡及其給我們帶來的人生啟示。④教師提問：“電力在生活領(lǐng)域的應(yīng)用？”開放性話題，重要的是讓學生感受到它給人們生活帶來的新變化，使本節(jié)知識得到提升。講授電力的興起與應(yīng)用，讓學生簡單了解就行，不必過多介紹。第三篇章：“發(fā)明大王”愛迪生電力的應(yīng)用，引發(fā)了一系列改變?nèi)藗兩a(chǎn)和生活條件的發(fā)明與創(chuàng)造。其中，美國科學家愛迪生的成就最為突出。愛迪生是同學們很熟悉的一個發(fā)明家，他的很多發(fā)明創(chuàng)造都和我們的生活密切相關(guān)。請同學們給介紹愛迪生發(fā)明電器的故事，在學生講述的基礎(chǔ)上，教師指出，愛迪生只上過三個月的學，卻對人類貢獻這么大，他成功的“秘訣”是什么呢？他的發(fā)明創(chuàng)造都是他一個人努力的結(jié)果嗎？他的經(jīng)歷對我們有什么啟示？（學生開展討論）“天才是百分之一的靈感，再加上百分之九十九的汗水?！睅熒谟懻撝屑由钫J識：愛迪生的成功主要歸功于他的勤奮、創(chuàng)造性才能和他所依靠的集體的力量。一個人的成功不會從天而降，努力才有回報。3.學以致用：①馬克思曾預(yù)言“蒸汽大王在前一世紀中翻轉(zhuǎn)了整個世界，現(xiàn)在它的統(tǒng)治已到末日，另外一種更大得無比的革命力量——電力的火花將取而代之?！薄半娏Φ幕鸹ā卑讶祟悗氲剑˙）A.蒸汽時代

B.電氣時代

C.原子時代

D.信息時代

②有這樣一段廣告詞：“一個蘋果讓牛頓吸引了世界，一壺沸水讓瓦特轉(zhuǎn)動了世界，一個元素讓愛迪生點燃了世界……”。其中“愛迪生點燃世界”的創(chuàng)造是（C）A.改良蒸汽機

B.研制汽車

C.發(fā)明白熾燈

D.發(fā)現(xiàn)萬有引力定律

③下列帶動機器運轉(zhuǎn)的動力，其出現(xiàn)的先后順序是（D）A.電力-水力-蒸汽動力

B.蒸汽動力-水力-電力

C.水力-電力-蒸汽動力

D.水力-蒸汽動力-電力

④“樓上樓下，電燈電話”，出現(xiàn)這種生活場景最早只可能在（C）A.文藝復(fù)興時期B.第一次工業(yè)革命C.第二次工業(yè)革命D.第三次工業(yè)革命【板書設(shè)計】“電氣時代的到來”--第二次工業(yè)革命人類進入電氣時代新能源“電”影響：極大推動了社會的進步“電氣時代的到來”--第二次工業(yè)革命人類進入電氣時代新能源“電”影響：極大推動了社會的進步發(fā)明大王愛迪生{表現(xiàn)開始時間：19世紀70年代【教學反思】第二次工業(yè)革命的顯著特點就是電力的廣泛