《北京城的中軸線》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、通過分析學(xué)習(xí)本文重點段第二段，學(xué)生能夠明確說明本文的說明順序，把握說明對象中軸線的特征。2、學(xué)生能夠理解北京中軸線的人文內(nèi)涵，自然理解說明文的定義：不僅說明事物還有事理。3、解決預(yù)習(xí)中學(xué)生提出的相關(guān)問題。教學(xué)重點明確說明對象的特征：北京城的中軸線的特征；說明順序。教學(xué)難點通過深入體會北京城的中軸線的人文內(nèi)涵和現(xiàn)實意義理解說明文定義（不僅說明事物還要闡明事理）課時安排1課時教學(xué)方法設(shè)問、情景設(shè)置、活動探究、引用材料、推薦閱讀教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，如果讓你介紹咱們學(xué)校的地理位置你怎么介紹？（預(yù)設(shè)：沒說到中軸線——咱們來看看百度知道齊讀PPT；提到中軸線——說得好，找到標志性參照物。你可以成為百度引擎了，來看看是這樣的嗎？齊讀PPT）2、這其中出現(xiàn)了在北京城市建設(shè)中具有特別意義的要素：它就是——（預(yù)設(shè)：學(xué)生齊回答“中軸線”）今天我們就來具體學(xué)習(xí)我國著名建筑學(xué)家梁思成先生寫的一篇說明文《北京城的中軸線》。（出示PPT）3、明確題目的范圍“北京城”。回顧第一段凸字形結(jié)構(gòu)，解說老城現(xiàn)在的二環(huán)之內(nèi)。板書：凸字形中間有條南北線段。【銜接】我聽有同學(xué)說自己經(jīng)常利用周末時間在中軸路上活動，那咱們就從南向北，看看作者是如何介紹北京城的中軸線的。二、預(yù)備活動自由朗讀文本第二段，根據(jù)以下提示給第二段劃分三層次：第一層：概括北京城的布局，引出說明對象“北京城的中軸線”，進而指出中軸線的規(guī)模及重要價值。第二層：具體介紹中軸線上的建筑布局。第三層：總結(jié)上文，對中軸線的雄偉氣魄給予高度評價和贊美。三、活動一：繪圖體驗閱讀第一層和第二層，在白紙上畫出相應(yīng)布局的簡圖。然后成果展示：學(xué)生在白板上畫圖。教師講評：出示學(xué)生的思路圖和原圖進行對比（左右以誰為參照物，對應(yīng)東西，補充材料：皇權(quán)至上理念和坐北朝南的規(guī)則）補充資料一：漢成帝時，大儒匡衡：“天地以王者為主”。從曹魏鄴都開始，中軸線被認定是帝王居于天下之中在都城布局上的表現(xiàn)?！獜垥约t，《古都與城市》江蘇人民出版社，2011年1月底一次版坐北朝南：萬物皆相見，圣人南面而聽天下，鄉(xiāng)明而治?！S建軍，《中國古都選址與規(guī)劃布局的本土思想研究》廈門大學(xué)出版社，2004設(shè)問：1、我們把語言文字轉(zhuǎn)化為簡圖，可以直視地看出這是什么說明順序？選擇時間、空間、邏輯2、中軸線有什么特點呢？請在文中用直線畫出來（板書）3、還有同學(xué)在預(yù)習(xí)中有個疑問那這個壯美秩序指的是什么？圖中、語段中好好看看找找在哪里？【過渡：擁有這樣壯美的疑問，作者在第三層不禁發(fā)出感嘆了！】四、活動二：內(nèi)涵體會1、第三層的表達方式有何不同？表達了作者怎樣的思想感情？2、只有第三層在議論抒情嗎？在第一層和第二層找出議論、抒情的語句（帶有感情色彩）告訴大家位置朗讀體會。3、作者的思想感情源于什么？補充材料說明挖掘說明對象的人文內(nèi)涵。補充材料二：象征皇帝的尊貴和威嚴，處處體現(xiàn)皇權(quán)至上的理念：站在京山的最高處眺望，可以看到從永定門到正陽門、天安門、午門直到鐘樓、鼓樓的條金城中軸線。而紫禁城中的外朝三大殿（皇極殿、中極殿、建極殿）和內(nèi)廷三大宮（乾清宮、交泰宮、坤寧宮）都恰好坐落在這條中軸線上?！獥钚忝簦吨鞘吩挕す哦急本钒倩ㄎ乃嚦霭嫔?，2010年10月1次版補充材料三：教師解說：正陽門和地安門下分別挖出石鼠和石馬，十二生肖里的子鼠午馬，寓意子午線，據(jù)測算，坐北朝南的金鑾寶座就在其中心點上。4、數(shù)百年來，北京傳統(tǒng)中軸線詩中處于駕馭全程的至尊地位，眾多重要建筑，廣場和道路，或有序安排于中軸線上，或?qū)ΨQ布置于中軸線之側(cè)，形成空間的韻律與高潮，“就像北京的一條文化血管，里面流淌的是一種北京特有的血液?！倍@一切從人民中創(chuàng)造出來，又“恰當?shù)鼗氐饺嗣竦氖掷铩?。（舉例當前發(fā)展：南中軸路建設(shè)和背面延伸的奧體中心）5、所以作者為我們呈現(xiàn)了一個什么樣的中軸線？——氣魄雄偉（板書）五、回顧總結(jié)齊讀：本文屬于介紹性說明文。文章為我們介紹了北京城的凸字形平面的形成，北京城的中軸線的規(guī)模，中軸線上及其周圍的建筑布局，突出了中軸線的雄偉氣魄，強調(diào)了其重要價值，歌頌了我國勞動人民的偉大智慧。教師：本文的說明順序——學(xué)生：空間順序北京城的中軸線的特征——南北延伸，一貫到底說明文的定義——既說明事物還要說明事理（解釋：歷史文化、現(xiàn)實意義）六、推薦閱讀1、李建平，《魅力北京中軸線》文化藝術(shù)出版社，2012年1月第一次版2、田春濤，《大古都》中國青年出版社，2012年12月第一次版七、作業(yè)1、美麗的校園2、我的小書房3、府前廣場綜合運用說明順序，任選一題，寫成簡單說明文八、板書設(shè)計