《3走進新民樂》教學設計（1）說明：《走近新民樂》是高中藝術教育第一單元的一節(jié)拓展課，本科的教學內容是欣賞多首新民樂作品了解其特點。通過引發(fā)興趣——感知——探討——評論——改編等教學方法與手段，最大限度地調動學生的探索欲望和參與意識，感悟不同形式的新民樂所蘊含的音樂情感，潛移默化地培養(yǎng)學生關注、熱愛中國民族音樂的情懷。體現新課標“在實踐中感受音樂、體驗音樂、創(chuàng)作音樂”的思想。教學目標：欣賞多首新民樂的作品，師生共同研討新民樂的特點，提高對豐富多彩的中國民樂的興趣，提升音樂的鑒賞力和審美能力。感受不同版本的《二泉映月》所帶來的音樂形象、音樂語言、音樂表現力，體驗不同形式作品的情感和內涵。參與調查、討論、評論、DIY等活動，加深對新民樂特點的理解，提高探究能力和思辨能力，并在創(chuàng)作中培養(yǎng)創(chuàng)編、表演的能力。教學重點難點：1.師生共同研究新民樂，了解新民樂得特點，感悟作品的情感和內涵，提高學生對音樂作品的鑒賞能力。2.以課堂調查為基礎，討論為主線，由淺入深，拓展、豐富課堂內容，提高探究能力和思辨能力，培養(yǎng)學生正確的文化判斷力。教學用具：多媒體音響、圖片、影視素材。教學過程：一、導語引入介紹2組當代畫家的油畫作品，并與兩段民樂一一對應，引出課題何謂新民樂？它“新”在何處？它與傳統(tǒng)民樂有什么區(qū)別？人們是否喜歡這一形式的音樂？（出示課題）1．課堂調查

2.分析調查結果說明：說明：此過程教學重點是以學生自己感受體驗為主。通過音畫配對，課堂調查環(huán)節(jié)了解新民樂在學生中的認知度，提高學生的興趣，。二、新授1.新民樂的特點1）傳統(tǒng)作品，推陳出新（介紹女子十二樂坊《茉莉花》）2）音樂語言，探索革新（五行樂隊《水彩》）3）多元文化，融和創(chuàng)新（介紹舞蹈《千手觀音》音樂）說明：說明：通過不同角度來分析新民樂的特點，在講解中注重與學生的交流，共同探討分析作品，加強對音樂內涵的理解。2.新民樂的概念以民族音樂元素為基礎，用現代理念、手段進行創(chuàng)作和演繹的音樂新形式。三、拓展1.欣賞不同“版本”二泉映月并討論1）傳統(tǒng)民樂版2）非凡樂隊改編曲2.深度評論“是是非非新民樂”請同學選擇你所認同的觀點。你也可以提出自己的觀點。a、新民樂暫時博得一些人的喜歡，但不會長久。b、新民樂是將傳統(tǒng)與現代、東方與西方的音樂有機融和。c、新民樂是將傳統(tǒng)民樂“流行化”，脫離了民族文化之根。d、新民樂作為中國音樂界的新亮點打入世界樂壇為國爭光。e、你的新觀點說明：說明：通過欣賞、討論等活動環(huán)節(jié)讓同學了解新民樂的特點，以評論為切入口使同學進一步提高對民樂作品的理解能力，拓展課堂內容，培養(yǎng)學生探究能力。3.專家點評著名二胡演奏家——閔慧芬說明：說明：通過專家的點評，讓同學們以更加理性、專業(yè)的角度理解新民樂的重要內涵，進一步培養(yǎng)學生從現象看本質的能力。4.老師觀點：縱觀新民樂的發(fā)展道路，主流很好。然而，民樂改革創(chuàng)新的路還很長，正像所有發(fā)展中的事物一樣，新民樂也難免魚龍混雜。有的節(jié)目和演出純粹是為了迎合市場，創(chuàng)新上缺乏對民族音樂內涵的理解，拋棄民族音樂的精髓，改編后背離原作品情感內涵?？桃庾吡餍幸魳返穆纷?，顯得熱鬧夸張有余，內含深度不足，脫離了民族文化之根，是對傳統(tǒng)音樂文化的不尊重，絕對不利于新民樂健康發(fā)展。5.補充概念：以民族音樂元素為基礎，用現代理念、手段進行創(chuàng)作和演繹，反映中國文化內涵的音樂新形式。6．作品推薦1）音響作品2）相關網站說明：說明：通過老師推薦的音樂和網站培養(yǎng)學生興趣，拓寬同學們欣賞民樂及新民樂音樂的內容范圍，從而加深對中國民族音樂文化的了解。四、展示將表現草原風情的2個作品《賽馬》、《草原上》組合，配上音樂合成器的不同音色，展示新民樂版本的《賽馬》。新民樂DIY——《賽馬》五、布置作業(yè)介紹上海2010年世博會征集會歌的活動。我們衷心希望同學們通過改編、創(chuàng)作新民樂作品，展開想像的翅膀，用音樂之美放飛你的心靈，從而體會到民族音樂的可貴和璀璨！說明：說明：根據征集2010年世博會會歌的活動結束本課，提高學生興趣，在音樂實踐中潛移默化地培養(yǎng)學生關注社會熱點、熱愛中國民族音樂的情懷。教學流程圖：合作、創(chuàng)編作品對比、闡述觀點欣賞、了解新民樂特點課堂調查合作、