《東漢的建立與衰亡》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1.知識與技能（1）了解東漢興衰的基本脈絡(luò)；掌握光武中興的基本史實。（2）通過學(xué)習(xí)光武中興形成的原因，初步學(xué)會運用歷史唯物主義的觀點分析問題；通過對光武帝具體史實的講解，學(xué)會評價歷史人物。2.過程與方法（1）通過創(chuàng)設(shè)歷史情景，把學(xué)生帶進那個遙遠的歷史時期，通過閱讀和獨立思考，對歷史現(xiàn)象進行初步的歸納、概括和比較。（2）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，能夠?qū)v史現(xiàn)象進行初步地分析評價；通過學(xué)生講故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；鼓勵學(xué)生參與課堂討論等活動方式激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣，加深對所學(xué)知識的了解。3.情感態(tài)度和價值觀通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識：光武中興不僅是東漢的開始，也是中國封建時代的第一個鼎盛局面，它對于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用。教學(xué)重點光武中興教學(xué)難點宦官外戚交替專權(quán)教學(xué)方法本課時所使用的教學(xué)方法有：故事法、講述法、討論法、閱讀指導(dǎo)法、圖示分析法等。學(xué)習(xí)方法有：學(xué)生分組探究法、自主探究法等。課前準備 學(xué)生搜集歷史小故事并加以整理，教師制作多媒體課件。課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：電視劇《秀麗江山之長歌行》講述了東漢王朝開國皇帝劉秀和皇后陰麗華在云臺二十八將幫助下創(chuàng)建偉業(yè)的故事。新朝年間，劉秀于長安太學(xué)求學(xué)之時，結(jié)識了鄧禹.劉玄.馮異等少年才俊及童年的陰麗華，數(shù)年后，新莽暴政，天下大亂。由于王莽的殘暴，劉秀隨兄長劉縯揭竿而起，陰麗華亦喬裝化名陰戟，追隨左右。從舂陵起義到昆陽大戰(zhàn)，劉秀與一眾肝膽相照的同袍并肩作戰(zhàn)，浴血沙場。孰料劉玄稱帝后，忌憚劉家兄弟功高，誅殺劉縯。劉秀娶陰麗華為妻，韜光養(yǎng)晦，使劉玄放松警惕，放其持節(jié)北上，重振旗鼓。河北之路危機重重，幸有鄧禹.馮異.吳漢.耿弇等舊故新知先后來投，患難與共。河北真定王劉揚提出聯(lián)姻結(jié)盟，為顧全大局，劉秀忍痛與妻子分離。之后，劉秀聯(lián)手鄧禹.馮異，經(jīng)數(shù)十載不懈努力，結(jié)束戰(zhàn)亂，平定河北等地，以洛陽為都，復(fù)興大東漢王朝，終成夙愿，使大漢帝國延續(xù)二百多年。師：這部電視劇同學(xué)們看過嗎？如果看過，我們今天就對照課本看看，電視劇的內(nèi)容是否符合史實，接下來我們就一起走進那段歷史。二、講授新課：板塊一：光武中興師：首先我們一起了解東漢是在怎樣的歷史背景下建立的學(xué)生分組回答：①西漢后期朝廷腐敗，王莽借機奪權(quán)，建立新朝。②王莽施政造成了社會的動蕩，激起農(nóng)民起義，王莽政權(quán)被推翻。③西漢宗室劉秀稱帝建立東漢。師：農(nóng)民起義的打擊下，外戚王莽的政權(quán)很快被推翻，根紅苗正的劉秀最后勝出，建立了東漢政權(quán)，我們一起來記住這個朝代。師生共同記憶：建立者——劉秀都城——洛陽時間——公元25年師：我們?yōu)槭裁窗褎⑿憬⒌臐h朝稱之為東漢呢？我們可以想一想，西漢的都城是長安，東漢的都城是洛陽，長安在西，洛陽在東，故而有此一分，以示區(qū)別。師：我們在研究東漢建立的歷史背景的時候，提到了一個詞“外戚”，這是什么樣的人呢？展示：外戚者，皇親國戚也?；实鄣钠拮?，皇后娘家兄弟。與皇族宗親沒有絲毫關(guān)系。最有名的是太后的兄弟，也就是國舅。師：王莽就是典型的外戚，關(guān)于外戚這股勢力，一會我們還會再次講到。師：光武帝是一位很有作為的君主，為了鞏固統(tǒng)治，他采取了一些列穩(wěn)定社會局面的措施，請同學(xué)們根據(jù)課本找一找學(xué)生依據(jù)課本回答：①下令釋放奴婢，減輕農(nóng)民負擔(dān)，減輕刑法。②合并郡縣，裁剪官員，加強對官員的監(jiān)督懲處貪官污吏。③允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。師：同學(xué)們做的很好，光武帝采取的這一系列措施，起到了很好的效果，大家知道起到了什么效果？學(xué)生依據(jù)課本回答：①社會出現(xiàn)了比較安定的局面。②經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展。③史稱“光武中興”。展示：（光武帝）完成了國家統(tǒng)一的偉大事業(yè)，順應(yīng)了時代潮流。他是對當時歷史有重要貢獻的歷史人物?！段臑憥煟菏穼W(xué)家對光武帝的評價是比較高的，同學(xué)們根據(jù)材料以及自己的了解，你會怎樣評價光武帝？師生共同評價，暢所欲言，不設(shè)答案。師：東漢初年，政治比較清明，但是中期以后，統(tǒng)治出現(xiàn)了重大問題。板塊二：外戚宦官交替專權(quán)師：東漢中期以后，為什么會出現(xiàn)這樣的問題？展示：材料：東漢皇帝大多短命相反，他們的母后或皇后卻都長命，且“主少母壯”。漢朝又確立了皇后的嫡正地位，在皇帝年幼.懦弱.昏庸或皇嗣中斷時，可以監(jiān)護人的身份監(jiān)督.選立嗣位人，以至。太后臨朝稱制，其權(quán)力與皇帝相等，東漢“臨朝者六后”，這種情況下，太后們在選擇嗣君時大多“貪孩童以久其政，抑明賢以專其威”，有些太后為了滿足自身的權(quán)欲，還廢長立幼，如原和帝之后，以長子有痼疾為由不立，而偏立少子，其生時才百余日，剛立不久就夭折，后又立劉牿，也才12歲，一太后竟兩立幼帝，把持朝政達16年之久。東漢后宮干政的局面是漢朝時皇后制度乃至后宮制度不成熟的一個典型縮影，這也是封建地主階級對完善后宮制度不斷探索的結(jié)果，對以后不斷完善后宮制度起了深遠的影響.師生共同探究：①皇帝年幼依靠母族，母族比較強勢②皇帝長大后依靠宦官，宦官把持朝政③循環(huán)往復(fù)交替專權(quán)教師：思考一下，為什么宦官與外戚能夠交替專權(quán)？師生共同探究：究其根源在于皇帝制度，在封建社會，君主專制制度下，皇帝統(tǒng)攬一切大權(quán)，控制了皇帝也就控制了全國最高的權(quán)力。師：同學(xué)們繼續(xù)思考，這種狀況長期發(fā)展對東漢造成了什么影響？學(xué)生依據(jù)課本回答：①政治腐敗②社會混亂③人民遭殃④東漢滅亡教師：東漢后期的腐朽統(tǒng)治，激起了人民的強烈不滿，反抗情緒一觸即發(fā)板塊三：黃巾起義展示：材料：公元184年（甲子年），張角相約信眾在3月5日以“蒼天已死，黃天當立，歲在甲子，天下大吉”為口號興兵反漢；“蒼天”是指東漢，“黃天”指的就是太平道，而且根據(jù)五德始終說的推測，漢為火德，火生土，而土為黃色，所以眾信徒都頭綁黃巾為記號，象征要取代腐敗的東漢。張角一面派人在政府機關(guān)門上寫上“甲子”二字為記認，另一方面派到.召集數(shù)萬人到鄴準備

，又數(shù)次到洛陽勾結(jié)宦官封胥.徐奉，想要里應(yīng)外合?？墒窃谄鹆x前一個月，張角一名叫做的門徒告密，供出京師的內(nèi)應(yīng)馬元義，馬元義被車裂，官兵大力逮殺信奉信徒，株連千余人，并且下令冀州追捕張角

。由于事出突然，張角被迫提前一個月在二月發(fā)難，起義者頭綁黃巾，張角自稱“”，張寶.張梁分別為“地公將軍”.“人公將軍”在北方冀州一帶起事。他們燒毀官府.殺害吏士.四處劫掠，一個月內(nèi)，全國七州二十八郡都發(fā)生戰(zhàn)事，勢如破竹，州郡失守.吏士逃亡，震動京都。師：同學(xué)們知道上面的材料描繪的是哪一次農(nóng)民起義？學(xué)生依據(jù)課本回答：黃巾起義師：為什么會發(fā)生這樣一場轟轟烈烈的農(nóng)民起義？學(xué)生依據(jù)課本回答：①東漢后期朝政越來越腐敗，②時局動蕩不安③貧民流離失所④自然災(zāi)害頻繁發(fā)生師：是的，人民再也不能忍受這種黑暗了，但是起義不是兒戲，他需要耐心細致的準備，那么這場起義的領(lǐng)導(dǎo)者，是怎么做的呢？學(xué)生依據(jù)課本回答：①領(lǐng)導(dǎo)者是張角②創(chuàng)立太平教，進行了10年的傳教③起義經(jīng)過精心策劃，有組織有準備師：面對這洶涌的農(nóng)民起義，東漢政府調(diào)集軍隊進行鎮(zhèn)壓，但是腐朽的東漢政府在這次起義的打擊下，一蹶不振。三、課堂小結(jié)：東漢初年光武中興，社會穩(wěn)定經(jīng)濟發(fā)展，但是中后期宦官外戚交替專權(quán)，社會黑暗，人民苦不堪言，進而發(fā)生了黃巾起義。師：智力大闖關(guān)的時候到了。教師組織學(xué)生進行智力大沖關(guān)。四、練習(xí)：

1.東漢的建立者是（）

A.劉邦

B.劉秀

C.劉備

D.劉徹

2.史稱公元

25

年劉秀所建政權(quán)為“東漢”的原因是（）

A.因其統(tǒng)治區(qū)域相對于前朝而言在東方

B.因劉秀起兵于東方

C.因東方是太陽升起的地方，代表了希望和生機

，因東方是太陽升起的地方，

D.因劉秀政權(quán)的都城在前朝都城的東面

3.下列有關(guān)東漢后期統(tǒng)治的表述不正確的是（）

A.出現(xiàn)官僚貴族把持政權(quán)的現(xiàn)象B.不少大地主占有田莊，擁有私人武裝

C.出現(xiàn)光武中興D.地方割據(jù)勢力產(chǎn)生

4.下列屬于光武中興時期采取的措施是（）

A.合并州縣裁減官員B.罷黜百家，獨尊儒術(shù)

C.推恩令D.鹽鐵官營

5.下列盛世局面出現(xiàn)在東漢時期的是（）

A.文景之治B.光武中興C.貞觀之治D.開元盛世

答案：B

ACAB五、感情提升今天我們學(xué)習(xí)了光武中興，我們應(yīng)為之驕傲與自豪。我們在自豪的同時，更應(yīng)認識到我們的責(zé)任與重擔(dān)，為實現(xiàn)中華民族的中國夢而努力。六、布置作業(yè)：做同步練習(xí)板書設(shè)計1光武中興東漢2.外戚宦官交替專權(quán)3.黃巾起義教學(xué)反思教學(xué)環(huán)節(jié)方面：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容整合了三個板塊：（一）光武中興（二）外戚宦官交替專權(quán)（三）黃巾起義。每個板塊都使用大量的歷史圖片資料，創(chuàng)設(shè)問