說課1a-1c

校訓(xùn)：天道酬勤，厚積薄發(fā)Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?教學(xué)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計教學(xué)模式ContentsPage目錄頁教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教材分析學(xué)情分析教學(xué)模式教學(xué)目標(biāo)教材分析學(xué)情分析教學(xué)模式教學(xué)目標(biāo)教材分析學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)模式教學(xué)目標(biāo)教材分析學(xué)情分析板書設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)方法教學(xué)方法天道酬勤，厚積薄發(fā)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教材分析學(xué)情分析Unit7factsabouttheworldUnit8literatureandmusicUnit9funplaces

教材分析

Unit10livingenvironment八年級下冊教材分析Unit6lengendsandstoriesUnit3choresandpermissionUnit4interpersonalcommunicationUnit5unforgettableeventsUnit2volunteeringandcharityUnit1healthandfirstaid教材分析教學(xué)方法故事Unit5八年級下冊話題語法過去進(jìn)行時“某事發(fā)生時，你正在做什么”是學(xué)生們熟悉的話題，學(xué)生容易產(chǎn)生較大興趣，有利于師生在課堂上展開語言實踐活動?！澳惝?dāng)時正在做什么”是在暨學(xué)習(xí)了自健康、急救以及給出建議，提供幫助，禮貌的提出請求和允許的基礎(chǔ)上，進(jìn)而學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且在八年級的第六單元又再次被提及，由此可見，此話題的普遍性和重要性。從語法上來看，學(xué)生到了八年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進(jìn)行時和過去式。無論從橫向、縱向來看，本課都起到了承上啟下的作用。為后面模塊的學(xué)習(xí)，起到了良好的鋪墊作用。天道酬勤，厚積薄發(fā)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法天道酬勤，厚積薄發(fā)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教材分析學(xué)情分析

八年級的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生愿意自我展示、體驗成功與快樂。

學(xué)情八年級下學(xué)期

八年級學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過動詞詞組，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)表達(dá)正在做什么時，對動詞的運用有一定的能力。

對于本課的語法重點“過去進(jìn)行時”學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)了一般現(xiàn)在時，一般過去時，和現(xiàn)在進(jìn)行時，這些知識都為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，做好了鋪墊。

能力儲備知識儲備學(xué)情分析

生活經(jīng)驗

知識基礎(chǔ)

豐富多彩的校園生活伴隨著孩子們的成長。他們樂于將自己的學(xué)校生活經(jīng)歷和同學(xué)們一起分享。教學(xué)方法一級二級三級四級五級六級七級八級九級小學(xué)3-6年級初中7--9年級普通高中畢業(yè)英語課程整體設(shè)計思路聽、說天道酬勤，厚積薄發(fā)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)宏觀循序漸進(jìn)穩(wěn)步上升教學(xué)方法天道酬勤，厚積薄發(fā)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教材分析學(xué)情分析

四級水平能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段。

聽

說新課標(biāo)對于本課的要求能就熟悉的話題進(jìn)行簡單的交流。

能在課堂中用簡單的英語進(jìn)行交際。

微觀教學(xué)方法天道酬勤，厚積薄發(fā)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教材分析學(xué)情分析知識技能語言目標(biāo)技能目標(biāo)

情感目標(biāo)經(jīng)過學(xué)習(xí)本課，通過團(tuán)隊合作和搭檔討論，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的品質(zhì)和提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。樂于談?wù)撋磉吂适?，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)愿望和觀察生活的習(xí)慣。能運用過去時態(tài)描寫過去發(fā)生的事情通過本課的學(xué)習(xí)，能夠熟記并正確使用單詞，能夠熟記并正確使用句型教學(xué)方法

能聽懂有關(guān)過去發(fā)生事件，能簡單描寫過去正在發(fā)生的事件并且有合作學(xué)習(xí)策略天道酬勤，厚積薄發(fā)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教材分析學(xué)情分析

難點：

when,

while引導(dǎo)的時間狀語從句中的過去時和過去進(jìn)行時

難點

重點重點：能聽懂幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞以及表達(dá)觀點，用過去進(jìn)行時介紹過去正在發(fā)生的事情。教學(xué)方法教學(xué)模式天道酬勤，厚積薄發(fā)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教材分析學(xué)情分析part2讀寫課

模式part1聽說課part3語言運用課

單元導(dǎo)入明確目標(biāo)

學(xué)習(xí)句型揭示目標(biāo)

合作探究交流展示

歸納小結(jié)

學(xué)以致用

布置作業(yè)達(dá)標(biāo)測驗

單元導(dǎo)入明確目標(biāo)

聽力練習(xí)學(xué)習(xí)新詞

學(xué)習(xí)課文熟讀理解

鞏固練習(xí)學(xué)以致用

課堂小結(jié)布置作業(yè)情境導(dǎo)入明確目標(biāo)鞏固知識強化練習(xí)變式練習(xí)拓展延伸歸納總結(jié)自我檢測自我評價小組互評教學(xué)方法天道酬勤，厚積薄發(fā)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教材分析學(xué)情分析我校課堂教學(xué)模式：“六步走”：

一、課堂導(dǎo)入

二、揭示目標(biāo)

三、合作探究

四、交流展示

五、歸納小結(jié)

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

策略：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究，教師適時點撥完成學(xué)習(xí)任務(wù)。原則：遵循以整體建構(gòu)知識為出發(fā)點，以主動參與，小組合作學(xué)習(xí)為機(jī)制；以學(xué)生主體，教師主導(dǎo)、深度交流為主線的教學(xué)原則?；纠砟睿阂詫W(xué)生為“主體”，以教師為“主導(dǎo)”，在教與學(xué)的對立統(tǒng)一中實現(xiàn)和諧教學(xué)。教學(xué)方法教學(xué)方法天道酬勤，厚積薄發(fā)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教材分析學(xué)情分析本節(jié)課采用的教學(xué)方法有視聽法，交流法和任務(wù)合作。需要的教具包括電腦，投影儀，黑板.教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計當(dāng)堂訓(xùn)練6預(yù)設(shè)時間：1-2分鐘預(yù)設(shè)時間：4分鐘預(yù)設(shè)時間：5-8分鐘預(yù)設(shè)時間：10-13分鐘預(yù)設(shè)時間：3-5分鐘

交流展示4本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)及預(yù)設(shè)時間1課堂導(dǎo)入2揭示目標(biāo)3合作探究天道酬勤，厚積薄發(fā)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教材分析學(xué)情分析歸納小結(jié)5預(yù)設(shè)時間：10分鐘教學(xué)方法設(shè)計意圖：密切聯(lián)系時事動態(tài)，展示國家大事件圖片，并且詢問學(xué)生當(dāng)時正在干什么，自然地引出本課的主題。1課堂導(dǎo)入天道酬勤，厚積薄發(fā)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法Learningaims

話題

句式

詞匯

語法

rainstormstrangeetc.whatwereyoudoingwhentherainstormcame?iwastakingashower過去進(jìn)行時was/weredoing

設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分了解本節(jié)課的詞匯、句型、語法和話題，使學(xué)生們明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2揭示目標(biāo)天道酬勤，厚積薄發(fā)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教材分析學(xué)情分析

展示學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)方法設(shè)計意圖：讓學(xué)生回憶起七年級學(xué)過的句型，并且和本次課要學(xué)的語法內(nèi)容做出對比，有助于學(xué)生更好的理解現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時的知識點，使學(xué)生們明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一個相互聯(lián)系的任務(wù)。3合作探究天道酬勤，厚積薄發(fā)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教材分析學(xué)情分析任務(wù)1：看圖片，匹配圖片和句子。并且熟讀句子。設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分了解本節(jié)課的詞匯、句型、語法和話題，使學(xué)生們明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為下一環(huán)節(jié)的展開起到了良好的鋪墊作用。突出本課的教學(xué)重點。教學(xué)方法天道酬勤，厚積薄發(fā)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教材分析學(xué)情分析任務(wù)2：聽錄音，全出對應(yīng)的回答。設(shè)計意圖：采用視聽法，通過聽力引出本節(jié)課知識，因為學(xué)生已經(jīng)有了一定的語言基礎(chǔ)，所以這一部分并不難，引出本課的重點句型，分為三步來完成聽力部分，目的在于培養(yǎng)學(xué)生整體把握和傾聽細(xì)節(jié)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。設(shè)計意圖：通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽的策略，目的在于培養(yǎng)學(xué)生整體把握和傾聽細(xì)節(jié)的能力。設(shè)計意圖：讓學(xué)生從細(xì)節(jié)上把握對話，更加深入的理解對話，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。設(shè)計意圖：通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽的策略，從整體上把握本課對話，回扣學(xué)習(xí)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。第一步，泛聽。聽錄音，整體感受聽力內(nèi)容，把握主旨大意第二步，精聽。完成聽力任務(wù)。第三步，聽寫結(jié)合。精聽錄音，完成句子。教學(xué)方法天道酬勤，厚積薄發(fā)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教材分析學(xué)情分析

交流展示4任務(wù)3：小組對話練習(xí)。根據(jù)課本提供的信息，進(jìn)行問答。設(shè)計意圖：使用課本提供的信息，對目標(biāo)語言進(jìn)行操練，讓學(xué)生將目標(biāo)語言操練熟練，形成自己的語言能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)方法天道酬勤，厚積薄發(fā)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法設(shè)計意圖：拓展思維，設(shè)定場景，讓學(xué)生對目標(biāo)語言進(jìn)行深化，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。天道酬勤，厚積薄發(fā)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教材分析學(xué)情分析任務(wù)4：調(diào)查問卷。史密斯太太家的狗走丟了，但是她找不著了，于是尋求警察的幫助，假設(shè)你是警察，可以幫她詢問線索，找到她的狗嗎？設(shè)計意圖：拓展思維，拔高訓(xùn)練，設(shè)定場景，讓優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)生對目標(biāo)語言進(jìn)行場景應(yīng)用，同時這個話題對于學(xué)生來說比較有吸引力，可以調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性。教學(xué)方法天道酬勤，厚積薄發(fā)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教材分析學(xué)情分析歸納小結(jié)5設(shè)計意圖：落實了本節(jié)課的重點知識，增加了學(xué)生的語言知識積累，同時幫助學(xué)生回憶學(xué)過的現(xiàn)在進(jìn)行時，將學(xué)生的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信心。在理解和掌握課文的基礎(chǔ)上加以拓展延伸。教學(xué)方法天道酬勤，厚積薄發(fā)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教材分析學(xué)情分析當(dāng)堂訓(xùn)練6設(shè)計意圖：將口頭訓(xùn)練和書面訓(xùn)練相結(jié)合。通過達(dá)標(biāo)檢測，檢查學(xué)生對所學(xué)重點詞匯和句型以及語法知識的掌握情況，為學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。自我評價過程，讓學(xué)生能夠清楚地了解自己對本節(jié)課的掌握情況，學(xué)會自評。

教學(xué)方法板書設(shè)計天道酬勤，厚積薄發(fā)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教材分析學(xué)情分析keywordsandphrases:rainstorm過去進(jìn)行時was/weredoingunit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?現(xiàn)在進(jìn)行時bedoingA:Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?B:Shewasreadingathome.A:Whatwereyoudoing