關(guān)于序次的作文九年級(jí)合集多篇序次是社會(huì)之本，祖先云“沒(méi)有規(guī)矩，不能夠方圓”。一個(gè)友善文明的社會(huì)必然是有條不紊的。下邊給大家分享一些關(guān)于序次的作文，希望對(duì)大家有幫助。關(guān)于序次的作文1假設(shè)你眼前有一堆出事飛機(jī)的殘骸，你下意識(shí)地，第一件事，就是找尋每一塊殘片的聯(lián)系，進(jìn)而能在腦中成立出一架完好的飛機(jī)。邊沿和縫隙，會(huì)成為你最在乎的地方，由于它們的切合與整體的外觀休戚相關(guān)。從這個(gè)例子中間，我們或能領(lǐng)悟到碎片化事物的踴躍意義。它存在著很強(qiáng)的可塑性，紛至沓來(lái)的新鮮感，以及對(duì)細(xì)枝末節(jié)處的高要求。飽受詬病的“碎片化生活”，誠(chéng)然令人難以靜心做事，但其實(shí)沒(méi)有那么糟糕。第一，我們要搞理解，碎片化也是分三六九等的，一分為二是碎片，一分為三也是碎片。好多狀況下，完好的一天被切割是不能夠防備的，你需要用餐、休息，需要按照所在單位(如家庭、公司、學(xué)校)的時(shí)間表，當(dāng)你的興致與當(dāng)下所做的事不般配時(shí)，你會(huì)需要走向另一個(gè)碎片。找到碎片中的序次，在碎片中生計(jì)，遠(yuǎn)比一味責(zé)怪它實(shí)用。人總是本能地排斥不完好的東西。當(dāng)他被迫去做另一件事，若是意猶未盡，必然會(huì)很掃興。下學(xué)回家乘地鐵，拿起書籍讀一會(huì)兒，晃悠的車廂、吵鬧的人聲，會(huì)使自己很不舒暢，并且你很快就會(huì)下站。所以，注意盡量不去做和時(shí)間、環(huán)境不相當(dāng)?shù)氖虑?。短暫的區(qū)間，刷刷朋友圈，獲得一些瑣碎的信息，何嘗不是一件好事。再者，有些碎片的存在，就是為了創(chuàng)立更好的序次。早晚各背15分鐘單詞，遠(yuǎn)比清晨背30分鐘有效得多。每天堅(jiān)持稍微的體育鍛煉，比偶爾一次運(yùn)動(dòng)到精疲力竭，對(duì)身體更好。和朋友的溝通，由于有了各樣各樣的通信設(shè)備，能夠做到每天的問(wèn)候，比較一個(gè)月只寫一封長(zhǎng)信，一年只相遇一次，感情的沖擊不會(huì)太強(qiáng)烈，但友情顯得更加牢固。碎片化誠(chéng)然令人難有一顆波濤不驚的心，但只要學(xué)會(huì)掌控、適應(yīng)這類現(xiàn)代人的生活方式，讓它特有的彈性發(fā)揮作用，而不是任其擺布，支離破碎，我們必然能夠過(guò)上更高效，有條不紊的生活。關(guān)于序次的作文2法律是一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)，法律統(tǒng)率了一個(gè)國(guó)家的興亡，法律成為人們確立自我，養(yǎng)成優(yōu)秀素質(zhì)的典范。法律終究為何?法律又為何而存在?《閱讀序次》為你敞開(kāi)誘惑之門。這本由蘇力教授編寫的一代奇作影響了何止一代人，無(wú)論老少，誰(shuí)人敢對(duì)其說(shuō)一個(gè)不字。序次的存在本是為古代帝王更優(yōu)秀的管理百姓而成立的，隨著時(shí)代一遍遍地更替，序次已成為現(xiàn)代人生活嚴(yán)格遵守，一定切記的一個(gè)形象的詞語(yǔ)。《閱讀序次》將古今中外，被時(shí)代掩埋的序次與法律這兩詞進(jìn)行了生動(dòng)描述。之所以說(shuō)此書高明不能夠測(cè)是由于這本書基本道了然序次演變?yōu)闉榉傻臍v程以及古代，現(xiàn)代，國(guó)內(nèi)，外國(guó)，文化，法律的異同，可謂將序次與法律，古代與現(xiàn)代作出了相當(dāng)?shù)脑u(píng)論，并提出法律的存在給世界帶來(lái)的深重影響以及真切服人心的法律的鑄就。能夠說(shuō)，這本書就法律的發(fā)展而言相當(dāng)于貫穿世紀(jì)，國(guó)際，人民。點(diǎn)明法律是人們心里自己善的表現(xiàn)，是人們都應(yīng)該嚴(yán)記于心，作為人生典范而追趕奮斗的綱領(lǐng)。可是世界之大，千姿百態(tài)，恰有些反對(duì)法律，為自己利益知法犯法的這類違犯心里好意的惡人。這些惡人或輕或重地挑戰(zhàn)法律的威嚴(yán)，否定《閱讀序次》的基礎(chǔ)。不用多說(shuō)，這類人是極端危險(xiǎn)的，他們勇于挑戰(zhàn)法律，但卻給無(wú)辜之人帶來(lái)不能夠逆的傷痛與危險(xiǎn)，從小偷小摸到殺人縱火，為知足自己利益而終達(dá)到不擇手段，殘忍血腥的人生態(tài)度。關(guān)于這類人，法律就起到了它之所以存在的作用，應(yīng)付這些惡人，法律成為了審訊黑暗的武器，宣布罪惡的憑據(jù)。不輕易寬怒任一個(gè)敢于挑戰(zhàn)它威嚴(yán)的人。法律不只光有這么些作用，法律仍是父親母親教會(huì)孩子為人辦事的重點(diǎn)，法律的存在第一教會(huì)了創(chuàng)立法律的人遵行和善的本義，接著，這些受法律熏陶的人們才會(huì)將法律流傳給孩子們，一代代地傳下來(lái)，法律被精益求精，人們也愈來(lái)愈相信法律的聲威，人們開(kāi)始不自覺(jué)地遵守它，珍愛(ài)它。正如《閱讀序次》中所說(shuō)，法律會(huì)浸透入人們的心里。并且法律可不是光擺著看的，法律伴生著處分，關(guān)于惹怒法律的家伙們，可沒(méi)一個(gè)好下場(chǎng)，所以法律不只光是文字，依舊是一個(gè)警示，警示那些妄圖給他人造成深重?fù)p害的人。所以，法律保護(hù)著我們的生活，法律也為保護(hù)我們生活這一目的而存在，人們會(huì)礙于法律的聲威而懼怕處分，若是人人都能有這類想法，其余人和自己才會(huì)獲得真切的安全，人們的生活才會(huì)愈來(lái)愈幸福，可能也就只有在今天這法制社會(huì)人們才能過(guò)得這樣放心，安逸，相信在不遠(yuǎn)的未來(lái)，法律能實(shí)現(xiàn)《閱讀序次》中作者和讀者共同的希望：一個(gè)沒(méi)有罪犯，充滿安全的社會(huì)。法律充滿著我們的生活，它懲惡揚(yáng)善，為人們鞠躬盡瘁，在暗處保護(hù)人們，為人們的安全作出了最大的貢獻(xiàn)，希望人們都能意識(shí)到法律的重要。無(wú)論《閱讀序次》中的序次與法律終究為何，為何而存在，只要人人守紀(jì)，人人都能高興，幸福。法律保護(hù)著我們，我們也應(yīng)尊敬法律。關(guān)于序次的作文3今天萬(wàn)里無(wú)云，而我早早地起床，那你知道為何我為何這么早起床嗎?那就請(qǐng)你接下往下看吧。那一天我正在做美夢(mèng)，忽然就被“滴滴滴”的聲音吵醒了。我從窗口往樓下一看，本來(lái)有一位交警叔叔在指揮交通!他四肢發(fā)達(dá)，渾身的肉憂如都是肌肉，還十分烏黑，表情嚴(yán)肅，看起來(lái)特別嚇人!可是被吵醒的我正氣頭上呢：才六點(diǎn)半就這么吵，還不讓人睡覺(jué)了!我仍是困，于是我又開(kāi)始做夢(mèng)之旅。才剛美美地地睡了幾分鐘，又聽(tīng)到他的聲音，那嗓門就憂如要打破天際似的。我心里暗下決定：這么可怕，必然要躲著走!到下午了，我再次朝外看，看交警在干什么啊?本來(lái)他在扶一位老奶奶過(guò)馬路。我還朦朦朧朧地聽(tīng)到“下次別走那么快，那些車會(huì)讓你的”這時(shí)，這個(gè)又高又兇的交警還把老奶奶掉到地上的水果撿了回來(lái)。這時(shí)在我心中來(lái)他憂如溫柔了好多。此后的一次夜晚，我聽(tīng)到了一些聲音，憂如在家里發(fā)出來(lái)的。我慎重地打開(kāi)了門看，從門縫隙那處看到有一個(gè)小偷在偷東西。我緊張地大喊：“快來(lái)人啊!有小偷!有小偷!”此后是那位很兇的交警叔叔來(lái)了，把他帶走了。于是我不好意思地跟他說(shuō)：“感謝!”固然這位交警叔叔看起來(lái)有一點(diǎn)殘忍，可是沒(méi)有他幫助，我家的東西就會(huì)被偷走了。他是一個(gè)好人!這就是我家門前的那位交警叔叔，固然他看起來(lái)像殘忍的野獸，可是幫助人的時(shí)候他就像一只溫柔的小兔子，特別讓人喜愛(ài)，讓人有安全感。交警叔叔，不知道你叫什么名字，可是我最喜愛(ài)你了。關(guān)于序次的作文4我們班的課堂序次算不上平和，中間的同學(xué)總是喊破喉嚨來(lái)?yè)尨?，而周圍的同學(xué)則是不合時(shí)宜的沉寂。下學(xué)期，除了語(yǔ)文課和生物課，其余課的課堂幾乎都是在戰(zhàn)火中度過(guò)的，課堂序次也是一天不如一天。數(shù)學(xué)課上，喜悅的氣氛濃度達(dá)到99。9%，見(jiàn)到數(shù)學(xué)題就喜悅地發(fā)狂的我們總能鋒芒畢露，是絕不能夠放過(guò)這個(gè)大好機(jī)會(huì)的。于是乎，課堂上的數(shù)學(xué)題都被幾位同學(xué)獨(dú)攬而去，老師對(duì)此也無(wú)能為力，課堂序次也就哄哄的。對(duì)照張老師的放縱，英語(yǔ)王老師的痛批更有殺傷力，每次都能直中同學(xué)要害。所以，課堂序次又隆重了一些。今天的英語(yǔ)課，老師連吼了幾次，就連那些?猖狂一時(shí)的同學(xué)只好見(jiàn)好就收，不敢與王老師與之爭(zhēng)鋒——搶答。王老師，還殺雞敬猴，把說(shuō)話之人逐出教室，并下了一系圣旨，全班‘馬上落針可聞，沉寂如初。張老師的一句話，令我深有感想，一個(gè)人的優(yōu)秀不代表全部同學(xué)的優(yōu)秀。若是你能帶動(dòng)全部人優(yōu)秀，你才算真的優(yōu)秀。是啊，能帶動(dòng)他人優(yōu)秀起來(lái)的人，說(shuō)明這個(gè)人必然有很強(qiáng)的正能量，這其實(shí)不需要過(guò)多的語(yǔ)言，只用直直的一坐，其余人也能感覺(jué)到你的能量，正所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。學(xué)習(xí)應(yīng)這樣，課堂更應(yīng)這樣。魚龍混雜的課堂，喧華的課堂序次，更簡(jiǎn)單出現(xiàn)乘虛而入，老師的“禁言令”也是為了集體考慮?？磥?lái)，上課時(shí)還真應(yīng)該少喜悅，本分下來(lái)，為創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)沉寂的學(xué)習(xí)氣氛，貢獻(xiàn)一份自己的力量。安則心寧，靜則心涼，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)序次，才能有更高的學(xué)習(xí)效率。課堂序次需要我們的共同參加，唯存心靜如水，才能真切融入課堂，獲得更多。關(guān)于序次的作文5其實(shí)，每一次共享都是人與人之間一次相信的傳達(dá)。人們心中自有的序次和規(guī)則，是這個(gè)共享時(shí)代恩賜的“收獲”。幾乎每一次出地鐵口，都會(huì)有成群的共享單車占滿出口的每個(gè)角落。每一個(gè)交還單車的人，他們或許都來(lái)自這個(gè)城市的各個(gè)方向，乘著地鐵要去往各方，他們是不同樣階級(jí)的人，有白領(lǐng)，有學(xué)生，還有工地上的工人們，但他們都有序次地停放單車，就像是對(duì)待自家的東西同樣，無(wú)形之中憂如就有規(guī)則管束他們。我每次看到這些，都不由自主地會(huì)想起在學(xué)校里發(fā)生的一件事。那是剛上完體育課，運(yùn)動(dòng)完此后我們累得感覺(jué)要跪下來(lái)。“你有沒(méi)有水啊”旁邊傳來(lái)了詢問(wèn)的聲音。“有啊，你要做什么?”我的同桌回答了她?！敖栉乙幌聠h，我今天沒(méi)帶杯子?！彼恼Z(yǔ)氣有些低微，像是在懇求。我正好轉(zhuǎn)過(guò)頭去，想拿我的杯子喝水，聽(tīng)到她說(shuō)這話，動(dòng)作頓了頓，沒(méi)響。我看到我的同桌瞪大了眼睛，似是驚訝極了，馬上轉(zhuǎn)過(guò)頭去護(hù)住杯子，不斷地?fù)u著頭：“不能夠!不能夠!”場(chǎng)面一下子變得尷尬起來(lái)，我看見(jiàn)她有點(diǎn)不好意識(shí)地摸了下頭，又看向我。她的眼睛閃閃地看著我，我望了下她，又看看我的水杯，固然心里確實(shí)有些不情愿，甚至也想拒絕，卻又不像我的同桌那樣敢拒絕他人。一陣默然過(guò)后，我遲疑再三，仍是答應(yīng)了：“行吧?！笔种心闷鸨酉蛩f了過(guò)去。她雙手接過(guò)，輕聲地對(duì)我說(shuō)了句感謝。我看見(jiàn)她擰開(kāi)杯蓋，謹(jǐn)言慎行地把杯口湊到嘴邊，懸空著往嘴巴里倒水?？吹竭@一幕，我有些呆住了。從前的不情愿好似變?yōu)榱藢?duì)自己吝嗇的不好意思還有一點(diǎn)疼愛(ài)。她憂如真的是渴極了，一杯水在她的動(dòng)作下，一會(huì)兒就沒(méi)了，她還給我時(shí)，有點(diǎn)害羞，說(shuō)：“我去幫你洗一洗，再倒一杯?”我回過(guò)神來(lái)，對(duì)她笑了笑：“好啊，我陪你一起去唄?！笔稚侠死溃骸耙灰?/p>