高級(jí)英語(yǔ)精品課程建設(shè)總結(jié)報(bào)告《高級(jí)英語(yǔ)》精品課程建設(shè)總結(jié)報(bào)告—-校精品課程《高級(jí)英語(yǔ)》課程建設(shè)與改革總結(jié)202307著成效，完成了預(yù)期的建設(shè)目標(biāo)與任務(wù),使《高級(jí)英語(yǔ)》課程的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果上了一個(gè)臺(tái)階。一(課程改革與建設(shè)的根本狀況1〔課程改革與建設(shè)背景《高級(jí)英語(yǔ)》是英語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)學(xué)習(xí)階段的一門對(duì)培育學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫譯綜合?！矊⒌湍昙?jí)學(xué)習(xí)階段和高年級(jí)學(xué)習(xí)階段嚴(yán)密連接的專業(yè)根底課。高級(jí)英語(yǔ)總課時(shí)數(shù)128，占專業(yè)課程的10％，開(kāi)設(shè)時(shí)間一學(xué)年；其實(shí)踐性和系統(tǒng)性很強(qiáng)。它在學(xué)生學(xué)習(xí)了《根底英語(yǔ)》、《英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》、《英語(yǔ)閱讀》《英語(yǔ)語(yǔ)法》等專業(yè)課根底上開(kāi)設(shè)的。教育部2023英語(yǔ)是一門訓(xùn)練學(xué)生綜合英語(yǔ)技能尤其是閱讀理解、語(yǔ)法修辭與寫作力量的課程.培育學(xué)生對(duì)名篇的分析和賞識(shí)力量、規(guī)律思維與獨(dú)立思考的力量,穩(wěn)固和提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言技能。《高級(jí)英語(yǔ)》在專業(yè)課程中的地位和重要性可見(jiàn)一斑。2〔《高級(jí)英語(yǔ)》校內(nèi)進(jìn)展的主要?dú)v史沿革我校歷來(lái)格外重視對(duì)學(xué)生根本技能的培育，始終把培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量、語(yǔ)言綜合運(yùn)用力量、組織力量、交際力量、思維力量和創(chuàng)力量放首位.自從我校等,使學(xué)生的英語(yǔ)水平在質(zhì)量上有較大提高。P23《英語(yǔ)教學(xué)大綱》。長(zhǎng)期以來(lái)，我院留意對(duì)《高級(jí)英語(yǔ)》課程的建設(shè)，經(jīng)過(guò)了院系領(lǐng)導(dǎo)和眾多教師多年共同努力與探究，《高級(jí)英語(yǔ)》課程建設(shè)已夯實(shí)了根底并取得了肯定的成效。性和科學(xué)性較高的部?jī)?yōu)教材之一,得到全國(guó)英語(yǔ)專業(yè)寬闊師生的全都好評(píng)?！陡呒?jí)英語(yǔ)》課程的教學(xué)時(shí)數(shù)有過(guò)幾次變動(dòng)，首屆英語(yǔ)專業(yè)2023級(jí)教學(xué)打算中《高級(jí)英1922023讀和翻譯分流到了《翻譯》、《英文報(bào)刊選讀》、《閱讀與賞識(shí)》(相當(dāng)于高級(jí)閱192，拓寬學(xué)問(wèn)面,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能熟巧的培育的系統(tǒng)性.一分耕耘,一分收獲，從學(xué)校對(duì)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查結(jié)果看,用人單位對(duì)畢業(yè)生的英語(yǔ)應(yīng)用力量都比較1(加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教學(xué)水平。71:12,其中教〔由本院碩士爭(zhēng)論生擔(dān)當(dāng)〕3,51名，負(fù)責(zé)專業(yè)學(xué)生的課程輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。課程組中平均年齡42。8歲3,40,492，25，302〕，主講教師的《高級(jí)英語(yǔ)》課程教學(xué)平均年限:8。4年。有在英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)、進(jìn)修精力的教師5名〔占71%〕;具有1560。2％)；1:4:2,7高,愛(ài)崗敬業(yè),職稱、學(xué)歷、年齡、學(xué)緣構(gòu)造合理；以骨干教師為主體,以優(yōu)秀青年教師為后備生力軍的優(yōu)秀教學(xué)梯隊(duì)?！陡呒?jí)英語(yǔ)》課程師資隊(duì)伍建設(shè)主要在兩個(gè)層次上進(jìn)展的。對(duì)資深、具有高級(jí)職稱教師側(cè)重學(xué)問(wèn)更和語(yǔ)感提高;對(duì)青年教師的培育主要是學(xué)歷提高和教學(xué)技能35改善，年齡、學(xué)緣構(gòu)造更趨合理，為本課程建設(shè)的可持續(xù)進(jìn)展奠定了良好根底。2〔實(shí)施課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革實(shí)施課程體系和內(nèi)容改革，構(gòu)建與英語(yǔ)專業(yè)培育目標(biāo)相適應(yīng)的課程教學(xué)體系及內(nèi)容，課程體系和內(nèi)容改革是英語(yǔ)專業(yè)教育教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從《高級(jí)英語(yǔ)》課程理論根底與實(shí)際應(yīng)用動(dòng)身,準(zhǔn)確定位該課程在人才培育過(guò)程中的地位和作提出的要求。(1〕選用優(yōu)秀教材.現(xiàn)在使用的《高級(jí)英語(yǔ)》教材是由北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)全國(guó)知70社，外語(yǔ)與教學(xué)爭(zhēng)論出版社出版的.與《高級(jí)英語(yǔ)》教材配套的教師用書也是由北〔教育部一般段的根底英語(yǔ)〔《現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ),精讀》〕在英語(yǔ)專業(yè)根底學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性，梯度性和連接性都是相當(dāng)科學(xué)的。(2)課程教學(xué)體系及內(nèi)容改革本課程承受張漢熙教授主編的《高級(jí)英語(yǔ)》(1—2〕〔19951，2023長(zhǎng)，留意貫徹“以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。課文選材廣泛:既有語(yǔ)言文學(xué)，又有涉及重大社會(huì)歷史問(wèn)題以及教育、科普等方面的文章.內(nèi)容富有學(xué)問(wèn)性、趣味性、可讀性。體裁多樣化：包括談?wù)撐?、說(shuō)明文、記敘文、描寫文。內(nèi)容編排合理:各課程教師在使用教材時(shí)作了適當(dāng)?shù)膭h減、調(diào)整和補(bǔ)充.為跟蹤當(dāng)代英語(yǔ)的進(jìn)展與變〔例中的的修辭手段如“仿擬”〔analogy)和一些穎的構(gòu)詞手法如‘截短法〔blending〕’等引入《高級(jí)英語(yǔ)》課程的教學(xué)之中，進(jìn)而保持了《高級(jí)英語(yǔ)》課程在教學(xué)內(nèi)容上的與時(shí)俱進(jìn)。依據(jù)人才培育規(guī)格、課程教學(xué)目標(biāo)和專業(yè)技能培育的具體要求，設(shè)計(jì)開(kāi)展豐富堂制度化、常規(guī)化、系列化、具體化，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境的整體優(yōu)化.《高級(jí)英語(yǔ)》課程的實(shí)等。為保證明踐性環(huán)節(jié)活動(dòng)的質(zhì)量，我們做到組織落實(shí)、打算落實(shí)、參與人員落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、檢查考核到位。把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課堂擴(kuò)大到整個(gè)校園,初步形成了專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)與大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)聯(lián)動(dòng)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為校園文化行動(dòng)之一,收到了較抱負(fù)的效果.(1)實(shí)施教學(xué)方法與手段改革。將教學(xué)內(nèi)容改革與教學(xué)方法、手段改革相結(jié)合,依據(jù)課程性質(zhì)、特點(diǎn)和人才的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式由傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式向互動(dòng)式、開(kāi)放式、以學(xué)生為主體的自主式教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變;多媒體關(guān)心教學(xué)與“傳統(tǒng)的板書式”教學(xué)相結(jié)合;不斷提高多媒體課件的水平。多種教學(xué)方式相互融合，各取其長(zhǎng)，充題和解決問(wèn)題的綜合力量，并留意學(xué)生實(shí)踐技能的培育。(2)留意加強(qiáng)課程教學(xué)信息化建設(shè),充分應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)和多媒體技術(shù)的強(qiáng)大功能，加強(qiáng)課程資源庫(kù)建設(shè)。已經(jīng)制作出了效果良好的《高級(jí)英語(yǔ)》課程課件;一體，課內(nèi)課外結(jié)合、理論與實(shí)際結(jié)合，共性與共性共同進(jìn)展的高質(zhì)量模式.〔3)加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，形成有特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資等教學(xué)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生更自主更現(xiàn)代地學(xué)習(xí)和把握相應(yīng)的課程學(xué)問(wèn).(4〕樂(lè)觀探究課程考核模式改革。發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生的潛力，使考作業(yè)成績(jī)、課堂表現(xiàn)〔完成口頭作業(yè)、答復(fù)以下問(wèn)題、參與小組爭(zhēng)論)考核、考勤與學(xué)習(xí)態(tài)度相結(jié)合，使學(xué)生的綜合成績(jī)更加科學(xué)、合理和準(zhǔn)確。4加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)改革,突出英語(yǔ)應(yīng)用力量的培育和提高(1)依據(jù)人才培育規(guī)格、課程教學(xué)目標(biāo)和專業(yè)技能培育的具體要求，設(shè)計(jì)開(kāi)展課堂制度化、常規(guī)化、系列化、具體化，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境整體優(yōu)化.主要實(shí)踐活動(dòng)組織落實(shí)、活動(dòng)打算落實(shí)、實(shí)施人員落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、檢查考核落實(shí).真大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)聯(lián)動(dòng)互動(dòng),使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為校園文化行動(dòng)，取得了較抱負(fù)的效果?！?)建立了專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)制度智的時(shí)機(jī)，將學(xué)生依據(jù)興趣和愛(ài)好組成‘英文報(bào)刊編輯’、‘英語(yǔ)戲劇表演’、‘英漢互譯”、‘英語(yǔ)導(dǎo)游”等興趣小組，由教師進(jìn)展指導(dǎo)，最終展現(xiàn)實(shí)踐成果?！?〕組織各類拓展專業(yè)力量的競(jìng)賽等,收到了良好的效果.(4〕英語(yǔ)角5(建構(gòu)立體化教學(xué)體系通過(guò)兩年半的建設(shè)，初步建立課程立體化教學(xué)體系，包括自編《高級(jí)英語(yǔ)》配套材料、結(jié)合本科教學(xué)大綱中英語(yǔ)專業(yè)人才培育的要求，設(shè)計(jì)編寫電子教案、ppt享、課程自主學(xué)習(xí)、課程答疑、練習(xí)爭(zhēng)論等網(wǎng)絡(luò)化。1。課程建設(shè)總體目標(biāo):2爭(zhēng)向更高水平邁進(jìn)。2(建設(shè)內(nèi)容與重點(diǎn)(l)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè):加大師資隊(duì)伍建設(shè)，形成一支政治素養(yǎng)好、教學(xué)水平高、1人，副教授4人、講師2人。主講教師以年富力強(qiáng)的中青年教師為主，老中青比2023920237為學(xué)校優(yōu)秀教師,周樹(shù)軍2023年9月被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師，2023年獲得學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵“；秦永麗被評(píng)為09,10學(xué)年學(xué)校教學(xué)秀，2023年江蘇科技大學(xué)第十二屆20232023技大學(xué)優(yōu)秀教師〔2〕教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件建設(shè)：《高級(jí)英語(yǔ)》的課堂教學(xué)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”教學(xué)思想貫穿始終,教學(xué)中重視講練結(jié)合,承受課堂面授、多媒體教學(xué)、生活實(shí)例教學(xué)等方式闡釋課堂培育和進(jìn)展學(xué)生的搜集資料、整理資料、應(yīng)用和展現(xiàn)資料的力量.同時(shí)在課堂上鼓舞學(xué)生自由表達(dá)思想。編寫有特色的《高級(jí)英語(yǔ)》配套關(guān)心教材;加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，形成具有鮮亮外語(yǔ)專業(yè)特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，形成高質(zhì)量的課件及網(wǎng)絡(luò)課程課件,依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展?fàn)幷?、答疑等教學(xué)活動(dòng)，形成立體化教學(xué)體系.同時(shí),依據(jù)人才培育規(guī)格、課程教學(xué)目標(biāo)和專業(yè)技能培育的具體要求,設(shè)計(jì)開(kāi)展豐富多彩的度化、常規(guī)化、系列化、具體化,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境整體優(yōu)化。主要包括英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課堂擴(kuò)大到整個(gè)校園,形成專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)與大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)聯(lián)動(dòng)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為校園文化行動(dòng)，收到了較抱負(fù)的效果。通過(guò)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對(duì)根本的質(zhì)的提高，取得了較好的教書育人效果.我院語(yǔ)言試驗(yàn)中心由一般語(yǔ)言試驗(yàn)室、數(shù)字化語(yǔ)言試驗(yàn)室、自主學(xué)習(xí)中心、校園數(shù)碼調(diào)頻播送系統(tǒng)〔外語(yǔ)教學(xué)電臺(tái)〕、計(jì)算機(jī)房、音像資料室等構(gòu)成.試驗(yàn)中心4算機(jī)房一個(gè),音像資料室兩個(gè)。試驗(yàn)中心現(xiàn)有試驗(yàn)用房面積約1800平方米，設(shè)備資語(yǔ)專業(yè)本科生的外語(yǔ)教學(xué)供給了必不行少的條件保障.我校自主學(xué)習(xí)中心目前配備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯力量，幫助他們打下扎實(shí)的語(yǔ)言根底，提高文化素養(yǎng),把握良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)言運(yùn)用力量,使他們能用英語(yǔ)溝通信息以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展和網(wǎng)運(yùn)行的關(guān)心英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站，即運(yùn)用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),幫助整合各種英語(yǔ)教學(xué)資源，效勞教學(xué)，為教師和學(xué)生提高了豐富的教學(xué)資源.本課程所在院校的教室均配有多媒體使用設(shè)備，并擁有語(yǔ)言試驗(yàn)室、電腦室設(shè)施,為本課程進(jìn)展開(kāi)放的、多元的立體化教學(xué)供給了優(yōu)越的條件。(3)教學(xué)方法與手段承受傳統(tǒng)形式與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合,合作學(xué)習(xí)與共性化自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。在教學(xué)內(nèi)容的組織方式上，依據(jù)不同學(xué)習(xí)模塊的特點(diǎn),留意理論與實(shí)踐相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)力量和專業(yè)技能的培育。教學(xué)中重視講練結(jié)合,承受課堂面授、多媒文相關(guān)的圖文背景學(xué)問(wèn)或相關(guān)的音頻視頻資料，讓學(xué)生以小組學(xué)習(xí)、集體制作課資料、運(yùn)用和展現(xiàn)資料的綜合力量.同時(shí)在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立歸納作品的主題思想、分析篇章構(gòu)造和寫作風(fēng)格，增加文體修辭方面的練習(xí),提高學(xué)生對(duì)作品的鑒賞力量。在課程設(shè)置上為培育和提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用力量，常常創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生活學(xué)活用課堂學(xué)問(wèn),或圍繞作品設(shè)計(jì)各種爭(zhēng)論問(wèn)題，鼓舞學(xué)生自由表達(dá)思想。同時(shí)，依據(jù)人才培育規(guī)格、課程教學(xué)目標(biāo)和專業(yè)技能培育的具體要求，設(shè)計(jì)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，構(gòu)建實(shí)踐性教學(xué)體系，把有助于穩(wěn)固提高專業(yè)技能的實(shí)踐性其次課堂制度化、常規(guī)化、系列化、具體化，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境整體優(yōu)化.主要包括英語(yǔ)文化節(jié)、英語(yǔ)文化周、英語(yǔ)戲劇表演、英文歌曲演唱、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)辯論、英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽、英語(yǔ)翻譯競(jìng)賽、英文經(jīng)典作品朗讀競(jìng)賽。課外真正把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課堂擴(kuò)大到整個(gè)學(xué)院、整個(gè)學(xué)校的各個(gè)校區(qū)，形成專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)與大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)聯(lián)動(dòng)互動(dòng),使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為校園文化行動(dòng),取得了較抱負(fù)的效果.通過(guò)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對(duì)根本的質(zhì)的提高,取得了較好的教書育人效果?！陡呒?jí)英語(yǔ)》課程實(shí)施了形式多樣的課堂活動(dòng),最大限度地使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，常用的幾種有效的教學(xué)形式有:英語(yǔ)演講：每個(gè)單元要求學(xué)生做一到二這項(xiàng)活動(dòng)可以檢查穩(wěn)固學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的把握,充分提高他們的綜合語(yǔ)言力量，并調(diào)動(dòng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。我們?cè)诮虒W(xué)的實(shí)施過(guò)程中樂(lè)觀做到:“優(yōu)化第一課堂，強(qiáng)化其次課堂”，依據(jù)學(xué)生的需求設(shè)計(jì)了多樣化和共性化其次課堂的活動(dòng)。如：英語(yǔ)影視賞識(shí)、專家講座、英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講、課文朗讀背誦競(jìng)賽、課文編劇、英語(yǔ)戲劇表演、翻譯比賽、英語(yǔ)寫作競(jìng)賽等活動(dòng).這些活動(dòng)向?qū)W生供給了英語(yǔ)語(yǔ)言輸入的信息和多種應(yīng)用語(yǔ)言進(jìn)展交際的時(shí)機(jī)和條件,營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境與氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)高。為加快教育技術(shù)的進(jìn)展和教育信息化的普及，進(jìn)一步推動(dòng)《高級(jí)英語(yǔ)》課程建設(shè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，課題組教師樂(lè)觀投入到教學(xué)方法與手段的改革中,樂(lè)觀運(yùn)電子教案使用的數(shù)量和制作質(zhì)量均有大幅度的提高。從2023年開(kāi)頭，本課程都承受集體備課,在教學(xué)目的和要求全都的前提下,教師在課堂上可充分開(kāi)展共性化的教了更多、更的學(xué)問(wèn)以及進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),培育了學(xué)生主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)和運(yùn)用，又制造了超越時(shí)空的大課堂.在教學(xué)中，課程組成員以申請(qǐng)教研工程為先導(dǎo),勤于探究，勇于實(shí)踐，樂(lè)觀進(jìn)展〕的有機(jī)結(jié)合，取得了良好的教學(xué)效果.課題組成員科研意識(shí)不斷增加,以科研帶動(dòng)教學(xué),不斷更教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段.在探究的教學(xué)思想、教學(xué)更和教學(xué)水平的提高。本課題組在學(xué)生的課外作業(yè)、考試等教改方面進(jìn)展了一些有益嘗試和改革。學(xué)課文編劇、英語(yǔ)戲劇表演等.這些課外作業(yè)和活動(dòng)向?qū)W生供給了英語(yǔ)語(yǔ)言輸入的信息和多種應(yīng)用語(yǔ)言進(jìn)展交際的時(shí)機(jī)和條件，營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境與氣氛,激方法,這在我國(guó)目前《高級(jí)英語(yǔ)》課程的教學(xué)中是不多見(jiàn)的，口試的形式主要是學(xué)生間的英語(yǔ)辯論.辯論的話題和本學(xué)期所學(xué)的課文內(nèi)容相關(guān).通過(guò)筆試和口試〔辯論〕相結(jié)合來(lái)評(píng)定學(xué)生《高級(jí)英語(yǔ)》課程的最終成績(jī)。(4〕教學(xué)效果：A〔5)課程特色：A.《高級(jí)英語(yǔ)》精品課程的建設(shè)是高水平高標(biāo)準(zhǔn)和全方位的建設(shè)。高水平主一輪建設(shè)課程，？《高級(jí)英語(yǔ)》是在《根底英語(yǔ)》(對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)展全面綜合專業(yè)技能培育的《英語(yǔ)精讀》)精品課程建設(shè)根底上開(kāi)展的深化拓展性精品課程.?語(yǔ)》？是國(guó)內(nèi)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)歷史最悠久〔始50〕，？課時(shí)數(shù)最多〔90的課時(shí)數(shù)高達(dá)288課時(shí)16x3x6〕,?時(shí)間跨度最大(3,4學(xué)期〕;?專業(yè)學(xué)問(wèn)傳授和專〔聽(tīng)說(shuō)讀寫譯專業(yè)技能〕，學(xué)問(wèn)傳授系統(tǒng)性最強(qiáng)的綜合英(90舉足輕重作用的核心課程。全方位表達(dá)在:？教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)：以該課程建設(shè)為契80%的成1/3308。45〔71%〕;1560。6是一支職稱、學(xué)歷、年齡、學(xué)緣合理；以骨干教師為主體,以優(yōu)秀青年教師為后備生力軍的優(yōu)秀教學(xué)梯隊(duì)。本課程教學(xué)程梯隊(duì)中的80％成員有著英語(yǔ)專業(yè)的治理經(jīng)受(時(shí)任或現(xiàn)任英語(yǔ)系系主任/分管英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的副院長(zhǎng)〕。?教學(xué)內(nèi)容(更〕、教學(xué)條件[教學(xué)條件未得到應(yīng)有的改善，但學(xué)生的學(xué)習(xí)條件得到了較大的轉(zhuǎn)變。？教學(xué)方法與手段：本課程承受傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合,傳統(tǒng)現(xiàn)代教學(xué)手媒體教學(xué)手段;多媒體授課內(nèi)容占總教學(xué)內(nèi)容90％以上。任課教師將《高級(jí)英語(yǔ)》［受制于東校區(qū)小教室未安裝多媒體設(shè)備，致使《高級(jí)英語(yǔ)》課程未能承受多媒體教學(xué),致使該課程的教學(xué)無(wú)法取得更好的教學(xué)效果。四。課程改革、建設(shè)的創(chuàng)與特色1.在《高級(jí)英語(yǔ)》教學(xué)中,課程組成員使用“整體語(yǔ)言教學(xué)模式”，該模式展現(xiàn)2立完成作業(yè)的根底上進(jìn)展合作性學(xué)習(xí)，選派代表展現(xiàn)作業(yè)成果。供給豐富的資料，搭建互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通。特色1〔師資隊(duì)伍構(gòu)造狀況71：12，142〔由本院碩士爭(zhēng)論生擔(dān)當(dāng))3，5142.8(50,553，40,49225，30:8。41458%)；高、5：12，學(xué)緣構(gòu)造良好,76年齡、學(xué)緣合理;以骨干教師為主體，以優(yōu)秀青年教師為后備生力軍的教學(xué)梯隊(duì)。2(青年教師培育打算與效果本課程組留意對(duì)青年教師的培育，有打算地選派教師到國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)進(jìn)修、師進(jìn)展傳、幫、帶;樂(lè)觀鼓舞中青年教師參與各類學(xué)術(shù)會(huì)議，以開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷.在過(guò)去的3年中本課程組先后選派5位教師到英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)進(jìn)修，、十?dāng)?shù)增加了動(dòng)力。2行青年教師導(dǎo)師制，對(duì)青年教師在教學(xué)、科研方面進(jìn)展指導(dǎo),效果良好。(l〕青年教師:秦永麗，導(dǎo)師:潘克;擔(dān)當(dāng)《高級(jí)英語(yǔ)》、《英語(yǔ)語(yǔ)法》等課程(2)青年教師:韓菁菁，導(dǎo)師:成善禎；擔(dān)當(dāng)《根底英語(yǔ)》等課程的主講工作，教學(xué)效果優(yōu)良。20239《英美概況》等課程或校優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。283〔教學(xué)隊(duì)伍獲得的教研及教改成果得了可喜的成果:一、課題組成員主持和參與的教學(xué)爭(zhēng)論工程1.2、加強(qiáng)大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐和爭(zhēng)論,校教學(xué)爭(zhēng)論工程，。3、跨文化語(yǔ)用比照爭(zhēng)論，江蘇省教育廳人文社科爭(zhēng)論工程，主持人:成善禎。4、當(dāng)代英語(yǔ)變遷爭(zhēng)論，校十一五青年創(chuàng)團(tuán)隊(duì)工程，主持人:成善禎。2023-20236、詞匯理論與英語(yǔ)詞匯教學(xué)爭(zhēng)論,校高教爭(zhēng)論工程，主持人:周樹(shù)軍，2023—202374/420238、翻譯教學(xué)中素養(yǎng)教育模式的構(gòu)建校教改工程周樹(shù)軍參與,3/620239、跨文化交際中的禁忌比照爭(zhēng)論，校人文社科基金工程主持人:潘克2023—11102023〔12-2023(122122023-12二、課題組成員發(fā)表的教學(xué)爭(zhēng)論論文2023102BBS2023(3〕獨(dú)著韓菁菁3、淺析外語(yǔ)教師語(yǔ)言意識(shí)的構(gòu)成和作用江蘇科技大學(xué)學(xué)報(bào)2023(1〕獨(dú)著韓菁菁42023〔12〕獨(dú)著韓菁菁5