袁鑫，你真了不起◎本刊綜合

“渡過(guò)大難，將有大成，繼續(xù)努力，將成大器。”這是武漢科技大學(xué)計(jì)算機(jī)與科學(xué)技術(shù)學(xué)院博士生袁鑫的朋友圈簽名。三歲時(shí)因車禍不幸“折翼”的他，用一只左手撥開(kāi)迷霧，徐徐繪制出一幅自強(qiáng)、自律的人生畫(huà)卷，活成了一只翱翔天際的雄鷹。

命運(yùn)以痛吻我，我卻報(bào)之以歌

1998年，由于一場(chǎng)車禍，袁鑫不幸失去了右手。為了讓小小年紀(jì)的他擁有健康的心態(tài)，父母把他送進(jìn)普通學(xué)校，讓他接受與同齡人一樣的教育。寫(xiě)字橫七豎八、吃飯十分不便、被同學(xué)取外號(hào)……這些“困難”袁鑫早已司空見(jiàn)慣，但他的臉上總是掛著微笑。

憑借不懈的努力，從小學(xué)到初中，袁鑫的成績(jī)都名列前茅，最終被武漢科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)錄取。

我命由我不由天

入學(xué)軍訓(xùn)正值酷暑，武漢地表溫度臨近40℃。班主任心疼他，建議他前往“飛虎隊(duì)”做后勤工作，免去訓(xùn)練，但被袁鑫婉言謝絕。訓(xùn)練軍姿時(shí)，他一站就是20多分鐘，每次別人想著怎么偷懶時(shí)，他卻在不斷完善自己的動(dòng)作，最終成功入選軍訓(xùn)表演方陣。

上大學(xué)前，袁鑫連電腦都沒(méi)摸過(guò)，更別說(shuō)打字。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，打字是基本要求，袁鑫就利用課余時(shí)間泡在機(jī)房里練習(xí)單手打字，整整三個(gè)月的“加班”，袁鑫的打字速度終于有所提升。

熱愛(ài)科研，自發(fā)光芒

大一下學(xué)期，袁鑫注意到鍵盤(pán)按鍵長(zhǎng)時(shí)間不用就容易沾灰，導(dǎo)致按鍵失靈，縮短了使用壽命。他想到將按鍵整體收納到鍵盤(pán)內(nèi)部以保養(yǎng)鍵盤(pán)，于是他的第一個(gè)發(fā)明專利誕生。這次經(jīng)歷開(kāi)啟了他的科研之路。

大四那年，袁鑫因表現(xiàn)突出獲得了碩博連讀的機(jī)會(huì)。他還帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得了“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，作品“船載水炮‘智慧眼’——智能目標(biāo)跟蹤與射擊反饋系統(tǒng)”用水炮驅(qū)趕非法漁船的方法得到市場(chǎng)認(rèn)可。除此之外，在本、碩、博七年的學(xué)習(xí)階段，袁鑫一共獲得了30多項(xiàng)榮譽(yù)。

求學(xué)期間，袁鑫總是第一個(gè)到教室，第一個(gè)承擔(dān)最具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。他見(jiàn)過(guò)凌晨5點(diǎn)時(shí)實(shí)驗(yàn)室外的天空，大年三十還在和實(shí)驗(yàn)“較真”。

他說(shuō)：“如果我抱怨命運(yùn)，那我只能潦潦草草走過(guò)這一生，但人生總有人要贏，為什么不能是我？”

名師點(diǎn)撥

1.素材解讀

史鐵生曾說(shuō)：“如果不去尋找生命的意義，生命就沒(méi)有意義”。博士生袁鑫沒(méi)有因殘疾乏于心，困于行，而是挺起胸膛，不卑不亢。他選擇在酷暑中堅(jiān)定站立，在風(fēng)雨中努力奔跑，以“咬定青山不放松”的毅力，苦練自身短板，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2.作文運(yùn)用指導(dǎo)

選點(diǎn)方法一：贊頌人物自強(qiáng)不息的精神。采用“場(chǎng)景+人物”的敘述形式，將袁鑫的故事進(jìn)行簡(jiǎn)潔概括。如軍訓(xùn)場(chǎng)上，“折翼”的袁鑫咬緊牙關(guān)，不斷完善動(dòng)作，以自強(qiáng)不息的精神戰(zhàn)勝缺陷。可使用多個(gè)論據(jù)，構(gòu)成排比句式。

選點(diǎn)方法二：突出人物熱愛(ài)科研的特質(zhì)?？蛇\(yùn)用對(duì)比手法，突出論點(diǎn)。例如：人生不如意事十之八九。有人經(jīng)歷大難，自暴自棄，一蹶不振；有人如“咸魚(yú)”躺平，庸庸碌碌。而袁鑫以“身殘豈能失吾愿”的樂(lè)觀心態(tài)面對(duì)生活