《朝花夕拾》名著閱讀檢測之《二十四孝圖》練習(xí)（附答案）《二十四孝圖》《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個(gè)孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚(yáng)封建孝道。魯迅先生從自己小時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫了在閱讀“臥冰求鯉”、“老萊娛親”和“郭巨埋兒”三個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。作品也猛烈地抨擊了當(dāng)時(shí)反對(duì)白話文、提倡復(fù)古的思想傾向。語段精讀推薦：我總要上下四方尋求，得到一種最黑，最黑，最黑的咒文，先來詛咒一切反對(duì)白話，妨害白話者。即使人死了真有靈魂，因這最惡的心，應(yīng)該墮入地獄，也將決不改悔，總要先來詛咒一切反對(duì)白話，妨害白話者。妨害白話者的流毒卻甚于洪水猛獸，非常廣大，也非常長久，能使全中國化成一個(gè)麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。我所看的那些陰間的圖畫，都是家藏的老書，并非我所專有。我所收得的最先的畫圖本子，是一位長輩的贈(zèng)品：《二十四孝圖》那里面的故事，似乎是誰都知道的；便是不識(shí)字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡。但是,我于高興之余，接著就是掃興，因?yàn)槲艺?qǐng)人講完了二十四個(gè)故事之后，才知道“孝”有如此之難，對(duì)于先前癡心妄想，想做孝子的計(jì)劃，完全絕望其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事。老萊子即是一例，道學(xué)先生以為他白璧無瑕時(shí)，他卻已在孩子的心中死掉了。我想，事情雖然未必實(shí)現(xiàn)，但我從此總怕聽到我的父母愁窮，怕看見我的白發(fā)的祖母,總覺得她是和我不兩立，至少，也是一個(gè)和我的生命有些妨礙的人。后來這印象日見其淡了，但總有一些留遺，一直到她去世一一這大概是送給《二十四孝圖》的儒者所萬料不到的罷。練習(xí)：1、 “我”收到的第一個(gè)圖本是一位長輩的贈(zèng)品： 。讀過之后，“我”覺得其中“可以勉力仿效的故事”，有“子路負(fù)米”，“ ”，“陸績懷橘”之類，而“ ”的故事則有些可疑，“ ”的故事更讓“我”心生畏懼。2、 《二十四孝圖》著重分析了 、 、 三個(gè)孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“ ”（用原文填空），“誣蔑了古人， ”。3、《二十四孝圖》是一部宣揚(yáng)何種思想的著作（）A、封建忠義B、封建迷信 C、封建孝道 D、封建家庭4、《二十四孝圖》中作者說“甚于洪水猛獸，非常廣大，也非常長久，能使全中國化成一個(gè)麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。”表達(dá)了魯迅先生對(duì)“ ”的憤怒之情。5、《二十四孝圖》一文中，作者對(duì)封建孝道持有怎樣的態(tài)度？6、對(duì)比閱讀：（1）子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”（2）我還依稀記得，我幼小時(shí)候?qū)嵨磭L蓄意忤逆，對(duì)于父母，倒是極愿意孝順的。不過年幼無知，只用了私見來解釋“孝順”的做法，以為無非是“聽話”，“從命”，以及長大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。材料1是孔子關(guān)于“孝”的教導(dǎo)，材料2是小時(shí)侯魯迅對(duì)“孝‘的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合二者和你的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)孝的認(rèn)識(shí)。參考答案：黃香扇枕、哭竹生筍；郭巨埋兒臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒；肉麻當(dāng)作有趣；教壞了后人C妨害白話者答：揭露和斥責(zé)封建孝道的虛偽和殘酷。示例：材料2講小時(shí)的孝是孝順，長大的孝是贍養(yǎng)；材料1指出孝不僅應(yīng)養(yǎng)，更應(yīng)是懷著敬愛之心的。如果沒有敬愛，孝就只是一種物質(zhì)上的義務(wù)。尤其是在父母老去之后，若只能養(yǎng)父母，卻無