小班社會教案《小豬的野餐》小班社會領(lǐng)域教案《小豬的野餐》

幼兒園小班社會教案：小豬的野餐

設(shè)計思路：

小班年齡段的孩子，獨霸意識較強，存有美味的東西或有趣的玩具總是討厭自己稱霸，不愿和別人互動。最近我們班搶奪玩具的現(xiàn)象屢禁不止，雖然老師也鼓勵孩子有趣的玩具必須大家一起玩玩，或和別人商量：“你的玩具給我玩玩一下不好嗎？”“你愿和我互換玩玩具嗎？”“我和你一起玩玩不好嗎？”但收效甚微，我想要可能將就是在情感上喚起得還比較，孩子并沒真正體會互動所增添的歡樂，光曉得作法并無法使大年齡的孩子努力做到真正互動，所以我使用了講故事的形式，使孩子在認(rèn)知故事的基礎(chǔ)上，向故事中的榜樣――小豬自學(xué)，萌生幼兒這方面的情感。

活動目標(biāo)：

學(xué)說故事中的短句，體驗與同伴共同互動的歡樂。

活動準(zhǔn)備工作：

圖片一套，草地背景圖，錄音。

活動過程：

一、看一看、說道說道

1、出具小豬：這就是誰呀？

今天小豬必須回去旅游了，你們TNUMBERV12V4豬媽媽可以給他準(zhǔn)備工作什么美味的食品？

2、出具圖片（包里的物品可以拎下來）：看看，媽媽給小豬準(zhǔn)備工作了一大包美味的東西，都有些什么呀？

Tips：

通過猜猜豬媽媽準(zhǔn)備工作什么食品這一問題，使孩子的思維進一步收斂，同時使孩子說道說道媽媽為什么必須給小豬準(zhǔn)備工作這一食品，例如：準(zhǔn)備工作面包，因為它能夠吃辣肚子，準(zhǔn)備工作飲料，因為旅游時會辛苦，可以口渴等，從而認(rèn)知事物的關(guān)聯(lián)性。

二、猜、學(xué)學(xué)

1、播出小鳥的鳴叫。傾聽誰去了？

小鳥刺鼻香味去了，胖胖掏出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢？（將面包一分為二）

幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我懇請你喝面包。一起野餐真高興。”

2、問答懇請出來猴子一家。

又存有誰去了？全身毛茸茸，調(diào)皮又調(diào)皮，快樂爬樹，香甜可口桃子。

小猴一家刺鼻香味去了，胖胖掏出桃子讓給小猴一家，怎么分呢？（小、中、大相匹配）

幼兒學(xué)說：猴爸爸我懇請你喝桃子，一起野餐真高興。猴媽媽我懇請你喝桃子，一起野餐真高興。

猴寶寶我懇請你喝桃子，一起野餐真高興。

3、用動作帶出小兔、小貓、小烏龜。

小兔手舞足蹈走去了，小貓靜悄悄的走過了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說道邊搞動作。

胖胖懇請他們喝糖果，一包糖果可以怎么分呢？

一粒一粒的分。懇請幼兒學(xué)說短句。

小兔（小貓、小烏龜）我懇請你噢，一起野餐真高興。

4、老師擺錄音完備觀賞故事。

Tips：

以猜猜的方式帶出小豬的這些朋友，并且猜猜的方式的變化：通過聲音猜猜，通過動作猜猜，通過謎語猜猜，這樣更能夠把握住孩子的興趣。

而每次都須要孩子想要辦法去化解怎么分的問題，對孩子存有一定的挑戰(zhàn)，同時數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容精妙的帶入其中，使孩子在不知不覺中穩(wěn)固數(shù)科學(xué)知識。

做為一個語言活動，每次的對話學(xué)說都就是重復(fù)性的語言，更適宜大年齡的孩子，更不易幼兒語言的惡搞和習(xí)得。

三、想一想、罷了（經(jīng)驗搬遷）

1、美味的東西讓給了朋友，可以小豬怎么樣？為什么呢？

師小結(jié)：小豬真的把美味的東西讓給好朋友一起喝，和大家一起互動就是最歡樂的。小豬看見小動物喝的那么高興，心里樂滋滋的。

2、我們?nèi)绻嬗忻牢兜臇|西和有趣的玩具，必須怎么樣？

3、孩子們互動老師增添的食品，體驗互動的歡樂。

Tips:

在認(rèn)知故事的基礎(chǔ)上，教師把孩子生活中存有的問題扔出他們，使孩子通過經(jīng)驗搬遷去化解這些問題，最后的互動食品，孩子的情感已獲得喚起，真正體驗至了互動的歡樂。

活動延展：

1.好朋友互相互動增添的食品和玩具：一起玩玩、一起喝。

2.表演區(qū)中演出故事《小豬胖胖的野餐》

活動思考與建議：

1.活動中基本上都就是以聽到、說道居多，如果存有操作方式，能夠動靜交錯，更顯出合理。

2.在第三環(huán)節(jié)中，