小班數(shù)學(xué)教案《春天的花》小班數(shù)學(xué)游戲教案及思考《春天的花》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠按顏色分類，時(shí)能將同一種顏色的花朵“種”在適當(dāng)顏色的花盆里。

2、可以按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼適當(dāng)顏色和數(shù)量的花，并對(duì)3以內(nèi)成正比數(shù)量的物體展開(kāi)相匹配。

3、討厭出席數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)順利的歡樂(lè)。

我將活動(dòng)的重點(diǎn)訂為熟識(shí)常用的顏色時(shí)能按顏色展開(kāi)分類活動(dòng)。難點(diǎn)為：可以按標(biāo)記在記錄紙上寫(xiě)適當(dāng)顏色和數(shù)量的花。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、白、徐、藍(lán)三種顏色的大花朵，數(shù)量和幼兒人數(shù)成正比；

2、白、徐、藍(lán)三種顏色的花盆各一個(gè)；

3、白、徐、藍(lán)三種顏色的小花朵，數(shù)量就是幼兒人數(shù)的5倍；

4、操作方式架；

5、記錄單，數(shù)量和幼兒人數(shù)成正比。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、說(shuō)道說(shuō)道看一看：我看完的花。

1、明確提出問(wèn)題。

師：春天至了，小草怎么樣了？花兒呢？

師：你都看完哪些顏色的花掉呀？

（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己看到過(guò)的花。）

2、展現(xiàn)“花朵”。

師：老師今天也增添了可愛(ài)的花，（出具花朵）數(shù)一數(shù)存有幾朵？這三朵花掉存有什么相同？

（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，我先擴(kuò)散了科學(xué)課的內(nèi)容，使幼兒說(shuō)道說(shuō)道在春天都見(jiàn)過(guò)哪些花掉，然后出具三朵相同顏色的花，鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)這三朵花掉的相同，能夠講出“白、徐、藍(lán)”這三種顏色，穩(wěn)固幼兒對(duì)顏色的重新認(rèn)識(shí)，為下面的環(huán)節(jié)搞準(zhǔn)備工作。）

二、按花朵顏色分類：花盆里的花。

1、探討花朵種在哪里？

師：花朵就是短在哪里的呀？

師：今天我還增添了三個(gè)花盆，看一看這些花掉必須種在哪個(gè)花盆里呢？

（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)花盆的顏色，講出將相同顏色的花擺放對(duì)應(yīng)顏色的花盆里。）

2、我會(huì)擺花。

師：小朋友的椅子下面也存有一朵花，懇請(qǐng)你把它拎出，看一看就是什么顏色的？

師：懇請(qǐng)你們把手里的花種至花盆里吧，忘記哦，一邊種花一邊說(shuō)道：×顏色的花種在×顏色的花盆里。

（師幼共同檢查花朵放置的對(duì)不對(duì)，一邊檢查一邊說(shuō)道：這里都就是×顏色的花。）

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)我以問(wèn)題：花掉就是短在哪里的??？鼓勵(lì)幼兒思索。在幼兒充份抒發(fā)自己的見(jiàn)解之后我再出具三個(gè)相同顏色的花盆，一個(gè)紅色花盆，一個(gè)黃色花盆，一個(gè)藍(lán)色花盆，再明確提出問(wèn)題：那這些花掉分別必須種在哪個(gè)花盆里呢？再次引起幼兒思索，并引導(dǎo)個(gè)別幼兒嘗試示范點(diǎn)貼花，接著懇請(qǐng)所有的幼兒都掏出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花掉的顏色，再回去貼花，并使每位幼兒都存有操作方式的機(jī)會(huì)，培育幼兒能夠按顏色展開(kāi)分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）

三、張貼花朵，點(diǎn)物相匹配。

1、出具“賀卡”。

叮鈴鈴~~

師：喂食，不好的，大朋友們一定會(huì)愿幫的，我愛(ài)你。

師：剛剛春姑娘給老師打電話了電話，她懇請(qǐng)小朋友幫搞賀卡，你們?cè)竼幔?/p>

師：不好的，那我們?nèi)タ匆豢催@張賀卡必須怎么做呢？

（鼓勵(lì)幼兒介紹：根據(jù)記錄單上的點(diǎn)子和顏色標(biāo)記，張貼幾朵×顏色的花。）

2、示范點(diǎn)貼花。

師：誰(shuí)去試試？按照“賀卡”的建議貼花。

3、幼兒貼花。

師：那邊除了許多賀卡呢，懇請(qǐng)你們每人去拿一張，然后擠至位子上看一看你的賀卡上建議你怎么貼花。

（懇請(qǐng)幼兒返回座位，觀測(cè)講訴自己領(lǐng)到的賀卡。）

師：懇請(qǐng)你們按照“賀卡”的建議回去貼花吧。

4、展現(xiàn)“賀卡”。

鼓勵(lì)幼兒集體觀測(cè)，糾正錯(cuò)誤，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要就是為了化解本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為了使幼兒按標(biāo)記操作方式記錄紙，我首先以春姑娘的“電話”去喚起幼兒的興趣，明確提出建議，鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)“賀卡”的內(nèi)容，使幼兒存有產(chǎn)生順利完成“賀卡”的性欲，通過(guò)示范點(diǎn)操作方式之后，再鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)我恢撇僮鞣绞?，最后通過(guò)集體檢驗(yàn)的方式使幼兒恰當(dāng)認(rèn)知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點(diǎn)化易，使幼兒層層稀釋。）

【活動(dòng)思考】

在非政府活動(dòng)的過(guò)程中還是存有很多的嚴(yán)重不足的?；顒?dòng)中我的語(yǔ)速較慢，重復(fù)了幼兒的提問(wèn)，其實(shí)必須必須給與幼兒充份的抒發(fā)機(jī)會(huì)，教師再展開(kāi)總結(jié)，提高幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺(jué)太雜亂了，幼兒都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景，比如說(shuō)：春姑娘靈機(jī)一動(dòng)各種顏色的花出席“百花可以”，春姑娘靈機(jī)一動(dòng)小朋友們幫忙她制作邀請(qǐng)函，應(yīng)邀他們。教師再出具邀請(qǐng)函問(wèn)幼兒：你真的這張邀請(qǐng)函，春姑娘想要應(yīng)邀的就是幾朵什么顏色的花呢？鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)、思索和操作方式，最后以在小朋友的協(xié)助下，春姑娘成功舉行了“百花可以”，完結(jié)本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)可以強(qiáng)求自然，幼兒容易接受。活