小班數(shù)學(xué)教案《分點心》小班數(shù)學(xué)課教案及思考《分后小食》

【活動思路】

本節(jié)活動內(nèi)容就是通過小兔媽媽分后小食的情景導(dǎo)入，教師為幼兒準備工作形狀顏色不一樣圖形小食，通過教師示范點，告誡幼兒操作方式時就是不必回去在乎小食的形狀，將同一顏色的小食放到一個盤子里，并通過有關(guān)活動——上裝小食穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。

【活動目標】

1、能夠確定形狀、大小特征的阻礙，按顏色給圖形分類，用顏色標記則表示分類結(jié)果。

2、能夠按照分類規(guī)則把材料分完。

【活動重點】

秉持“先分類再放標記”的規(guī)則，表述確切“按顏色分后小食”的建議，并使幼兒通過操作方式發(fā)展確定阻礙按選定特征分類的能力。

【活動難點】

展開定義把相同顏色的小食讓給同一個小動物，分完以后擺上顏色標記。

【活動準備工作】

底紙《分后小食》、白磁板填入多用插板；顏色標記磁貼3個，幾何圖形磁貼共6個，分類盒三格，顏色標記卡三個，幾何圖形磁貼共12個。

【活動過程】

一、已經(jīng)開始部分。

1、以“兔媽媽為小動物分后小食”為情景導(dǎo)入。

2、出具分類操作方式底紙和幾何圖形磁貼。

師：“今天小猴和小貓走進小兔家做客，兔媽媽搞了好多小食去宴請它們。大家看一看，都存有什么顏色的小食呀？小猴說道，我想相同顏色的小食；小兔說道，我也想相同顏色的小食，小貓說道，我也想相同顏色的小食。你能夠使每個小動物都抽到相同顏色的小食嗎？”

二、基本部分。

1、模擬分類規(guī)則。師：“誰愿先給小猴分后一分？”懇請一名幼兒嘗試操作方式。

2、回答：“他分的對嗎？看一看給小猴抽到的小食顏色一樣嗎？小兔和小貓說道我們也想要喝顏色相同的小食，懇請小朋友等一下讓給它們?！?/p>

3、明確提出建議。分后不好小食，懇請你按每個小動物小食的顏色擺顏色標記。

4、了解有關(guān)組的活動?！鞍搭伾涎b小食”，建議幼兒先把相同顏色的小食放到一起，出馬顏色標記掛至分類盒上。

5、幼兒分組操作方式，教師再次提示信息建議，并觀測指導(dǎo)。

三、完結(jié)部分。

整理操作方式材料，分散幼兒，懇請幼兒互相交流自己的操作方法。

【活動思考】

已經(jīng)開始部分，我運用情境引入，喚起孩子的興趣，為接下來的主題鋪墊?；静糠?，我分成兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)就是教師模擬分類規(guī)則，在模擬的時候，告誡幼兒在給小動物分后小食的時候，就是就是將顏色相同的小食分后在一起，并且使用一些語句，例如：“每個小動物都期望分后至相同顏色的小食”，協(xié)助幼兒認知按顏色分類的操作方式規(guī)則，向幼兒了解有關(guān)組的活動，操作方法同上。第二個環(huán)節(jié)就是幼兒分組展開操作方式，教師在旁觀測指導(dǎo)。在幼兒操作方式的過程中，我的重點主要就是高度關(guān)注幼兒的操作方式順序，以及與否按照建議操作方式，并且