小班數(shù)學(xué)教案《匹配》_第1頁
小班數(shù)學(xué)教案《匹配》_第2頁
小班數(shù)學(xué)教案《匹配》_第3頁
小班數(shù)學(xué)教案《匹配》_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

小班數(shù)學(xué)教案《匹配》大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《相匹配》

【活動目標】

1、進一步認知7以內(nèi)的實物數(shù)量和數(shù)字。

2、能夠恰當(dāng)度角數(shù)群，并將數(shù)字與實物相匹配。

3、積極主動開心地參予數(shù)物拼板游戲活動。

【活動準備工作】

1、教具磁性圖片，3-7的實物卡若干、數(shù)字卡若干。

2、學(xué)具：

第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡片，放到大筐子中。

第四、五、六組：幼兒用書第26頁，數(shù)字印章，人手一支筆。

【活動過程】

1、集體活動。

度角數(shù)群，并按數(shù)量分類。

教師出具3-7的實物卡片，鼓勵幼兒度角實物，教師回答：這就是什么？它們存有多少個？幼兒分別講出實物適當(dāng)?shù)臄?shù)量。接著，教師鼓舞幼兒把相同數(shù)量的卡片放到一起。教師懇請個別幼兒上來操作方式，其余幼兒與教師共同觀測并檢驗其正確性。

按數(shù)相匹配實物。

教師出具3-7的數(shù)卡，鼓舞幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實物卡相匹配。幼兒觀測數(shù)卡并說道說道：這里存有什么？就是什么數(shù)字？幼兒講訴后，教師再鼓勵幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放到一起。先懇請個別幼兒上來操作方式，建議幼兒邊操作方式邊用語言講訴：幾個××，我送來數(shù)字幾搞你的朋友。

2、操作方式活動。

第一、二、三組：數(shù)物拼板游戲。

鼓勵幼兒觀測殘缺不全的實物和數(shù)字卡，度角實物數(shù)量，說道說道：圖上存有什么？存有多少？使幼兒根據(jù)實物數(shù)卡找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字，拆成完備的卡片。

第四、五、六組：

（1）鼓勵幼兒看看數(shù)字添畫適當(dāng)?shù)膱A點和實物。

（2）觀測實物數(shù)量，鼓勵幼兒在方框中繡數(shù)字、畫短線。

3、評選活動

幼兒間相互參觀，交流自己的成果，體驗順利的歡樂，教師展開直觀的評選，對安頓操作方式材料慢且整齊的幼兒展開表彰。

【

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論