小班數(shù)學(xué)教案《三只大象的運(yùn)木材》幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲教案《三只大象的運(yùn)木材》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情節(jié)中體會(huì)并辨認(rèn)出物體的數(shù)量、大小遠(yuǎn)近與三只大象的關(guān)系。

2、樂意參予活動(dòng)并能夠大膽地抒發(fā)自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：幼兒人手一分操作方式材料、三只大小相同大象以及對(duì)應(yīng)的三捆木頭圖片、PPT課件

活動(dòng)過程：

一、觀測(cè)小熊一家，通過比較認(rèn)知“低”、“狼”、“不低也不矮”

1、引入：小朋友，看一看他們就是誰？（大象）就是大象一個(gè)人嗎？除了誰？

2、哪個(gè)就是爸爸？為什么你說道他就是爸爸？

3、哪個(gè)就是大象寶寶？為什么？

4、那媽媽呢？

5、小結(jié)：在我們家里，通常情況都就是爸爸紫帶最低，寶寶紫帶最老。媽媽紫帶不低也不矮

二、創(chuàng)設(shè)大象一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分“小”、“大”、“并不大也非常大”

1、鼓勵(lì)語：大象一家今天要感太重的工作所以必須先吃的異藥的就可以吃飯，喝茶須要什么？，碗呢？大象寶寶早就準(zhǔn)備好了三只碗。

2、哪只碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽?什么顏色的？

寶寶呢？什么顏色的？

三、情境“分后香蕉”，體會(huì)香蕉的大小和三只大象的關(guān)系

1、今天小熊一家必須喝2樣早餐。他們可以喝些什么呢?懇請(qǐng)你去猜一猜。

2、到底就是什么呢？（香蕉）第一樣早餐就是香蕉

3、哪一個(gè)給象爸爸喝？為什么？哪一個(gè)給象寶寶喝？為什么？

哪一個(gè)給象媽媽？為什么？

4、小結(jié)：通常情況下，爸爸最低，胃口也最小，所以喝得香蕉也就是最少的……

四、情境“分水”，認(rèn)知“低”、“狼”

1、鼓勵(lì)語：第二樣早餐就是什么？（水）剛剛香蕉有大有小，我們一下就看看出了。裝水的瓶子存有什么特征，必須怎么分呢？為什么？在瓶身上貼有數(shù)字最低的單上數(shù)字

2、最老的單上數(shù)字3，不高不矮的單上數(shù)字2。

幾號(hào)瓶給大象爸爸喝？為什么？幾號(hào)瓶給大象寶寶喝？為什么？幾號(hào)瓶大象熊媽媽？為什么？

3、通過肢體語言鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知“低”、“狼”小結(jié)：大象爸爸胃口最小，喝的水也就是最少的……

五、情境“運(yùn)木頭”，鼓勵(lì)幼兒操作方式現(xiàn)在大象爸爸媽媽挨餓了也喝了水，就要已經(jīng)開始工作了，今天他們的工作就是必須運(yùn)送木頭（出具木頭圖片），懇請(qǐng)小朋友觀測(cè)哪一捆木頭適宜大象爸爸運(yùn)送，哪一捆木頭適宜媽媽運(yùn)送，大象適宜運(yùn)送哪一捆呢？

小象想要懇請(qǐng)芽芽一班的小朋友幫分后木頭，看一看到底大象一家的成員能夠無法運(yùn)