直映作文·促進(jìn)左右腦的平衡發(fā)展

泡泡里的笑聲

——按事情的發(fā)展順序?qū)懯露Ψ褰逃?/p>

寫事的文章我們要告訴讀者事情發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、與此事有關(guān)的人物有哪些，這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的。一、回顧寫事文章的基本結(jié)構(gòu)。捉蚱蜢一天下午放學(xué)后，我在回家的路上，看見路旁草叢中有一只蚱蜢。蚱蜢綠綠的，神氣地停在一片草葉上。

①我悄悄走近蚱蜢，緩緩伸出手去猛地一撲，蚱蜢被我“俘虜”了，我一陣高興。②可是等我把手一張開，看見的卻不是一只活蹦亂跳的蚱蜢，而是一團(tuán)爛泥和幾根枯草。我生氣極了，定睛一看，原來蚱蜢正在一旁得意地?fù)u著頭呢，好像在嘲笑我：“你這個(gè)大笨蛋，想捉住我，沒門！”③我沉住氣，小心翼翼地繞到蚱蜢的后面，張開手，慢慢往下降，等到離蚱蜢只有半尺距離時(shí)，突然加快速度，閃電一般地拍下去，“啪”的一聲，還沒等它反應(yīng)過來呢，我就抓住了蚱蜢。我興高采烈地說：“嘿嘿，這下你可跑不了了！”我把蚱蜢放在塑料瓶里，一蹦一跳地回家了。捉蚱蜢一天下午放學(xué)后，我在回家的路上，看見路旁草叢中有一只蚱蜢。蚱蜢綠綠的，神氣地停在一片草葉上。

①我

走近蚱蜢，

伸出手去

一撲，蚱蜢被我

了，我一陣

。②可是等我把手一張開，看見的卻

，而是

。我不

，

尋找，原來蚱蜢正在一旁

，好像在嘲笑我：“

！”③我沉

，

地繞到蚱蜢的后面，張開手，

往下降，等到離蚱蜢

時(shí)，突然加快速度，

地拍下去，“

”的一聲，還沒等它

呢，我就抓住了蚱蜢。我

地說：“

！”我把蚱蜢放在塑料瓶里，

地回家了。從例文中，我們學(xué)習(xí)到了：要把一件事情寫清楚，就要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果按順序?qū)懬宄?，尤其要把事情的?jīng)過按照事情發(fā)生的先后順序一步一步地寫，不能漏掉。每一步中要寫好連續(xù)動(dòng)作，并要對(duì)事情發(fā)生過程中觀察到的內(nèi)容進(jìn)行特寫與聯(lián)想。

吹泡泡一、地點(diǎn)、時(shí)間、人物、事情、心情二事情的經(jīng)過吹的連續(xù)動(dòng)作：拿起、擰開、放、伸進(jìn)、蘸、拿出、移到泡泡的顏色真美??！有……有……有……五光十色美麗極了。

泡泡的大小不一。有的像……有的像……有的像……泡泡的樣子也很有趣。有的獨(dú)自一個(gè)在飄像……有兩個(gè)在一起像……有許多個(gè)連在一起像……真是奇形怪狀、千姿百態(tài)啊。老師發(fā)給我們、、、圍、、泡泡落到……落到……落在……同學(xué)們有的、、有的、、有的、、泡泡在我們身邊、、、像、、、我們好象生活……泡泡躲來躲去好像……有些泡泡飄出窗外去了。好像……好像……又好像……。我希望……。三、感受泡泡特寫：形狀顏色大小樣子有的……有的……有的……同學(xué)特寫：動(dòng)作：同學(xué)是怎么吹的其他同學(xué)有哪些動(dòng)作教室氣氛示范動(dòng)作特寫連續(xù)動(dòng)作動(dòng)作是怎么做的表情環(huán)境特寫有的……有的……有的……一、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、

事情、心情三、感