雷雨前茅盾作者簡介茅盾(1896-1981),浙江桐鄉(xiāng)人。原名沈德鴻，字雁冰。中國現(xiàn)代小說家、文學家、社會活動家。代表作有長篇小說《子夜》、《腐蝕》，農村三部曲《春蠶》、《秋收》、《殘冬》，短篇小說《林家鋪子》。他是“五四”新文化運動的先驅之一，也是我國革命文藝奠基人之一。標出課文段序；劃出生僻字詞，并嘗試注音解釋；把握朗讀節(jié)奏，體味朗讀時的語氣、語調。初讀課文，要求：帳幔（）揩汗（）水門?。ǎ┼渎暎ǎ﹪I吐（）咆哮（）模樣（）齷齪（）記一記mànkāitīngǒuxiàomúwò

chuòjìn水門?。?/p>

猛可：乘隙：

齷齪：不折不扣：泛淘淘：咆哮：晚快邊：水泥。突然。不干凈，臟。利用空子，趁機會。沒有折扣，表示完全十足的意思。又堵又悶，胃里攪騰，不舒服。形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。吳方言，傍晚的意思。聽讀課文，思考：雷雨前的天氣具有怎樣的特點？明確：悶熱、無風、干燥，使人焦躁不安！圈點批注品一品1、自由朗讀課文第一部分，找出寫天氣的熱和悶的句子，并作賞析（從描寫角度、修辭手法思考）：示例：從視覺、觸覺來寫自己的實際感受，如：帶熱的橋石、露宿的人、灰白的幔、龜裂的河床、開了口的農田、蒼白堅硬的泥土等。以自然界事物的本來面目為基礎，抓住其特征大膽運用比喻夸張、擬人等修辭手法，做形象概括，生動傳神。2、瀏覽課文第二部分，找出雷雨前的蒼蠅、蚊子、蟬有什么反應。想一想本文僅僅是一篇單純的寫景散文嗎？寫作背景本文寫于1934年,當時正處于“九.一八”事變之后，日本帝國主義的鐵蹄已踏入中國，燒殺搶掠；而國民黨反動派卻實行賣國投降政策，對中國共產黨和進步力量，實行殘酷的圍剿，封建軍閥，貪官污吏則氣焰囂張，白色恐怖籠罩著祖國，人民處于水深火熱之中。作者看到人民的力量，尤其是中國共產黨的壯大，已成為全國進步力量的核心，在中國共產黨的領導下，醞釀并爆發(fā)了一次次的革命風暴，它將沖破壓抑中國人民的沉悶空氣，于是作者揮筆寫成這篇雄渾的散文。合作探究

結合時代背景,文中“灰色的幔；蒼蠅、蚊子；蟬兒；風雷閃電；執(zhí)刀巨人；大雷雨”各象征了什么？寫作手法

象征就是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象(象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感(被象征體)。象征灰色的幔悶熱的天氣蒼蠅、蚊子

蟬兒風雷閃電

執(zhí)刀巨人大雷雨

國民黨統(tǒng)治和一切反革命力量

國民黨反動派實行的白色恐怖和黑暗統(tǒng)治反動官僚、幫閑文人口頭革命者和消極遁世者

一切革命力量

中國共產黨的領導

革命風暴；推翻反革命統(tǒng)治的大決戰(zhàn)對雷雨的渴望，對雷雨來臨的喜悅，充滿了對新世界光明前途的向往，是樂觀主義精神的體現(xiàn)。請大家飽含激情地齊讀文章最后一部分，再次感受作者對雷雨（革命）的呼喚與渴望。傲立雪中的青松。笑迎冰雪的臘梅

迎霜綻放的秋菊

默默燃燒的紅燭

說一說：充分發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，用下面的句式說話。我喜歡

，因為它象征著

。空谷幽香的蘭剪雪裁冰的梅

篩風弄月的竹

凌霜自行的菊說一說：充分發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，用下面的句式說話。我喜歡

，因為它象征著

?！盎ㄖ兴木印?/p>

梅，剪雪裁冰，一身傲骨蘭，空谷幽香，孤芳自賞竹，篩風弄月，瀟灑一生菊，凌霜自行，不趨炎勢

革命的道路充滿著血雨腥風，人生的旅途也非坦蕩如砥、一馬平川，面對生活的坎坷與挫折，我們應該怎樣對待？我的想法

這是勇敢的海燕，在閃電中間，在怒吼的大海上高傲地飛翔。這是勝利的預言家在叫喊：

“讓暴風雨來得/更猛烈些吧！”霍！霍！霍！巨人的刀光在長空飛舞。

轟隆隆，轟隆隆，再急些！再響些吧！

讓大雷雨沖洗出個干凈清涼的世界！

拓展延伸

《雷雨前》的主題和結尾與