Whatgivespeopleconfidenceandconfidenceisneverappearanceanddecoration,buttheabilityofapersontosolveproblems.好學(xué)樂(lè)施踴躍進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）圖書編寫年度個(gè)人總結(jié)圖書編寫年度個(gè)人總結(jié)1可是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的觀察來(lái)看，這類想法仿佛是過(guò)于理想化了、行不通。由于不單沒(méi)有新的開辟，連老編的“經(jīng)驗(yàn)之談”都被其以為是沒(méi)用的個(gè)人想法。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)由“教不教”的問(wèn)題，轉(zhuǎn)到了“聽(tīng)不聽(tīng)”的問(wèn)題，問(wèn)題的主體發(fā)生了變化，就不知道怎么努力了。對(duì)于培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練由于做編寫是一種腦力活動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間的做書，經(jīng)常有一種腦子被掏空的感覺(jué)，平常會(huì)注意經(jīng)過(guò)報(bào)紙雜志、電視等媒體獲取一些填補(bǔ)，可是得不到系統(tǒng)的規(guī)劃培訓(xùn)，個(gè)人也沒(méi)有更多的精力去業(yè)余組織學(xué)習(xí)，因此有時(shí)感覺(jué)很迷惑、壓力很大。我們組的同事也有有關(guān)的狀況：只管工作很努力，可是工作經(jīng)常得不到一定，感覺(jué)沒(méi)有很大的踴躍性和動(dòng)力，經(jīng)常思疑自己總結(jié)工作特色及往后努力方向老師在工作中，很謙遜，可以多與同事溝通，吸取有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，可是做東西，有些慢，忽視了時(shí)間的觀點(diǎn)，講過(guò)的東西，老是重復(fù)問(wèn)起。在此后的工作中會(huì)勤敦促她提升工作效率。老師有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，希望做一本好書，可是輕易不采用他人的建議，思路老是打不開;碰到問(wèn)題不肯意思慮，老是寄托希望他人來(lái)幫忙解決，在此后的工作中，會(huì)敦促其工作狀態(tài)的調(diào)整。q老師對(duì)待工作很仔細(xì)，對(duì)于他人的建議，肯于汲取和消化，可是不擅長(zhǎng)提出問(wèn)題，等下一步驟做好了，才提出來(lái)，在此后的工作中，會(huì)主動(dòng)敦促咨詢，爭(zhēng)取不重復(fù)做無(wú)用功。圖書編寫年度個(gè)人總結(jié)2慣例工作優(yōu)良求實(shí)，力爭(zhēng)高效創(chuàng)新1、教材、報(bào)刊散發(fā)正確實(shí)時(shí)、平常開放有條不紊教材教輔正確無(wú)誤實(shí)時(shí)發(fā)放，圖書室各室平常全天候開放、節(jié)假日按期開放，各種報(bào)刊雜志實(shí)時(shí)征訂和每天的發(fā)放上架，選購(gòu)新書到分類編目實(shí)時(shí)上架..等等一系列慣例工作，瑣碎而繁瑣，平庸卻又艱辛，我和圖書室同仁團(tuán)結(jié)一心以激烈的責(zé)任心做好了各項(xiàng)平常工作，保障了教課，同時(shí)也促使了師生的發(fā)展。2、圖書采編優(yōu)良高效、館藏資源建設(shè)合理科學(xué)為了知足讀者的各樣不一樣需要，保證圖書經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大限度的功能，我們不單在采買圖書方面動(dòng)足了腦筋，并且為方便讀者使用，在各學(xué)科研究中心、在班級(jí)建立圖書專柜更是表現(xiàn)了我們主動(dòng)服務(wù)的創(chuàng)新之舉。當(dāng)前我們圖書室建立了“高考必念書閱讀專柜”、“英語(yǔ)閱讀專柜”、“出國(guó)留學(xué)資料專柜”、“教育理論書本專柜”、“藝術(shù)類書本專柜”。數(shù)學(xué)思想中心有我們建立的教育教課理論、比賽指導(dǎo)專柜，藝體樓有我們建立的美術(shù)書法類圖書專柜，學(xué)生生涯規(guī)劃中心居心理學(xué)哲學(xué)專柜，歷史學(xué)科中心有史學(xué)研究作品專柜，國(guó)際部有國(guó)際課程用書專柜。建立各樣不一樣的'專柜，固然在圖書編目、流通管理方面要多花很多心思，但為了師生利用方便，讓圖書更具活力，我們付出再多也是值得的。館藏資源建設(shè)中我們不單采買優(yōu)良圖書，實(shí)時(shí)分類編目上架，還十分重視學(xué)校的文化傳承建設(shè)，