一年級語文教師工作總結模板總結是找出工作中的勝利與失敗，經歷與教訓，實事求是地總結工作狀況。為接下來的工作確立合理的目標，明確將來開展的方向。下面是我為大家整理的一年級語文老師工作總結模板，盼望能夠協(xié)助到大家!

一年級語文老師工作總結模板1

在本學期里，我堅持謹慎備課、上課、聽課，謹慎批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進展恰當輔導，廣泛汲取各種學問，形成比擬完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，順當完成了教育教學任務?，F(xiàn)總結如下：

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上謹慎地聽講，是特別重要的。因此，造就學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的造就融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都須要教師不厭其煩地講和說，通過一學期來的造就，我班學生都養(yǎng)成了好的學習習慣。

二、謹慎備課

在備課中，我既備教材備教法又備學生，依據教材內容及學生的實際，設計課程的類型，擬定采納的教學方法，并分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具及課件，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思。

三、抓好學生的根底學問教學

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注意漢語拼音學問的駕馭漢語拼音學問既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的教師經常溝通，并向她們學習教學經歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學生學習的愛好。

(2)抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用農遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的踴躍性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生效仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、注意提高學生的語文素養(yǎng)

經過一年的試驗，最干脆的表達是學生的改變。首先是學生學習踴躍性普遍提高了，對學習語文有了比擬高的愛好。這不僅表達在學生在課堂上的學習熱忱和學習方式上，還表達在學生在課外學習上。學生能主動踴躍地參加語文學習，把學習當作自己的須要。不僅學習了課內要求駕馭的學問，還引進了很多課外資源，學習了很多課外的學問。采納不同的學習方式，也讓學生從中得到了很多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應當加強聯(lián)系。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，踴躍投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取開展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的廣袤天地。不過還應當說的是在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學上的很多缺乏，眾多的學生是可以承受新課程的教育方式的。一小局部學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文老師。

一年級語文老師工作總結模板2

本學期是其次次擔當一年級的語文教學工作，雖然我的專業(yè)是漢語言文學教育，但是很長時間沒接觸語文教學了，剛起先時還有些怯懦，但是接到工作以后我具體的為自己制訂了工作打算，俗話說“不打無打算之仗”，所以本學期的語文教學工作還比擬順當，尤其是在造就學生的學習習慣上取得了很好的成效。

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何造就學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

1、課前打算，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具打算好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要瞻前顧后、竊竊私語說話，造就學生遵守紀律的習慣。

3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

4、回答下列問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用平凡話，要“因為、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答下列問題時，要留意聽，當別人答復完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關系似的。

5、教師講課時，留意聽講，記住教師講的學問和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得教師的同意后，才能發(fā)言。

6、謹慎完成教師布置的作業(yè)，書寫要謹慎標準，不敷衍了事。

7、課前要養(yǎng)成預習的習慣，教師要提前做好“預習提示”。

8、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要到達全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于肅穆，但我認為這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。一學期快完畢了，孩子們根本上養(yǎng)成了這些好的學習習慣。我自己也留意要多接觸學生，做他們的摯友，讓學生知道教師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到教師隨和可親，易于接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!”

一年級語文老師工作總結模板3

本學年我擔當了小學一年級的教學工作，已有__年沒有教小學一年級了，因今年我校老師減員，這屆入學兒童中有幾個素養(yǎng)較差的學生，因犯難以提高教學質量等諸多緣由，老師們都不敢承受這個班，我自這班的語文教學任務擔當下來，作為我的“試驗田”進展細心耕耘，下面做一個總結：

一、運用新課標理念

在教學中，謹慎學習《小學語文新課標》理念，依據新課標精神和學生的年齡特點，謹慎制定“語文教學打算”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀相識。為此，在教學中，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能快速承受學問。把孩子當成摯友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到教師的親切和關心，知道教師就是他們賴以信任的摯友。

二、習慣養(yǎng)成重于一切

上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于肅穆，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸學生，做他們的摯友，讓學生知道教師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到教師隨和可親，易于接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!”。

三、教給學生學習方法

此時此刻的一年級學生，較前些年的學生識字量和相識問題、承受問題的實力相對提高了許多，老師應適時的教給學生學習的方法，更能協(xié)助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學協(xié)助學生相識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法協(xié)助學生識字。提前教會學生，運用字典學習拼音、字詞。

學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末，大局部學生能寫出101多字通順易懂的所見所聞了!

四、造就學生相互學習的習慣

在日常教學中，把學生分成了假設干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互探討、取長補短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)視、協(xié)助他帶的學生學習，效果很好。

通過一學年的教學，我起先摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成果到達了打算的目標。下學期接著探究、試驗，總結出適合自己特點的教學方法來。

一年級語文老師工作總結模板4

時間過得真快，一轉瞬這學期又很快過去了，每學期完畢之時，我們都是感慨萬千，思索著自己教學工作中的的得與失。立刻就要面臨期末考試了，在一年級語文教學中，我順當?shù)耐瓿闪耍荒昙壍男从褌円捕紝W會了怎么樣去學習了，這是最令我感到欣慰的地方!這一個學年在工作中，我不斷地提高自身文化素養(yǎng)，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責。現(xiàn)總結自己的教學工作如下：

一、造就學生的良好的習慣

學生已經經過了半學期的學習，大局部學生已經適應了小學生活，能夠遵照學校的規(guī)章制度和要求來約束自己。但是終歸一年級學生年齡小，自控力實力差，長久性差。我從造就學生良好習慣入手，結合學校的三個習慣的造就，組織好學生的紀律。在走廊中，讓責任心很強的劉帥、孫悅來監(jiān)視管理。隨時發(fā)覺問題隨時教育改正。教給他倆工作方法，盡量讓學生違紀的行為消逝在萌芽狀態(tài)。他們有時讓學生重新走，有時讓學生看別人怎么走等，使形成了良好的習慣，學生在走廊里能自覺的遵守紀律，相互監(jiān)視學習。利用晨會課、班會課教育學生養(yǎng)成良好的文明習慣。學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據學生的表此時此刻學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成謹慎聽課、謹慎作業(yè)、下課好好休息的好習慣。特殊是這學期，注意學生自主學習習慣的養(yǎng)成，利用自習課，任課老師上課反映狀況，強化學生上學期學生自主學習的習慣，人人管理好自己，自己爭做班級的主子，時刻約束好自己的行為，不因為自己的行為而損害班級的利益。無論是升旗、課間紀律還是自習，無一人為班級扣分。

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更不放棄班級的后進生。不讓一個學生落伍。經過上學期，我把我班級的關文濤，朱朝義列為今年的目標生，從開學的第一天就進展輔導，直到期末，從未連續(xù)過。有時輔導到6、7點，我才拖著疲倦的身子回家，我常想到的一句話就是：教學是個良心活。朱朝義媽媽告知我，孩子六歲才會說話。朗讀方面一下子就看出來了。連四句的古詩對他來說也難讀通。我沒有放棄，逐句教他，不斷鼓舞他，抓住他的點滴進步鼓舞他。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且有些字他還相識了。關文濤的父母在很遠的地方打工，孩子留給了目不識丁的爺爺，這給孩子的學習、生活帶來了很大的困難，孩子也沒有良好的學習習慣，而且越來越懶散。我就支配他坐在最前面，上課經常提示提示，也便于管理。在生活中，除了關懷愛護之外，我還造就學生的獨立實力，很多活放手讓學生自己做，比方中午的午餐，讓學生自己動手分飯盛飯，造就了學生自己做事的實力。

二、注意朗讀指導。

學生的朗讀實力對學生特別重要，學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平常的教學中我特殊留意學生讀書的指導。

首先，調動學生讀書的踴躍性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的愛好;

其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生效仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。

三、踴躍開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的愛好。

一學期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，嬉戲識字，編故事識字等一系列學生喜愛的識字教學方法。平常，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓舞學生在課外識字，引導學生平常留心視察，隨時隨地識字。課外書，同學摯友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小摯友識字的好地方。低年級的詞語教學是穩(wěn)固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成局部，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注意了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細，為學生輕松理解詞語效勞。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更迅捷，詞語得到有效穩(wěn)固。圍繞課文教學，我有目的、有打算地拓展學生的詞語積累范圍，經過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達實力。

針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打根底，謹慎來學習”的原那么，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，造就學生識記生字以及正確書寫的實力。二是每天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，造就學生獨立閱讀的實力，拓展學生的學問面。三是開放式作業(yè)，促進學生視察、思索習慣的養(yǎng)成，鼓舞學生在生活中學語文。

一學期的時間就這樣過去了，在工作中，有勝利的喜悅，也有剛起先“雞同鴨講”的挫敗感，但，困難總會過去，迎接我們的是美妙的將來。

一年級語文老師工作總結模板5

彈指一揮間，又到歲末。在過去的一年里，我忠誠黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，盡職盡責，教書育人;同時面對全體學生，酷愛、敬重、了解和嚴格要求學生，不蔑視、挖苦他們，諄諄教導，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作那么，為人師表。同時到處以老師職業(yè)道德標準來約束自己的言行，謹慎參與政治學習，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率?；貞浺粚W期的工作，忙勞碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚成果，改良缺乏，此時此刻我就把自己這學期的工作作如下總結：

一、教學方面：

在教育教學工作中，我努力鉆研業(yè)務，踴躍探究新的教學思路，新的教學模式。教學中我本著“教是為了不教”的觀念，努力創(chuàng)設語言訓練的條件，讓學生在有限的時間和空間里主動地進展聽說讀寫的語言活動，使課堂成為學生施展才華的舞臺，讓學生在“自主、合作、探究”中學習。例如在教烏鴉喝水一課中，我注意了學生對字詞、情節(jié)的理解，想盡方法讓學生在堂上完成熟讀成誦的任務。

每一環(huán)節(jié)的設計都應緊抓住啟發(fā)學生感悟烏鴉的動腦筋解決困難的良好品質，鼓舞學生養(yǎng)成細心視察、踴躍思索良好習慣。學生愛好昂然地學了這個故事，理解了里面的局部難讀懂字詞，知道了水怎么樣慢慢提升，了解到原來世界上還有這么機靈的小烏鴉，另外，由于學生的個別差異較大，學習要抓質量不但在課堂上，還有課前、課后功夫也相當重要。尤其對于學習根底、習慣都落后的后進生。

假如想讓他們多花一分的精力于學習上，教師就要花好幾倍的精力與時間去鼓舞、輔導、催促。我班的兩名后進生就是由于缺乏關注，本身底子又薄，造成了學習根底差，學習習慣沒有養(yǎng)成。在校沒消化好，回家后家長又沒有時間與精力進展輔導，總是丟給沒有文化的奶奶照看，孩子的學習就只能全靠教師的在校關注、過關了。

經過了解他們在家的學習狀況，也抓住了習慣差、記憶力差、的緣由后，我和數(shù)學教師就只能像寶貝一樣抓住他們不放。到了本學期的下半段他們的學習都能保證根底過關，獨立完成測試，成果到達了及格線以上。我立足課堂，踴躍提高學生學習的效率，上學期期末本班語文學科成果合格，受到學校的好評。今年5月，上全區(qū)網絡教研課被評為一等獎。一年多來，在我與同學們的共同努力下，學校組織的各項活動中取得優(yōu)異的成果。

二、德育工作：

有人說：“老師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最宏大的職業(yè)。”酷愛自己的本職工作，從自己喜愛的工作中感受歡樂，共享勝利是我在平凡崗位上超越自我，走向勝利的動力。教書必需先育人，工作至今，我始終擔當班主任工作，深知德育工作的重要。因此，在抓質量的同時，我不忘對學生思想教育，我把師愛無私地灑向