第4節(jié)能量之源1.生命活動的最終能源太陽光能是如何轉(zhuǎn)變成化學能用于生命活動的？.2.光合作用以光能作為動力，那植物是如何捕獲光能進行光合作用的？請分析為什么白化苗的長勢較差？通過植物的光合作用正常苗白化苗正常幼苗能進行光合作用制造有機養(yǎng)料白化苗不能進行光合作用，無法制造有機養(yǎng)料這說明光合作用需要色素去捕獲光能捕獲光能的色素和結構為什么有些植物的葉片不是綠色的?為什么有些葉片在不同時期顏色不同呢？植物葉片中到底含有哪些色素？(一)提取：1.研磨材料:剪碎的5g菠菜葉(新鮮細嫩濃綠)藥品SiO2—使研磨充分CaCO3

—保護色素無水酒精—溶解,提取色素原理：色素能溶解在丙酮或酒精等有機溶劑中,用無水酒精溶解并提取色素。一、綠葉中色素的提取和分離2.過濾:獲取綠色的濾液(二).準備濾紙條鉛筆線畫鉛筆細線濾液細線畫濾液細線★要求：細齊直重復2—3次（三）分離色素原理:色素在有機溶劑里的溶解度不同,所以擴散速度不同(胡蘿卜素>葉黃素>葉綠素a>葉綠素b)插濾紙條層析液培養(yǎng)皿★層析液不能沒及濾液線★蓋培養(yǎng)皿(防揮發(fā)和色素被氧化)胡蘿卜素葉黃素葉綠素a葉綠素b(圓形濾紙片亦可)討論:1、實驗中乙醇和層析液的用途是什么？為什么實驗完要洗手?★色素的種類葉綠素a(藍綠色)類胡蘿卜素葉綠素胡蘿卜素（橙黃色）葉黃素（黃色）葉綠素b（黃綠色）1/43/4各種色素含量情況怎樣?分析：為什么植物春夏葉子翠綠，而深秋則葉片金黃呢？

葉綠素含量大大超過類胡羅卜素,而使類胡羅卜素的顏色被掩蓋葉綠素更易受到秋季低溫的破壞各種色素主要吸收哪些波長的光呢?積極思維恩格爾曼實驗1、恩格爾曼認為,絲狀綠藻的光合作用會產(chǎn)生氧氣,而且產(chǎn)生氧氣的多少和光合作用的效率成正比積極思維2、他把一些好氧細菌放入盛有絲狀綠藻的溶液中,再將棱鏡產(chǎn)生的不同波長的光投射到這條綠藻上。分析：這一巧妙的實驗說明了什么？二、色素的作用實驗表明：葉綠素主要吸收紅光和藍紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍紫光,吸收綠光最少色素的功能葉綠素類胡蘿卜素葉綠素a葉綠素b胡蘿卜素葉黃素葉綠體色素紅光和藍紫光藍紫光葉綠體色素具有吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能的作用返回這些捕獲光能的色素存在于細胞中的什么部位呢？三、光合作用的完整單位——葉綠體葉綠體光合色素為什么說葉綠體是光合作用場所？基粒的類囊體膜光合酶基粒的類囊體膜(少量)葉綠體基質(zhì)(大量)基質(zhì)中含少量DNA和RNA,及核糖體1．研磨綠葉時加入碳酸鈣目的是()A.溶解色素

B.使研磨充分C.防止色素分子被破壞D.加速研磨鞏固練習2．對“色素的提取和分離”實驗中的描述正確的是()A.將5g新鮮完整的菠菜葉,放入研缽中,加入丙酮、石英砂、CaCO3以后,迅速研磨B.用毛細吸管吸取少量濾液;沿鉛筆線均勻地劃出一條濾液細線,并連續(xù)迅速地劃2～3次C.把劃好細線的濾紙條插入層析液中,并不斷搖晃,以求加快色素在濾紙條上的擴散D.色素分子是有機物,不溶于水,所以加入丙酮是為了溶解色素CD3．分別在I、II、III三個研缽中加2克剪碎的新鮮菠菜葉,并按下表所示添加試劑,經(jīng)研磨、過濾得到三種不同顏色的溶液:深綠色、黃綠色、幾乎無色。則I、II、III三個研缽中的溶液顏色分別是(

)A.幾乎無色、黃綠色、深綠色B.深綠色、幾乎無色、黃綠色C.黃綠色、深綠色、幾乎無色D.黃綠色、幾乎無色、深綠色D4．下圖所示“葉綠體中色素的提取和分離”實驗的裝置正確的是

()

5．紙層析法分離葉綠體色素時,濾紙上最下端的色素名稱和顏色分別是()A．橙黃色的胡蘿卜素B．黃色的葉黃素C．藍綠素的葉綠素aD．黃綠色的葉綠素b6．在圓形濾紙的中央，滴上葉綠體的色素濾液進行色素分離，會看到近似同心的四圈色素環(huán)，排在最外圈的色素是()A．橙黃色的胡蘿卜素B．黃色的葉黃素C．藍綠素的葉綠素aD．黃綠色的葉綠素bBDA7．陽光通過三棱鏡能顯示出七種顏色的連續(xù)光譜。如果將一瓶葉綠素提取液放在光源和三棱鏡之間,連續(xù)光譜中就會出現(xiàn)一些黑色條帶,這些條帶應位于(

)A．綠光區(qū)B．紅橙光區(qū)和綠光區(qū)C．藍紫光區(qū)