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文檔簡介

——案例分析小班下午班教研（一）教研描述【主要形式】案例集體面對面分析【核心理念】學(xué)習(xí)故事【發(fā)起人員】牛倩【開展過程】視頻——問題——討論——記錄——學(xué)習(xí)故事案例分享討論鞋子掉了！（注意）（識別）如果一個孩子在爬鉆爬網(wǎng)時，鞋子掉了，你會怎么辦？1.安慰孩子，先爬出來再穿鞋2.請小朋友幫忙3.看需求，要是需要就提供幫助（回應(yīng)）我：大喊一聲，李念祖的鞋子掉了，你怎么看？1.會把其他孩子的注意力吸引，會引起孩子焦慮2.沒意義，這只是偶然現(xiàn)象3.干預(yù)的有點早，可以再等一等，說不定孩子再想辦法（注意）故事經(jīng)過：（識別）這其中體現(xiàn)孩子的哪些品質(zhì)？1.很好的教育契機，互相幫助（）2.互助，能夠發(fā)現(xiàn)并幫助3.第二個孩子有觀察第一個人孩子的行為4.可能只是下意識的5.社會交往6.有的孩子能意識到環(huán)境中發(fā)生的事情（回應(yīng)）對第一個助人受挫的孩子，怎么做？1.先看反應(yīng)，如果傷心，會讓其問一問自己為什么會遭遇，如果沒啥，就不管2.讓孩子自己去化解，老師沒有必要過多干預(yù)這是符合學(xué)習(xí)故事，相信孩子是有能力有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者嗎？1.是的2.她去幫助別人了，主動溝通還有哪些看法和問題1.在謝學(xué)習(xí)故事時，是否有老師干預(yù)和干預(yù)

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