Word-17-小班語(yǔ)言教案9篇活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講，并能大膽想象和表述。

2、感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì)和好伴侶在一起的歡樂(lè)。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小藍(lán)和小黃》老師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

2、用藍(lán)色、黃色卡紙撕好“小藍(lán)”和“小黃”的形象。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源三第10-12頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熟悉好伴侶。

老師出示卡紙“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒和兩位好伴侶打招呼。

2、集體閱讀，理解故事情節(jié)。

小藍(lán)和小黃的家。“看，家里有誰(shuí)？為什么覺(jué)得他是爸爸（媽媽?zhuān)?？?/p>

小藍(lán)和小黃的擁抱?！斑?，這是誰(shuí)？小藍(lán)和小黃呢？怎么不見(jiàn)了？

小結(jié)：哦，原來(lái)他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會(huì)去哪里呢？

3、小藍(lán)和小黃回家。

“爸爸媽媽怎么不熟悉自己的寶寶了呢？這可怎么辦？”

小結(jié)：小黃、小藍(lán)很難受?？嘌娇蓿麄兊难蹨I流出來(lái)，各自收攏起來(lái)就變成了小藍(lán)和小黃。

4、在音樂(lè)背景下自主閱讀。

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源包三第10-12頁(yè)。

我的好伴侶?！澳阌凶约旱暮冒閭H嗎？是誰(shuí)？找到好伴侶擁抱一下吧。

活動(dòng)反思：

小班幼兒對(duì)于常見(jiàn)的顏色名稱(chēng)已有肯定的熟悉也能說(shuō)出它們的名稱(chēng)，而且也喜愛(ài)各種美麗的顏色。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中，通過(guò)小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問(wèn)的問(wèn)題都能用故事中的語(yǔ)句來(lái)回答，學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng)，樂(lè)觀(guān)性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最終的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參加涂色，對(duì)折接壓，觀(guān)看顏色的變化，幼兒的試驗(yàn)結(jié)果讓他們快樂(lè)極了，覺(jué)得真有意思，原來(lái)藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，奇怪???心強(qiáng)是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來(lái)的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對(duì)于這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探究性的課，幼兒把握性比較好，她們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中樂(lè)當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的學(xué)問(wèn)。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最終孩子們還是很樂(lè)觀(guān)的快樂(lè)地將其試驗(yàn)完成，在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了學(xué)問(wèn)，把握技巧。

幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培育幼兒語(yǔ)言嬉戲的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)覺(jué)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

活動(dòng)預(yù)備

圖片（兩只小手）、口杯、勺子、碗。

活動(dòng)過(guò)程

（—）導(dǎo)入活動(dòng)，感知理解句型

1、出示圖片：兩只手，引起幼兒的愛(ài)好。

師：“瞧！這是什么呀？對(duì)了，是兩只小手，小伴侶，你們看看這兩只小手在干什么？”（一只手在親另一只手，小手親一親。）

師：“小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告知大家?！?/p>

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。

師問(wèn)：“小伴侶，你們聽(tīng)到了什么聲音？”（啪啪，啪啪啪。引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)描述：小手親小手，啪啪，啪啪啪）。

（二）嬉戲

師：“哦！小伴侶！你們的小手可真快樂(lè)呀！現(xiàn)在老師的腳也想來(lái)親一親了，小伴侶看看老師的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”

嗒嗒，嗒嗒嗒。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小腳親地板。再集體練習(xí)小腳親地板。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒，嗒嗒嗒。

小伴侶們的小腳親累了，要休息一下。

師：“那就請(qǐng)小伴侶們看看，我們的桌上有什么？（有杯子、小碗、勺子）今日，我們幫他們也來(lái)找一個(gè)好伴侶親一親好嗎？”

嬉戲規(guī)章：每個(gè)小伴侶手里拿兩個(gè)一樣的東西，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng)，鼓舞其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話(huà)。

提示幼兒留意平安，不要用太大的力。

杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

集體練習(xí)：通過(guò)嬉戲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型。

活動(dòng)結(jié)束

師：“小伴侶，今日的嬉戲好玩嗎？請(qǐng)小伴侶回家也把這個(gè)好玩的嬉戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會(huì)發(fā)出那些好聽(tīng)的聲音，好嗎？”

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案大全篇三

目標(biāo)：

1、熟悉幾種常見(jiàn)水果，能辨別紅、黃、綠、紫等顏色。

2、喜愛(ài)聽(tīng)故事《河馬肚子大》，學(xué)說(shuō)"河馬，我請(qǐng)你吃XX顏色的XX（水果名稱(chēng)）"。

預(yù)備：

1、展板一塊，展現(xiàn)架四只。

2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶（可用紙盒制作）6個(gè)，猴子頭飾一個(gè)。

3、動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店、超市購(gòu)買(mǎi)水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的閱歷。

過(guò)程：

一、辨別各種顏色的水果

1、表達(dá)已有閱歷。

師（出示各種水果大圖片）：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的水果。）

2、嬉戲：水果找家。

老師先介紹水果的新家--紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。

二、觀(guān)賞故事《河馬肚子大》

1、引出故事。

師：水果大豐收，你們想不想吃呀？有一位動(dòng)物伴侶很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個(gè)大大的肚子，它是誰(shuí)呢？

師：對(duì)，它就是河馬（出示玩偶）。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

2、邊演示玩偶邊有表情地?cái)⑹龉适隆?/p>

3、用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

師：小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果？它們是什么顏色的？

（這兩個(gè)問(wèn)題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。力量強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話(huà)來(lái)敘述，如："小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋(píng)果和紅色的草莓。"甚至還可將其他顏色的水果一起說(shuō)出來(lái)。而力量弱的幼兒則可以這樣說(shuō)："小猴請(qǐng)河馬吃了蘋(píng)果，是紅色的蘋(píng)果。"）

三、分組嬉戲：喂河馬吃水果

1、出示另外幾個(gè)河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

師：河馬肚子餓了，你們情愿學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎？

2、學(xué)說(shuō)句子："河馬，我請(qǐng)你吃XX顏色的XX（水果名稱(chēng)）"。

3、請(qǐng)一名幼兒演示。老師操縱的河馬在聽(tīng)到幼兒說(shuō)"河馬，我請(qǐng)你吃XX顏色的XX（水果名稱(chēng)）"時(shí)才張開(kāi)嘴吃。

4、幼兒分散嬉戲。

（一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，嬉戲可交換進(jìn)行。配班老師及保育員進(jìn)行協(xié)作。）

四、拓展閱歷

師：河馬還沒(méi)有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎？

小班語(yǔ)言教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的愛(ài)好。

2、通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備：

手偶（小兔，小猴）、糖若干

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分

1、小伴侶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由敘述）

2、律動(dòng)：跟著媽媽走走（邊開(kāi)邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）公園到了，我們到草地上坐會(huì)。

（二）基本部分

1、小伴侶猜猜，今日會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩？幼兒自由講各種動(dòng)物。

2、手偶表演

a、小猴“今日，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”（吃香蕉，順手一扔，下場(chǎng)）

b、小兔“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？（摔跤）

提問(wèn)：

a、小兔怎么了？

b、怎么會(huì)摔交的？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對(duì)小兔講講勸慰的。

c、是誰(shuí)扔的香蕉皮？

d、那，香蕉皮應(yīng)當(dāng)扔那？快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說(shuō)。

手偶表演。

現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）。

3、分糖幼兒每人一顆觀(guān)看是否有幼兒將糖紙扔到地上。

（三）結(jié)束部分

不早了，我們開(kāi)汽車(chē)回家了。

音樂(lè)：《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。

活動(dòng)反思：

首先，我覺(jué)得的本次活動(dòng)時(shí)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，這種有表演的活動(dòng)大部分幼兒是很喜愛(ài)，也情愿樂(lè)觀(guān)地參加進(jìn)來(lái)的。孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境愛(ài)護(hù)，假如有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁，針對(duì)此問(wèn)題，我們又開(kāi)展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應(yīng)當(dāng)說(shuō)效果還是不錯(cuò)。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。我們要給小伴侶去適應(yīng)環(huán)境和培育環(huán)保意識(shí)的時(shí)間和過(guò)程，在老師、家長(zhǎng)的提示下他們會(huì)做的很好，我們要信任小伴侶，他們會(huì)做的很好的。

小班語(yǔ)言教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能嫻熟、大方地用蘇州話(huà)講童謠，心情開(kāi)心。

2、寵愛(ài)手指嬉戲，熬煉手部肌肉。

3、激發(fā)喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)蘇州童謠的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子叮》，關(guān)于門(mén)的圖片。小熊等玩具小動(dòng)物。（幼兒圍坐在地毯上）

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子?！?，引起愛(ài)好。

1、我們的小手會(huì)玩嬉戲的，我們的小手會(huì)玩什么嬉戲呢？

2、幼兒到中間，與老師一起玩金鎖銀鎖的嬉戲。

3、剛剛我們嬉戲是用什么話(huà)講的？我們用蘇州話(huà)還會(huì)玩什么嬉戲？（蚊子叮）

4、好的，我們找邊上的好伴侶玩一玩。幼兒找個(gè)好伙伴，兩個(gè)兩個(gè)到中間來(lái)玩蚊子叮。

5、剛剛我們是兩個(gè)兩個(gè)玩的，能不能找多一點(diǎn)的伴侶來(lái)玩呢？

6、幼兒找多一點(diǎn)的伙伴來(lái)玩蚊子叮的嬉戲。

二、進(jìn)入嬉戲，理解新童謠《開(kāi)門(mén)歌》。

1、（叮咚叮咚）呀，誰(shuí)來(lái)了呀？可能它也想和我們玩嬉戲，客人來(lái)了，我們要做什么？

2、演示教具，開(kāi)門(mén)，大門(mén)開(kāi)了，進(jìn)的來(lái)嗎？（說(shuō)：大門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)）其余門(mén)一樣。（最終兩扇門(mén)請(qǐng)幼兒開(kāi)）開(kāi)完五扇門(mén)，請(qǐng)小熊進(jìn)來(lái)，拍手歡迎小熊。

3、剛剛我們一共開(kāi)了幾扇門(mén)，小熊才進(jìn)來(lái)的？

4、這里有五扇門(mén)，老師手上有五個(gè)手指，也有五扇門(mén)，你想不想進(jìn)來(lái)？

5、老師示范邊念童謠，邊做手部的動(dòng)作。讓幼兒進(jìn)來(lái)，并和幼兒擁抱。

三、嘗試自己說(shuō)童謠。

1、喲，你們看，誰(shuí)也來(lái)了？（許多小動(dòng)物），他們都想進(jìn)到老師的門(mén)里來(lái)，呆不下了，那小伴侶你們有沒(méi)有五扇門(mén)呀？我們來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物好嗎？那你想請(qǐng)誰(shuí)進(jìn)來(lái)呢？我們來(lái)試試。

2、某某小動(dòng)物進(jìn)來(lái)了，真快樂(lè)啊。

四、鞏固童謠

1、練習(xí)多次，請(qǐng)不同的小伴侶，并嘗試學(xué)小動(dòng)物的聲音來(lái)說(shuō)童謠。

2、小結(jié)：剛剛我們用蘇州話(huà)玩了開(kāi)門(mén)這個(gè)嬉戲，還請(qǐng)了許多的小客人來(lái)班級(jí)里做嬉戲，真的很快樂(lè)。那我們能不能請(qǐng)自己的好伴侶進(jìn)來(lái)玩呀？

3、幼兒請(qǐng)自己的好伴侶來(lái)玩開(kāi)門(mén)的嬉戲。

4、后面還有好多客人老師也想到你們的門(mén)里去玩，你們歡不歡迎呀？（鼓舞幼兒大膽地和客人老師進(jìn)行溝通、嬉戲。）

5、這個(gè)嬉戲這么好玩，回去我們還可以和爸爸媽媽來(lái)做這個(gè)嬉戲。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自己的語(yǔ)言敘述圖片的主要內(nèi)容。

2、愿意聽(tīng)同伴講話(huà)，能大膽敘述自己的想法。

3、熟識(shí)幼兒園，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言敘述圖片中的主要內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·嬉戲的圖片）。

閱歷預(yù)備：參觀(guān)過(guò)幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有肯定了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示一張圖片，引導(dǎo)敘述，引起幼兒愛(ài)好。

（這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？）

二、幼兒敘述

1、老師連續(xù)出示圖片，利用這三個(gè)問(wèn)題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前敘述自己在圖片里觀(guān)察的內(nèi)容，老師適時(shí)關(guān)心，指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行敘述。

2、將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，相互說(shuō)一說(shuō)自己的圖片上有什么，有誰(shuí)在做神么，這是哪里。

3、老師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的寵愛(ài)之情。

三、結(jié)束

請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)共享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧敘述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中“變”帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

《我變小了》語(yǔ)言cd、《比大小》課件等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小伴侶來(lái)看老師的眼睛（老師瞪大眼睛），老師的眼睛怎么了？（變大了）

老師的眼睛變大了表示老師的心情怎樣？（生氣了）小伴侶想個(gè)什么方法讓老師的變回去？（小伴侶坐好了，老師笑一笑，眼睛就變小了）

2、我們的身體還有哪些地方可以變大變小？（手、眼、嘴、臉、胳膊、腿、肚子等）

3、看課件（圖片大雞和小雞、大狗和小狗、大熊貓和小熊貓、大腳和小腳）

小伴侶看圖中有什么？有什么不同？（一個(gè)大一個(gè)小）

小動(dòng)物都會(huì)漸漸變大，我們也會(huì)漸漸長(zhǎng)大，變成大人。

4、小伴侶，假如有一天我們變小了會(huì)發(fā)生什么事？今日老師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)故事《我變小了》，小伴侶一起來(lái)看一看，這個(gè)小姑娘夢(mèng)見(jiàn)自己變小了，發(fā)生了什么事？

小伴侶一起來(lái)看一看這個(gè)圖片（圖片一），圖片中你都看到了什么？

再觀(guān)賞圖片二，圖片中你看到了什么？

5、看圖片觀(guān)賞故事。

寶寶變小了發(fā)生了什么事？

你覺(jué)得變小了好嗎？

請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)“有一天，我夢(mèng)見(jiàn)我變小了……”

6、假如變大了會(huì)發(fā)生什么事？

7、嬉戲：變大變小。

幼兒園小班語(yǔ)言教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！罚醪礁兄逦伵ＫX(jué)時(shí)寧?kù)o、恬美的氛圍。

2、探究用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話(huà)，哄小蝸牛睡覺(jué)。

3、留意與同伴協(xié)調(diào)全都的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。

2、一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3、《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)寧?kù)o、恬美的氛圍。

老師懷抱“小蝸?！保瑢?dǎo)入話(huà)題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了?！苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

（1）幼兒產(chǎn)生懇求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱(chēng)。

老師放錄音，提問(wèn)：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來(lái)懇求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？

（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

老師用懇求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對(duì)幼兒說(shuō)：“雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研∥伵：逅?。”最終，與幼兒一起連續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺(jué)。

（3）幼兒跟誦兒歌。

老師連續(xù)放錄音，雷聲連續(xù)，老師號(hào)召全體小伴侶跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們?cè)僖黄鹎笄笏?！?/p>

（4）幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，留意聲音要保持全都。

（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

老師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探究用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話(huà)?！袄坠趺从执蚝魢＠?！想想看，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣懇求它，雷公公會(huì)聽(tīng)得舒適，又不會(huì)吵醒小蝸牛。

3、幼兒人手一只“小蝸?！保稉u籃曲》，哄其入睡。

師：這次，雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小伴侶的話(huà)啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢！

4．聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》，老師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛寧?kù)o地睡覺(jué)，再提示幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。（大余縣水城幼兒園李敏）

附兒歌：《不要吵醒小蝸?！?/p>

雷公公，雷公公，

請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺(jué)，

不要吵醒小蝸牛。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇九

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解散文的內(nèi)容，感受顏色的漂亮。

2、知道大自然中有很多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)生活中的顏色。