本文格式為Word版，下載可任意編輯——《秋天的樹(shù)》大班美術(shù)教案5篇《秋天的樹(shù)》大班美術(shù)教案5篇

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的幼兒教師，通常需要借助教案來(lái)輔佐教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。下面是我給大家整理的《秋天的樹(shù)》大班美術(shù)教案，夢(mèng)想大家熱愛(ài)！

《秋天的樹(shù)》大班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。

2、讓孩子們知道樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、專心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)打定

一大張紙,顏料,盤子,干的樹(shù)葉,綠茶粉

活動(dòng)過(guò)程

[導(dǎo)入]

1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹秋天。

-它是四季中的一個(gè)季節(jié)。

-它是夏季的下一個(gè)季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里你能望見(jiàn)楓葉，它是什么季節(jié)呢?

[開(kāi)展]

1、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么體驗(yàn)。

-說(shuō)到秋天的話大家最先想到的是什么?

-大家在秋天里干了什么?

2、談?wù)勄锾臁?/p>

①談?wù)撘幌虑锾煊惺裁刺卣鳌?/p>

②秋天里能看到什么?

③議論一下隨著季節(jié)的變化樹(shù)木有什么變化，秋天的樹(shù)是什么樣子的呢?

④議論一下樹(shù)木給了我們什么扶助?

3、用手掌來(lái)表現(xiàn)出大樹(shù)的樣子。

①把整張紙鋪開(kāi)。

②畫(huà)出大樹(shù)的枝干。

③在盤子里打定好顏料。

④用手掌蘸上顏料在紙上印出樹(shù)葉的外形。

4、查看活動(dòng)紙-這上面畫(huà)了什么?

5、用活動(dòng)紙打定的材料表現(xiàn)出大樹(shù)的樣子。

①把干的樹(shù)葉掰成碎片，用綠茶粉或草茶粉代替也可以。

②在樹(shù)的枝干上面圖上膠水。

③撒上掰好的樹(shù)葉表現(xiàn)出秋天的樹(shù)的樣子。

[結(jié)尾]

①讓孩子們把自己的作品介紹給摯友們

②總結(jié)活動(dòng)

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中，幼兒雖然查看了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉，不同外形的樹(shù)木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來(lái)裝飾樹(shù)干的時(shí)候，有一些幼兒把樹(shù)葉貼反了，我察覺(jué)幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知閱歷還有所欠缺，這方面我所疏忽，需要加強(qiáng)。

《秋天的樹(shù)》大班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒查看、賞識(shí)秋天大樹(shù)的美。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà)，表現(xiàn)秋天美觀的樹(shù)葉。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)手掌印畫(huà)，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。

活動(dòng)打定：

1、(學(xué)識(shí)打定)課前請(qǐng)家長(zhǎng)合作率領(lǐng)幼兒去花園查看秋天大樹(shù)的色調(diào)變化及采集各種小樹(shù)葉

2、(物質(zhì)打定)紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹(shù)枝干的大張畫(huà)紙、抹布

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)秋天的大樹(shù)出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小摯友有沒(méi)有察覺(jué)公園里的小樹(shù)葉變成什么樣子?都有什么顏色?(熟悉紅色、橘黃色、黃色、綠色)

二、出示老師制作的范畫(huà)，引出這是手掌印畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望師：大樹(shù)上的小樹(shù)葉到了秋天就會(huì)離開(kāi)媽媽像什么一樣飄下來(lái)?(蝴蝶)怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺(jué)去，但樹(shù)媽媽會(huì)掛念它們，讓我們的小手做小樹(shù)葉一起把大樹(shù)媽媽打扮美麗起來(lái)吧!

三、講解手指印畫(huà)的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹(shù)葉”充實(shí)。

1、老師示范一遍

2、讓幼兒練習(xí)：請(qǐng)幼兒把手伸出來(lái)輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，結(jié)果再用抹布擦明凈。

四、在幼兒操作的過(guò)程中老師舉行巡回指導(dǎo)。

指點(diǎn)幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫(huà)，并保持畫(huà)面感激。

五、將作品粘貼在墻上，舉行賞識(shí)、評(píng)價(jià)。

1、交流：你覺(jué)得哪片樹(shù)葉美麗?它是什么顏色的?

2、共享喜悅：用肢體動(dòng)作扮演小樹(shù)葉一起隨音樂(lè)跳舞。

活動(dòng)反思：

該老師在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問(wèn)題，促使幼兒在查看中理解、表達(dá)，賞識(shí)秋天大樹(shù)的美，在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到告成的喜悅。在教學(xué)過(guò)程中，老師時(shí)時(shí)以美好的語(yǔ)句去調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，但要留神還要隨機(jī)歸納幼兒的語(yǔ)言，扶助幼兒提升閱歷，幼兒正是在這一自然的過(guò)程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫(huà)的技能，突出情趣、體驗(yàn)喜悅。

《秋天的樹(shù)》大班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.賞識(shí)秋天的樹(shù)林，學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹(shù)林的色調(diào)美。

2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，留神疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安置畫(huà)面。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹(shù)林的色調(diào)美。

重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，留神疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安置畫(huà)面。

活動(dòng)打定：

閱歷打定：中班時(shí)，幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《樹(shù)》，初步掌管了繪畫(huà)樹(shù)的形態(tài)。

幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《跳舞的樹(shù)葉娃娃》，嘗試過(guò)用接色的方法舉行涂色。

物質(zhì)打定：課件：秋天樹(shù)林的圖片若干、輕松的音樂(lè)；范畫(huà)紅__系的樹(shù)若干、黃綠色系、紅橙色系的樹(shù)林各一幅；畫(huà)紙、蠟筆幼兒各一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、賞識(shí)秋天的樹(shù)林，感受秋天樹(shù)林的美觀。

1.播放輕松的音樂(lè)，出示圖片，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)秋天的樹(shù)林。

教師說(shuō)：“秋天來(lái)了，秋天的樹(shù)林是什么樣的呢？我們一起來(lái)看看吧?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒賞識(shí)圖片。）

2.集中交流：秋天的樹(shù)林美在什么地方，感知秋天樹(shù)林的美。

當(dāng)幼兒說(shuō)到樹(shù)的形態(tài)美時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒查看，復(fù)習(xí)穩(wěn)定幼兒對(duì)樹(shù)形態(tài)的熟悉，如有的樹(shù)干是雄壯的，有大量樹(shù)枝，樹(shù)冠像一朵花等。

當(dāng)幼兒說(shuō)到樹(shù)的色調(diào)時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒留心查看，察覺(jué)秋天的樹(shù)上，有紅色和__，有__和綠色，有紅色和橙色，小結(jié)：秋天的樹(shù)林顏色更加美麗，一棵樹(shù)上有紅色和__，有__和綠色，也有紅色和橙色。

假設(shè)幼兒能夠查看到樹(shù)林的布局，教師引導(dǎo)幼兒留心查看，舉行進(jìn)一步的引導(dǎo)，假設(shè)沒(méi)有察覺(jué)，教師自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。

二、學(xué)習(xí)繪畫(huà)秋天的樹(shù)林。

（一）學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。

1.出示畫(huà)好樹(shù)干、樹(shù)冠的一棵樹(shù)，穩(wěn)定對(duì)接色方法的運(yùn)用。

教師說(shuō)：“秋天的樹(shù)顏色更加好看。我都忍不住要把它畫(huà)下來(lái)了?？墒撬臉?shù)冠可以涂什么顏色，怎么涂呢？”

在幼兒簡(jiǎn)樸陳述以后，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法舉行涂色，引導(dǎo)幼兒徒手模仿，穩(wěn)定幼兒對(duì)接色涂色的運(yùn)用。

2.出示大量紅黃顏色的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒初步了解色系。

教師說(shuō)：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹(shù)，看，當(dāng)我有大量紅黃顏色的樹(shù)時(shí)，就形成了一片紅__系的樹(shù)林?！?/p>

教師提問(wèn)：“除了可以用紅__系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林呢？”激勵(lì)幼兒大膽陳述，教師舉行引導(dǎo)，如：紅橙色系、黃綠色系等。

（二）學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，留神疏密有致，近大遠(yuǎn)小地安置畫(huà)面。

1.嘗試將紅__系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上。

教師提問(wèn)：“現(xiàn)在老師要把這些紅__系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上，怎么放？誰(shuí)來(lái)試一試？”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、斟酌是否合理，為什么。

2.集中交流：“秋天的樹(shù)林理應(yīng)怎樣構(gòu)圖，要留神些什么？”

教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫(huà)，引導(dǎo)幼兒在查看對(duì)比的根基上舉行交流，教師引導(dǎo)幼兒察覺(jué)構(gòu)圖時(shí)要留神疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫(huà)面。

3.再次請(qǐng)幼兒將紅__系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上，留神疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。

三、領(lǐng)會(huì)要求，自主繪畫(huà)

1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天的樹(shù)林，請(qǐng)先想好你的樹(shù)林怎樣構(gòu)圖，打定畫(huà)什么色系的樹(shù)林，想好后，請(qǐng)你開(kāi)頭動(dòng)筆專心地畫(huà)吧。留神疏密有致、近大遠(yuǎn)小，接色要自然哦。”

2.教師點(diǎn)擊課件，循環(huán)播放畫(huà)面，播放輕松的音樂(lè)。幼兒繪畫(huà)，教師巡回查看，在幼兒需要的時(shí)候?qū)崟r(shí)賦予扶助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)、交流

1.請(qǐng)先畫(huà)的幼兒將作品給配班老師布置在表示板上，幼兒之間舉行賞識(shí)、交流。

2.組織幼兒集中講評(píng)。

教師說(shuō)：“你最熱愛(ài)哪一幅畫(huà)，為什么？”教師組織幼兒賞識(shí)作品，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色調(diào)的合理與應(yīng)用舉行講評(píng)，激勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)在高興、輕松的空氣中自然終止。

《秋天的樹(shù)》大班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指示畫(huà)的方法舉行繪畫(huà)創(chuàng)作。

2、充分發(fā)揮想象，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、感受秋天幼兒園里金__樹(shù)葉的美。

活動(dòng)打定：

1、印有樹(shù)干的輪廓圖、檸檬黃和深__顏料、小抹布

2、多媒體課件、《莽撞的小畫(huà)家》歌曲

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒興趣。

(1)伴隨歌曲《莽撞的小畫(huà)家》舉行歌表演，引出活動(dòng)。

老師：方才歌里有一個(gè)莽撞的小畫(huà)家丁丁，他可熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)了，不過(guò)總是由于莽撞鬧笑話。他最近在探索秋天的顏色，所以去了好多地方，瞧瞧他現(xiàn)在在哪?

出示圖片(幼兒園)，小摯友：咱們的幼兒園。

丁丁(老師)：小摯友們，你們的幼兒園真美麗，看那金色的樹(shù)，不就是我要探索的秋天的顏色嗎，我要把這么美麗的景象畫(huà)下來(lái)，留給你們作紀(jì)念。

(2)多媒體課件：丁丁作畫(huà)，表示作品

老師：丁丁的畫(huà)畫(huà)好了，咱們一起來(lái)賞識(shí)下。咦?他畫(huà)的是什么?(幼兒園的樹(shù))跟咱們的樹(shù)有什么不一樣?(沒(méi)有葉子)原來(lái)呀，莽撞的小畫(huà)家丁丁忘卻帶黃顏色的顏料了，咱們能不能幫幫他呀?

2、教師操作演示，示范手指示畫(huà)

教師：老師請(qǐng)兩個(gè)好摯友來(lái)協(xié)助。(伸出食指，拿出顏料盤)念出咒語(yǔ)：小手翹翹，小手蘸蘸，小手點(diǎn)點(diǎn)，樹(shù)葉展現(xiàn)。(在畫(huà)紙上舉行點(diǎn)畫(huà))點(diǎn)好了，我的小手有些臟了，加緊用小抹布來(lái)擦一擦。

教師：老師方才在這邊變了樹(shù)葉出來(lái)，哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變?cè)囈辉?

請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。指點(diǎn)邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，察覺(jué)問(wèn)題并實(shí)時(shí)指出。

3、請(qǐng)幼兒親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)手指示畫(huà)樂(lè)趣。

老師：小摯友都來(lái)幫幫丁丁點(diǎn)樹(shù)葉吧，看看誰(shuí)點(diǎn)的最明凈又好看。

巡回指導(dǎo)幼兒，用正確的方法舉行手指示畫(huà)，指點(diǎn)幼兒保證畫(huà)面和衣服明凈。

4、將作品放置到表示板上，教師點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒彼此賞識(shí)。

老師：樹(shù)葉都畫(huà)好了，小摯友畫(huà)的真美麗啊，丁丁也對(duì)小摯友們表示感謝，感謝大家。咱們也先去洗洗小手，然后再到院子里和丁丁一起賞識(shí)咱們美觀的幼兒園的秋天吧。

活動(dòng)反思：

手指示畫(huà)《秋天，幼兒園里的樹(shù)》是結(jié)合秋天的主題開(kāi)展的活動(dòng)，主要目標(biāo)是能用手指示畫(huà)表現(xiàn)大小、顏色不同的樹(shù)葉;養(yǎng)成專心繪畫(huà)并保持畫(huà)面感激明凈的良好習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)孩子很投入，活動(dòng)效果良好。

1、課前打定需充分。

由于是手指示畫(huà)，課前打定是對(duì)比繁瑣，每組務(wù)必有三種以上種的顏料，讓幼兒按意愿選擇顏色舉行點(diǎn)畫(huà)。桌子鋪設(shè)桌布，以免孩子將顏料弄到桌子上，不易清洗;每桌務(wù)必有一個(gè)清潔的抹布，讓孩子在蘸另一種顏色時(shí)，除掉手上的顏料，以免將其他顏色混入。悵然每位孩子沒(méi)有袖套和圍裙，課前讓孩子將袖管卷起，并指點(diǎn)輕輕蘸顏料，不吵也不鬧，保持桌面和衣服的明凈。

2、活動(dòng)中讓孩子有發(fā)揮自己想象的空間。

在示范畫(huà)樹(shù)葉時(shí)，要求手指是從上到下輕輕地舉行點(diǎn)畫(huà)，這樣才會(huì)有尖尖的葉子成形。但這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是對(duì)比難的一個(gè)動(dòng)作，孩子的想象更是發(fā)揮得很充分。每個(gè)孩子點(diǎn)畫(huà)的樹(shù)葉都是不同的。三種顏色不同的樹(shù)葉相互補(bǔ)充和襯托，形成秋天美觀的大樹(shù)景象。留心想想在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)或要求孩子確定按照我的要求去點(diǎn)畫(huà)。在美術(shù)活動(dòng)中教師要重視讓孩子有一個(gè)自主發(fā)揮的空間，讓孩子有一個(gè)貼近自然、感受自然的空間。孩子有自己的思維和想法，只要是結(jié)合實(shí)際生活，哪怕孩子的畫(huà)沒(méi)有你想象的那么好，也值得激勵(lì)。

在活動(dòng)中，結(jié)合了幼兒已有的生活閱歷，查看了秋天幼兒園里的樹(shù)，激發(fā)了孩子的潛能，引起了孩子們繪畫(huà)的興趣，整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性和積極性都分外高，也根本上達(dá)成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

《秋天的樹(shù)》大班美術(shù)教案篇5

1、感知秋天秀美的色調(diào)和果園豐收的景象。

2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹(shù)冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)的色調(diào)。

3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫(huà)，感知集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

1、秋天的風(fēng)景相關(guān)圖片。

2、油畫(huà)棒每組若干盒。

3、每組一張大的長(zhǎng)方形白紙。

1、音樂(lè)活動(dòng)：小樹(shù)葉。

教師率領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂(lè)演唱歌曲《小樹(shù)葉》，感知秋天的空氣。

2、賞識(shí)《秋天的樹(shù)》，感知秋天的色調(diào)。

（1）引導(dǎo)幼兒查看用實(shí)物表示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)》畫(huà)面。

（2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？

（3）畫(huà)面上有什么？樹(shù)是什么顏色的？

3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒查看感知樹(shù)木的形象和布局。

（1）樹(shù)是什么樣子的？它由哪幾片面組成？你看到的樹(shù)冠是什么樣子？

（2）教師在黑板上畫(huà)出