中班社會教案《小鬼當家》中班上學期社會教案《小鬼當家》

【設計意圖】

隨著社會生活現(xiàn)代化進程的大力推進，現(xiàn)代生活給幼兒增添的潛在危險日益突出，像是火災、溺亡、拐賣、突發(fā)事件等一系列危險，時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處于未成年期，缺少生活經驗和自我維護能力，在日常生活中很輕而易舉發(fā)生意外危害。孩子的安全就是幼兒園的首要任務，家長和老師不可能將整天跟著孩子轉回，只有教給他們學會自我維護的能力。分解成了《小鬼當家》這一活動，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，提升小朋友的自我保護意識。

【活動目標】

1、協(xié)助幼兒初步創(chuàng)建自我嚴防和自我維護的意識。

2、協(xié)助幼兒介紹一個人在家時的安全科學知識，曉得陌生人叫門時不進門，不搞危險動作，不抽搐家里的電器控制器等。

【活動準備工作】

1、情境演出：爸爸、媽媽不在家。

2、自造圖片4幅。

【活動過程】

一、觀賞情境演出《爸爸、媽媽不在家》。

1、教師向幼兒了解情境演出《爸爸、媽媽不在家》。

小品已經開始：幼兒天天獨自在家中嬉戲，邊玩邊說道：“今天爸爸、媽媽過來賣東西，使我好好科穴，嘿！這回我別忘了自己玩玩?zhèn)€爽快?！边@時，門外響起了敲門聲，一個陌生人問：“這就是李醫(yī)生的家嗎？”亮亮問：“你就是誰呀？”去人說道：“我就是密電表的，懇請你進門！”（演出暫停）

2、你們曉得為什么小品搬演了嗎，因為天天碰到難題了，他不曉得值不值進門？

①去的就是什么人？

②天天能夠進門？

③如果輕而易舉給陌生人進門可以出現(xiàn)什么危險？

④天天該怎么做？

3、總結：當爸爸、媽媽不在家時，碰到陌生人敲打們，不要輕而易舉進門，必須先反問確切去人就是誰、找誰，說去人等家長回去后再去，或使去人在外面遺留下等，也可以使人至父母單位去找等等。

4、再次演出，使幼兒增進印象。

一幼兒扮成天天，另一幼兒演出陌生人（陌生人可以隨便打聽理由）。

二、《依依科穴》。

1、師：有個叫做依依的小朋友，她說我存有一次她爸爸、媽媽也不在家，你們想要曉得她就是怎么做的嗎？

2、看看黑板上的折頁，協(xié)助幼兒懂一些安全常識。

師：小朋友，這兒存有四張圖片，先仔細觀察一下，當爸爸、媽媽不在家時，這四位小朋友所搞的事，推論對不對，對的貼一朵小紅花。

①饞了時自己至廚房里火燒東西喝。

②玩玩小刀等鋒利的東西。

③一人在安靜地玩玩具有。

回答：哪些犯罪行為就是危險的，為什么？必須怎樣搞？

3、總結：當爸爸、媽媽不在家時，大朋友們必須注意安全。陌生人來時不進門，不搞危險的動作，不抽搐家里的電器控制器等，必須學會維護自己。

【課后延展】

利用多媒體看看影片《小鬼當家》，進一步強化幼兒的自我嚴防和自我維護的意識。

【活動思考】

通過情景演出曉得一個人在家碰到有人呼救時正確處理的方法。先從探討“獨自在家時有人去呼救必須怎么辦？該不該該進門？”已經開始，幼兒有的提問“必須從貓眼里看一看就是誰：就是自己家的人就進門，不是自己家的人就懇請他下次再去。”、有的說道“問確切他就是誰？再同意裝個進門?！薄⒊说恼f道“告訴他，我爸爸無此懇請他下次再去?！薄谇榫把莩龅牟讲缴钊爰氈拢變憾水敯职?、媽媽不在家時，碰到陌生人敲打們，不要輕而易舉進門。因為演出的小朋友天天演很生動，這個環(huán)節(jié)幼兒積極性很高，順利完成得較好。

第二環(huán)節(jié)通過觀察圖片使幼兒確切明了的曉得了玩小刀、火燒東西喝都就是危險的事，經過探討曉得一個人在家時很多危險的事情無法搞，構成了初步的自我嚴防和自我維護的意識。這個環(huán)節(jié)不值生動，幼兒自己說道其他危險的事情時，比較積極主動，缺乏經驗。

在課后的延展活動中，觀賞了影片《小鬼當家》，不但進一步懂了自我嚴防和自我維護的意識還曉得突遇事情必須勇敢沉著、多動腦筋等等道理。教師必須為幼兒提供更多更加廣為、民主自由的積極探索空間,真正彰顯幼兒的主體性,并使