中班數(shù)學教案《釣魚樂》幼兒園中班數(shù)學杰出教案《釣魚趣》

活動目標：

1.在恰當認知10以內數(shù)量的基礎上自學比較10以內數(shù)量的多少；

2.自學用“迎上”或“換成”的方法把不能一樣多變?yōu)橐粯佣啵?/p>

3.在游戲中體驗數(shù)學活動的快感。

活動重點：自學把不能一樣多變?yōu)橐粯佣嗟姆椒ā?/p>

活動難點：概括幾種把不能一樣多變?yōu)橐粯佣嗟姆椒ā?/p>

活動準備工作：

教具：1——10的數(shù)字卡，課件。

學具：釣魚竿、小筐人手一份，六筐用夾子搞的小魚。圖畫存有超市和自助餐廳標記的卡紙人手一張（超市背面數(shù)字10，自助餐廳背面數(shù)字3，用相同顏色的紙遮蓋?。?/p>

活動流程：

一、引入，明確提出操作方式規(guī)則

師：“討厭玩玩釣魚的游戲嗎？那玩游戲的時候必須特別注意些什么呢？”

幼兒探討：必須安靜、動作輕輕的，必須存有冷靜……

二、釣魚游戲：恰當認知10以內的數(shù)量，

1.幼兒釣魚，教師巡回演出觀測。

師：“今天我們就去玩玩釣魚的游戲，我從1數(shù)至10，看看誰黑唇多?！薄拜p輕伸出手，拎不好釣竿，準備好了嗎？不爭不搶奪，冷靜釣魚?！薄皽蕚涔ぷ?、、已經開始、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”

2.幼兒點數(shù)自己釣魚的數(shù)量，教師出具適當?shù)臄?shù)字卡片檢驗。

師：“時間至，把釣竿放到旁邊，數(shù)一數(shù)你釣魚了幾條魚?！?幼兒邊數(shù)邊把魚纏在小筐上)

老師握數(shù)字卡片，捕到適當數(shù)量魚的幼兒起身，教師檢驗。

三、曬太陽魚游戲：自學用“迎上”和“換成”的方法把不能一樣多變?yōu)橐粯佣唷?/p>

1.出具3條紅魚的畫面

師：“不好，把小魚輕輕的送回筐里。認為你們都就是釣魚高手啊，剛才我們就是隨便釣魚的，這次必須減少難度了，看一看可以存有什么建議?！薄氨仨毼覀冡烎~什么魚呀？”“說道完備，3條紅魚。比一比誰黑唇又快又準?！薄皵?shù)一數(shù)對不對”（幼兒邊數(shù)邊把魚纏在小筐上，教師檢驗）

2.出具7條藍魚的畫面

師：“難受，看一看除了什么更容易的沒，哇，這次必須釣魚什么魚了？”“嗯7條藍魚，這次不僅必須比誰黑唇又快又準，還要比比誰的動作最重，不推不擠也不搶奪。”“攻來，數(shù)一數(shù)是不是7條”（幼兒邊數(shù)邊把魚纏在小筐上，教師檢驗）

3.出具4條紅魚的畫面

師：“我也釣魚了一些魚，看一看我釣魚了幾條紅魚（4）誰多，多幾條,那你能夠把你的紅魚顯得和我一樣多嗎？什么方法？”（再釣魚一條）“嗯，再迎上一條?！薄岸加?，現(xiàn)在幾條了（4）是不是一樣多了。”

4.出具6條藍魚的畫面

師：“藍魚我也釣魚了，數(shù)數(shù)存有幾條（6）這次誰多呀？那怎么樣把你的藍魚顯得和我的一樣多呢？”（換成一條）“就是呀，換成一條就行了，現(xiàn)在幾條了（6）是不是一樣多呢？”（就是）

5.小結：我們用添上一條，或者換成一條的方法就可以把小魚顯得一樣多。

6.幼兒把自己筐上的紅魚、藍魚顯得一樣多

師：“現(xiàn)在我們的小筐上存有幾條紅魚（4），幾條藍魚（6），那你存有什么辦法使它們顯得一樣多呢？”（幼兒探討：紅魚迎上兩條或者藍魚換成兩條）“不好的，一起試試。”

出具畫面小結：“原來可以用兩種方法，迎上兩條紅魚，或者換成兩條藍魚就能夠顯得一樣多?！?/p>

四、外包裝小魚，穩(wěn)固練用“迎上”“換成”的方法顯得一樣多。

1.釣剩的魚

師：“除了這么多魚呢，都把它們釣起來吧?！保ㄓ變横烎~）

2.外包裝小魚

師：“釣魚了這么多魚高興嗎，那我們把它們外包裝一下，一會放在自助餐廳和超市與大家一起互動不好嗎？”（教師示范點如何外包裝、幼兒外包裝）

師：“攻來，誰去了解一下你的外包裝?！保☉┱堃幻變赫f道說道自己每份外包裝了幾個）

3.按建議顯得一樣多

師：“呀！對了，自助餐廳和超市的食品都存有外包裝建議的，在哪呢，哦，在這呢，撕破背面的小紙片，XXX，這就是幾呀（3）那怎么辦呢？（換成X條）。那這個呢？（迎上X條）。不好那我們趕快按建議去外包裝。