中班數(shù)學(xué)教案《看圖做標(biāo)記》中班杰出數(shù)學(xué)教案《廢話搞標(biāo)記》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：廢話搞標(biāo)記

目標(biāo)：

1．自學(xué)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征（大小、形狀或顏色）

2．觀測(cè)、比較圖形之間的相同特征，并能夠語(yǔ)言定義。

準(zhǔn)備工作：

教具：數(shù)字1-9的卡片各一張；相同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標(biāo)記卡片若干張（大小、形狀、顏色標(biāo)記）

學(xué)具：幼兒人手1-2份操作方式材料；顏色、大小、形狀標(biāo)記若干；膠水；幼兒人手一把貼有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙；到場(chǎng)地上圖畫(huà)不好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

1、玩游戲“開(kāi)火車”

序：今天，小兔子必須懇請(qǐng)我們中（3）班的小朋友回去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車回去不好嗎？準(zhǔn)備好了，火車就要上開(kāi)了哦。

師：嘿、嘿，我的火車就要上開(kāi)

幼：幾點(diǎn)上開(kāi)

師：（出具數(shù)字卡片）你們看看

幼：（看看數(shù)字）X點(diǎn)上開(kāi)

教師率領(lǐng)幼兒先集體積極開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后懇請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。

2、看看圖形搞標(biāo)記

（1）教師出具存有相同形狀的屋頂圖片

師：我們的火車終于上開(kāi)至小兔居住的小區(qū)門(mén)口了?？墒沁@么多房子，我們?cè)趺淳涂梢詴缘媚拇本褪切⊥玫男路孔幽?？嚷，小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)下了一封信，我們來(lái)看一下。

（出具標(biāo)記圖）小兔子可以真精明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，使我們小朋友看看標(biāo)記去找出他的家。

鼓舞幼兒根據(jù)標(biāo)記去找到適當(dāng)?shù)膱D形，特別注意鼓勵(lì)幼兒必須兼具多個(gè)標(biāo)記去找到圖形?？梢允箓€(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)道，你就是怎樣找出小兔子的家的？并集體重新認(rèn)識(shí)。

師生共同檢驗(yàn)結(jié)果

（2）小鹿看到了也想要懇請(qǐng)我們?nèi)兔λ鼘?xiě)下一封信，寄到其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂就是什么樣子的呢？（出具小鹿圖片并粘貼在一幢房子門(mén)口）小鹿正在它家門(mén)口等著我們呢。我們一起幫忙它去寫(xiě)下這封信吧。

鼓舞幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來(lái)，可以先找到圖形的三個(gè)特征，再鼓勵(lì)幼兒任一挑選其中兩個(gè)特征記錄下來(lái)，如為個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記展開(kāi)記錄

師生共同檢查操作方式結(jié)果?？匆豢次覀冃∨笥咽遣皇菐兔π÷拱研艑?xiě)對(duì)了呢。

二、幼兒操作方式活動(dòng)

1、看看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動(dòng)物都曉得我們小朋友精明，所以都必須叫做我們幫忙它們寫(xiě)信給呢。

幼兒抽出操作方式材料，觀測(cè)上面的屋頂和小動(dòng)物，講出就是誰(shuí)叫做你寫(xiě)信給的，并講出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。

幼兒操作方式，教師巡回演出指導(dǎo)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展現(xiàn)

展現(xiàn)個(gè)別幼兒操作方式結(jié)果并懇請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己就是如何順利完成操作方式結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)延展：游戲《打聽(tīng)房子》

小動(dòng)物都存有自己的房子了，我們也回去看一看我們自己的房子吧，首先懇請(qǐng)小朋友看看自己胸前的鑰匙，我們必須根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記