中班數(shù)學(xué)教案《快樂(lè)地動(dòng)物園》中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《歡樂(lè)地動(dòng)物園》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠辨認(rèn)出物體直觀的排序規(guī)律，嘗試用語(yǔ)言、多種身體動(dòng)作整體表現(xiàn)排序方法。

2．通過(guò)操作方式活動(dòng)整體表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。

3．能夠與同伴交流自己排序的方法，體驗(yàn)成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1．課件ppt。

2．操作方式材料：不重樣的四種圖片若干。

3．音樂(lè)：郊游、操作方式音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）郊游引入，喚起興趣。

1．教師：今天呀老師拎你們回去一個(gè)有意思的地方——?jiǎng)游镉變簣@。（頁(yè)面課件圖一）。

2．教師：你去過(guò)動(dòng)物園嗎？看見(jiàn)了什么？

（二）創(chuàng)設(shè)情境，自學(xué)排序。

1．頁(yè)面圖二，辨認(rèn)出彩旗間隔排序規(guī)律。

教師：動(dòng)物幼兒園可以可愛(ài)了，看看，還貼上了彩旗熱烈歡迎我們呢？彩旗呀很漂亮，它們排隊(duì)存有什么規(guī)律?

（a）幼兒觀測(cè)，談出來(lái)彩旗的排序方法。例如：紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)。

（b）幼兒用動(dòng)作去說(shuō)我們彩旗的排序的方法。例如：阿爾齊茲區(qū)、拍肩、拍攝腿。

3．頁(yè)面圖三，辨認(rèn)出小動(dòng)物的排序規(guī)律教師：小動(dòng)物們也出迎我們了，啊，它們就是怎么去的？

（a）幼兒觀測(cè)，談出來(lái)動(dòng)物的排隊(duì)，例如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空題的方法穩(wěn)固幼兒的排序科學(xué)知識(shí)，提升幼兒的排序能力。）

4．頁(yè)面圖四，分組獨(dú)立自主自學(xué)小動(dòng)物的排序規(guī)律

（a）教師：又去了小動(dòng)物呢，看一看它們就是誰(shuí)？它們的排隊(duì)存有什么規(guī)律？?jī)芍恍⊙?，兩只小狗，兩只小羊…?/p>

（b）幼兒分組獨(dú)立自主自學(xué)，說(shuō)道說(shuō)道小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，用身體動(dòng)作整體表現(xiàn)教師小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干，有規(guī)律的交卷隊(duì)，這種有規(guī)律的排隊(duì)就是排序。我們可以用兒歌語(yǔ)言、動(dòng)作去協(xié)助我們自學(xué)排序。

（三）幼兒操作方式，穩(wěn)固排序。

1．教師：動(dòng)物幼兒園里除了許多的小動(dòng)物，它們都非常熱烈歡迎我們小朋友，但是小動(dòng)物們才剛剛上小班，還不能排隊(duì)，它們靈機(jī)一動(dòng)我們小朋友協(xié)助它們，你們?cè)竼幔浚?yè)面圖五）

2．教師出具操作方式材料，傳授操作方式建議:：小動(dòng)物們按一定的順序，排泄規(guī)律去。

3．幼兒操作方式，教師巡查幼兒操作方式情況。

（四）互相了解，體驗(yàn)歡樂(lè)。

1．操作方式不好的給老師、好朋友說(shuō)一說(shuō)你就是怎么排序的。

2．教師：今天呀小朋友整體表現(xiàn)的真棒，可以給小動(dòng)物們有規(guī)律的排隊(duì)，小動(dòng)物們很高興，謝謝你們！

3．教師：天黑了，小動(dòng)物必須睡了，我們也回家吧。在“郊游”音樂(lè)中完結(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)延展：

1．區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)導(dǎo)入多種排序的