中班數(shù)學(xué)教案《哪根長_哪根短》幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《哪根長，哪根長》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)知繩子的相同長度，自學(xué)比較繩子長短的方法。

2.自學(xué)利用格子圖確認(rèn)路線的長度。

3.能夠通過仔細(xì)觀察、思索，積極探索解決問題的方法。

【活動(dòng)重點(diǎn)】自學(xué)比較繩子長短的方法。

【活動(dòng)難點(diǎn)】自學(xué)利用格子圖確認(rèn)路線的長度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1.繩子兩組（參看：P26附一附二）

2.操作方式材料：第19頁《比比誰的長》、第20頁《離和近》的操作方式材料、記號(hào)筆。

【活動(dòng)過程】

一、比較物體的長短

1.教師出具第一組的兩根間隔放置的繩子，鼓勵(lì)幼兒觀測。

師：小猴存有兩根繩子，它準(zhǔn)備工作松省繩子編成一個(gè)小網(wǎng)兜，可是它現(xiàn)在分不清哪根繩子短，哪根繩子長，你們存有什么不好辦法？

2.教師懇請個(gè)別幼兒上來操作方式，集體檢驗(yàn)與否恰當(dāng)，并鼓勵(lì)幼兒辨認(rèn)出：比較繩子的長短時(shí)，應(yīng)當(dāng)將一頭對齊比較。

師：你去試試看。你就是怎么比較的？

師總結(jié)：比長短的時(shí)候必須把兩條繩睡前平，然后一頭對齊，看一看另外一頭哪根長？

3.教師出具第二組的兩根伸長的繩子，鼓勵(lì)幼兒比較。

師：這里除了兩根繩子，你能夠看清哪根長，哪根長嗎？為什么？

4.教師將伸長的繩子抬起展開比較，檢驗(yàn)幼兒的推論。

師；你存有什么方法去比較兩根繩子的長短？（幼兒想要辦法）

師：那我們?nèi)グ牙K子抬起看看，放平、對齊，哪根長？

5.鼓勵(lì)幼兒辨認(rèn)出：比較繩子長短時(shí)，還要高度關(guān)注繩子的伸展程度。

師：所以繩子是不是看著哪根長就是哪根長？我們還要看看繩子是不是伸展著，伸展的越是多，就越是短。

二、幼兒操作方式

1.第一組、第二組、第三組：比比誰的長。

師：圖上存有誰？比一比，誰的尾巴最久、緞帶最久、鼻子最久？懇請?jiān)谶m當(dāng)?shù)拈L短線旁貼上最合適的標(biāo)記。

2.第四組、第五組、第六組：誰先吃至餅干。

師：三只老鼠偷走吃餅干，哪只老鼠跑的路最近，哪只老鼠跑的路最北？懇請小朋友在恰當(dāng)?shù)臉?biāo)記上圖畫圓圈。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.展現(xiàn)幼兒的操作方式材料，集體檢驗(yàn)。

2.教師表彰在活動(dòng)中能積極探索問題、解決問題的幼兒。

活動(dòng)延展：

1．?dāng)?shù)學(xué)區(qū)可以提供更多相同厚薄的圓柱積木、相同長短的繩子，使幼兒自己把繩子拖在積木上，比較拖的圈數(shù)的多少，從而體驗(yàn)積木的厚薄對繞繩子圈數(shù)的影響。