中班數(shù)學(xué)教案《誰的花紋》中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《誰的花紋》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.根據(jù)花紋重新認(rèn)識幾種動物身上相同的花紋，并能夠根據(jù)花紋找到動物。

2.能夠根據(jù)圖案找到圖案花紋樣式。

3.培育幼兒維護(hù)動物的情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備工作

1.PPT(動物圖片、各種圖案)

2.操作方式本、勾線筆人手一份。

三、出具PPT，重新認(rèn)識各種動物及花紋。

小朋友今天老師給你們增添了許多小動物。

（1.）第一個(gè)我們看一看就是誰呀?（奶牛）對，仔細(xì)觀察一下奶牛身上的花紋就是什么樣子的？（就是一塊一塊的，黑白相間的）。

（2.）再來看第二個(gè)小動物就是誰啊？（長頸鹿）哦，它身上的花紋就是什么樣子的？（底紋就是白色的，上面存有一塊一塊的褐色斑紋）。

（3.）接下來看看第三個(gè)小動物就是誰呀？（斑馬）誒呀，它身上存有什么樣的花紋？（一條一條的，黑白相間的條紋）。

（4.）去，我們看看最后一個(gè)就是誰?(獵豹)它身上的花紋存有什么不一樣呢？（金色毛發(fā)上存有圓形的斑點(diǎn)）。

總結(jié)：哇！原來它們身上的花紋都就是不一樣的。

奶牛身上的就是黑白的，像是什么?(云朵)

長頸鹿身上的就是一塊一塊白底褐色的，像是什么？（巧克力、地面磚）

斑馬身上的就是一條一條黑白相間的，像是什么?(斑馬線)

獵豹身上的就是圓形的斑點(diǎn)，像是什么？（眼睛）

四、出具PPT，根據(jù)圖案找到動物。

接下來老師呀必須給這些小動物胡個(gè)魔法，把他們身上的花紋各摘下一部分，看看你們還能夠無法猜到就是誰的，不好嗎?(不好的)懇請小朋友把小眼睛閉閉不好，老師要施魔法嘍（克里克里克里巴巴變?。Ｈケ犻_眼睛TNUMBERV12V4它們分別就是誰？如果猜錯(cuò)了，他就可以變小出哦!

出具動物身上其中一塊ⅹⅹⅹ，這就是誰的斑紋？（奶牛）

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（長頸鹿）

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(斑馬)

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（獵豹）

哇！小朋友太棒了??！

五、槍聲，根據(jù)圖案救回小動物。

出現(xiàn)什么事情了（吃驚），啊,獵人去了?？纯矗瑒游锒急蛔サ交\子里了，怎么辦？我們一起把動物救回出吧。（不好）怎樣才能把動物救回出呢？（幼兒積極主動提問）

真棒，（大拇指）小朋友都很快樂動腦筋，編出了這么多辦法?？墒沁@個(gè)獵人也很精明哦，他設(shè)計(jì)了一種奇妙圖案門鎖，必須必須找到和門一樣的圖案，就可以救回小動物，并且存有時(shí)間管制哦，我們只有10秒鐘的時(shí)間，時(shí)間至門就可以消失，就再也救回不下小動物了。

現(xiàn)在我們趁著獵人無此趕快救回小動物吧，你們看看長頸鹿門上的圖案就是什么樣子的？（黑色點(diǎn)點(diǎn)的）就是這個(gè)嗎？（拖曳4個(gè)圖案往門上接合）就是的，YE找出恰當(dāng)答案了，時(shí)間剛好，門衛(wèi)消失了，我們順利了。剩除了三只小動物懇請小朋友去幫不好嗎？（不好）現(xiàn)在懇請小朋友悄悄跑至桌子邊，準(zhǔn)備好了嗎？（不好了）每人拎一只勾線筆，找到和門一樣的圖案就盤成。

我們看看奶牛門上的圖案就是什么樣子的(斜條紋的)，不好計(jì)時(shí)已經(jīng)開始10秒鐘哦。時(shí)間至找出了嗎？（找出了）

接下來看看斑馬門上的圖案就是什么樣子的?(黑白格子的)不好，計(jì)時(shí)已經(jīng)開始，10秒鐘哦。時(shí)間至找出了嗎?（找出了）

最后一個(gè)就是獵豹，它很著急了，我們小朋友必須快速嘍，它門上的圖案就是什么樣子的？（黑白橫條紋）不好，計(jì)時(shí)已經(jīng)開始，時(shí)間至。

現(xiàn)在去看一看我們打聽的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次打聲接合，YE打聽對了。太棒了，小動物都被救出了，他們必須非常感謝你們，那你們要說什么？（不用謝）

六、對我們必須搞愛護(hù)動物的“大衛(wèi)士”不好嗎？（不好）你真的必須怎樣搞才就是愛惜小動物？（積極主動提問）哦，從你們的話中老師曉得你們都特別