中班數(shù)學教案《學習四等分》

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中班數(shù)學教案《學習四等分》中班數(shù)學活動教案《自學四等分后》

幼兒園中班數(shù)學教案：自學四等分后

活動目標：

1、通過操作方式體驗四等分的含義，曉得整體大于部分，部分大于整體。

2、發(fā)展幼兒操作方式和推論推理小說的能力。

活動準備工作：

1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分后圖片。

2、學具：沒組放存有大蛋糕、幾何圖形若干。

活動過程：

一、已經(jīng)開始部分：

小熊分后蛋糕，引發(fā)幼兒自學四等分的興趣。

師：小熊必須把蛋糕載著一樣小的四部分，該怎樣分呢？

二、基本部分：

（一）實物等分后

懇請幼兒把蛋糕分為一樣小的四部分，并說一說自己就是怎樣分的。

教師小結并使幼兒明白一個物體分為一樣小的四部分叫做四等分后。初步認知四等分的含義。

（二）圖形等分后

1、師：“老師為小朋友準備工作了很多的幾何圖形。你們能夠無法把它們四等分呢？”鼓勵幼兒把幾何圖形四等分后。

2、懇請幼兒說一說自己就是怎樣分的，鼓舞幼兒編出和別人不一樣的分法。

3、教師總結幾何圖形四等分的方法，并使幼兒對四等分的含義存有進一步的認知。

（三）比較大小

師：等分后的圖形和原來的圖形一樣小嗎？什么地方不一樣？誰小誰??？

鼓舞幼兒觀測比較等分后前后圖形大小的變化。認知整體大于部分，部分大于整體。認知整體與部分的關系。

（四）推論游戲

教師出具等分后、左右分的圖形卡片，懇請幼兒觀測是不是四等分后，為什么？

在推論游戲中穩(wěn)固幼兒對四等分的重新認識。

三、活動延展：

師：小朋友，你們能

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