本文格式為Word版，下載可任意編輯——二年級(jí)語(yǔ)文云會(huì)告訴你教案優(yōu)秀合集二年級(jí)語(yǔ)文云會(huì)報(bào)告你教案優(yōu)秀范文合集

云會(huì)報(bào)告你這首詩(shī)歌語(yǔ)言親切，瑯瑯上口。應(yīng)以讀為主，從語(yǔ)言文字入手，要在讀中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中的思想感情。以下是我整理的二年級(jí)語(yǔ)文云會(huì)報(bào)告你教案，夢(mèng)想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

二年級(jí)語(yǔ)文云會(huì)報(bào)告你教案范文一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本課生字。

2.朗讀課文，背誦課文。

3.在讀中體會(huì)詩(shī)中的思想感情。

創(chuàng)意情境：

山腳下一幢幢美麗、整齊的瓦房，學(xué)校前面有一條彎彎的小河、學(xué)校四周樹(shù)木郁郁蔥蔥，藍(lán)天白云，構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)，給人一種美的享受。

自學(xué)要求：

1.專(zhuān)心地讀讀課文，誰(shuí)在報(bào)告我們什么呢?

2.找一找，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)的詞語(yǔ)、句子。用“——”畫(huà)出誰(shuí)，用波浪線畫(huà)報(bào)告我們什么?

比較讀感悟美：

A.那美麗的瓦房就是課堂。

B.那最美麗的瓦房就是我們的課堂。

A.那平坦的土地，就是操場(chǎng)。

B.那最平坦的土地，就是我們的操場(chǎng)。

A.小河會(huì)報(bào)告你，上課的鈴聲很清亮。

B.小河會(huì)報(bào)告你，上課的鈴聲是多么清亮。

A.林濤會(huì)報(bào)告你，放學(xué)的歌聲很悠揚(yáng)。

B.林濤會(huì)報(bào)告你，放學(xué)的歌聲是多么悠揚(yáng)。

查看圖畫(huà)：

用自己的話說(shuō)說(shuō)小山村學(xué)校的樣子、說(shuō)說(shuō)在學(xué)校參加豐富多彩的活動(dòng)時(shí)的喜悅心情。帶著真實(shí)地感受有感情地朗讀1、2、3小節(jié)。

閱讀課文：

啊，在祖國(guó)的地圖上，

我們的學(xué)校，

找也找不到，

畫(huà)也畫(huà)不上。

但是我們的學(xué)校，

卻裝得下

祖國(guó)的歷史、

今天和未來(lái)的夢(mèng)想。

自己讀結(jié)果一個(gè)小節(jié)，聯(lián)系上一個(gè)小節(jié)，你有什么問(wèn)題嗎?

?為什么學(xué)校那么小，卻裝得下祖國(guó)的歷史、今天和未來(lái)的夢(mèng)想。

小結(jié)提高：

我們的學(xué)校雖小，但是在這里，我們這些小摯友同樣喜悅地學(xué)習(xí)，了解古今天下事，熟悉中外知名人，笑談夢(mèng)想抒情懷，這個(gè)小小的山村學(xué)校，就是我們成長(zhǎng)的搖籃。一句話，學(xué)校雖小，可是我們的夢(mèng)想?yún)s遠(yuǎn)大的很呢!

朗讀全文，假使你就是這個(gè)山區(qū)小學(xué)的一名小學(xué)生，你將會(huì)怎樣向別人介紹你們的小學(xué)校呢?

擴(kuò)展學(xué)習(xí)：

你們的學(xué)校什么樣?可以仿照詩(shī)歌的樣子，也向大家介紹介紹。

二年級(jí)語(yǔ)文云會(huì)報(bào)告你教案范文二

教學(xué)內(nèi)容：

1云會(huì)報(bào)告你(第1課時(shí))學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用“悠揚(yáng)”寫(xiě)一句話。

2.能說(shuō)出山村這所小學(xué)校的樣子，體會(huì)學(xué)生愛(ài)好自己學(xué)校的感情。3朗讀課文。背誦課文。

3.學(xué)習(xí)本課生字詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)文章小摯友對(duì)自己學(xué)校的愛(ài)好之情。

教學(xué)用具：

圖片

教學(xué)方法：

自主探究與小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入:

在晴朗的天空，飄著一朵朵純凈、美觀的云，那美觀的白云，會(huì)引起我們美好的遐想。它們還想和我們說(shuō)話哪!你們想知道他們要說(shuō)些什么嗎?讓我們從課文中來(lái)探索答案吧!

二、初讀課文

1.老師布置讀的要求。

2.在學(xué)生完成自讀與組內(nèi)學(xué)習(xí)后，教師檢查反應(yīng)

①抽讀生字詞卡片。②檢查課文朗讀處境。

③出示學(xué)習(xí)題:

理解課文內(nèi)容

1.自己有感情的朗讀課文，完成以下閱讀練習(xí):

讀讀課文，文中有()()()()向我們介紹了山村小學(xué)的處境。文章向我們介紹了學(xué)校的()()()你從他們的介紹中都知道了什么?

2.你有不懂的詞語(yǔ)和句子嗎?(老師指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并解疑)

3.小組學(xué)習(xí):讀了課文，你知道這所學(xué)校什么樣了嗎?用你們熱愛(ài)的方式向大家作介紹。

4.班上交流，教師給與適當(dāng)指導(dǎo)。

留神:學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)怎么說(shuō)都行。說(shuō)“美觀”可以;說(shuō)“大”(與城里的學(xué)校比)也行;說(shuō)“很小”也很好。無(wú)論說(shuō)什么，都追問(wèn):你是從哪兒看出來(lái)的?然后通過(guò)填空或比較讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)中驕傲的情感。(指導(dǎo)朗讀)

例如:

(1)填空，再讀一讀。

那()的瓦房，

就是()的課堂。

(2)比較著讀一讀，把自己的感受讀出來(lái)。

那瓦房，是課堂。

那美麗的瓦房，是我們的課堂。

那最美麗的瓦房，就是我們的課堂。

(3)激情朗讀:我們的學(xué)校什么樣?假設(shè)你向別人介紹它，會(huì)是一種怎樣的心情?會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣?帶著這樣的心情朗讀課文，體會(huì)山村里的這所小學(xué)校什么樣。

5.練習(xí)用“悠揚(yáng)”說(shuō)話:

①學(xué)生匯報(bào)時(shí)，涉及到這個(gè)詞的時(shí)候，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的意思。

②填空練習(xí):()悠揚(yáng)(即弄明白悠揚(yáng)應(yīng)和什么事物舉行搭配)

③練習(xí)說(shuō)話。

三、小結(jié):你覺(jué)得這所小學(xué)給你留下了怎樣的印象?讀一讀你感受最深的句子。

四、作業(yè):熟讀課文，練習(xí)背誦。

板書(shū)設(shè)計(jì):1.云會(huì)報(bào)告你

那瓦房，是課堂。

那美麗的瓦房，是我們的課堂。

那最美麗的瓦房，就是我們的課堂。

二年級(jí)語(yǔ)文云會(huì)報(bào)告你教案范文三

教學(xué)提示：

這首詩(shī)歌語(yǔ)言親切，瑯瑯上口。應(yīng)以讀為主，從語(yǔ)言文字入手，在讀中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中的思想感情。

一、整體讀文初步感受山村小學(xué)的樣子

(山腳下一幢幢美麗、整齊的瓦房，學(xué)校前面有一條彎彎的小河、學(xué)校四周樹(shù)木郁郁蔥蔥，藍(lán)天白云，構(gòu)成一幅美觀的圖畫(huà)，給人一種美的享受。)

專(zhuān)心地讀讀課文，誰(shuí)在報(bào)告我們什么呢?找一找，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)的詞語(yǔ)、句子。用“——”畫(huà)出誰(shuí)，用波浪線畫(huà)報(bào)告我們什么?然后把相關(guān)的詞句讀一讀。

然后把相關(guān)的詞句讀一讀。

二、多元方法感悟美

1、比較讀感悟美。

A、那美麗的瓦房就是課堂。

B、那最美麗的瓦房就是我們的課堂。

A、那平坦的土地，就是操場(chǎng)。

B、那最平坦的土地，就是我們的操場(chǎng)。

A、小河會(huì)報(bào)告你，上課的鈴聲很清亮。

B、小河會(huì)報(bào)告你，上課的鈴聲是多么清亮。

A、林濤會(huì)報(bào)告你，放學(xué)的歌聲很悠揚(yáng)。

B、林濤會(huì)報(bào)告你，放學(xué)的歌聲是多么悠揚(yáng)。

通過(guò)比較讀感受學(xué)校的美好，體會(huì)學(xué)生在美好的環(huán)境里學(xué)習(xí)是那樣的欣喜驕傲。讀中積累詞語(yǔ)，訓(xùn)練語(yǔ)感。

2、借助圖畫(huà)感受美好。(培養(yǎng)學(xué)生查看才能和語(yǔ)言表達(dá)才能)引導(dǎo)學(xué)生查看圖畫(huà)：用自己的話說(shuō)說(shuō)小山村學(xué)校的樣子、說(shuō)說(shuō)在學(xué)校加入豐富多彩的活動(dòng)時(shí)的喜悅心情。帶著真實(shí)地感受有感情地朗讀1、2、3小節(jié)。

三、斟酌質(zhì)疑描繪美

學(xué)習(xí)結(jié)果一個(gè)小節(jié)：我們的學(xué)校，在祖國(guó)的地圖上，找也找不到，畫(huà)也畫(huà)不上。引生質(zhì)疑：自己讀結(jié)果一個(gè)小節(jié)，聯(lián)系上一個(gè)小節(jié)，你有什么問(wèn)題嗎?學(xué)生可能會(huì)提：為什么學(xué)校那么小，卻裝得下祖國(guó)的歷史、今天和未來(lái)的夢(mèng)想。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)生活、收獲、夢(mèng)想。教師小結(jié)：我們的學(xué)校雖小，但是在這里，我們這些小摯友同樣喜悅地學(xué)習(xí)，了解古今天下事，熟悉中外知名人，笑談夢(mèng)想抒情懷，這個(gè)小小的山村學(xué)校，就是我們成長(zhǎng)的搖籃。