2.1.1實(shí)數(shù)的大小

教學(xué)思路介紹汾陽市高級(jí)職業(yè)中學(xué)程紅霞講練結(jié)合法教學(xué)方法學(xué)情分析

面對(duì)的是職業(yè)高中的高一新生，由于他們初中基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)興趣不是很高。所以在講解的時(shí)候激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較重要的，在講解知識(shí)的時(shí)候難度也應(yīng)該把握適當(dāng)，不宜太難。教材分析

實(shí)數(shù)的大小這節(jié)，知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單。重點(diǎn)就是將實(shí)數(shù)a與b的大小比較來轉(zhuǎn)化為比較實(shí)數(shù)a與b的差進(jìn)行比較大小——作差法。作差法是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，我會(huì)著重介紹這一方法。目標(biāo)分析1.理解實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系；

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用作差法比較實(shí)數(shù)或者代數(shù)式的大?。?/p>

3.掌握作差法的步驟。

課后作業(yè),

鞏固新知

例題講解，鞏固練習(xí)教學(xué)思路

回歸導(dǎo)入，解決問題

數(shù)形結(jié)合，溫故知新

講解新課，作差比較

課堂小結(jié)，加深認(rèn)識(shí)

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)1環(huán)節(jié)2

數(shù)形結(jié)合，溫故知新利用學(xué)生已有的關(guān)于數(shù)軸知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生理解實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，并且滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。環(huán)節(jié)3

講解新課，作差比較ABabA(B)a(b)ABaba＞ba－b＞0a＝ba－b＝0a－b＜0a＜b環(huán)節(jié)4

回歸導(dǎo)入，解決問題

利用作差法比較分?jǐn)?shù)和的大小，并且練習(xí)比較實(shí)數(shù)的大小。比較代數(shù)式的大小環(huán)節(jié)5

例題講解，鞏固練習(xí)例1（1）例1（2）課堂練習(xí)2課堂練習(xí)3這種比較兩個(gè)實(shí)數(shù)（代數(shù)式）大小的方法，即是作差法。作差法的步驟：作差變形定號(hào)(與0比較大小)定論。a＞ba－b＞0a＝ba－b＝0a－b＜0a＜bABabxA(B)a(b)xABabx環(huán)節(jié)6

課堂小結(jié)，加深認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)7

課后作業(yè)，鞏固新知教材P33，練習(xí)A組第3題。教材