教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)策略教學(xué)準備1.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準備資料：多媒體課件。教學(xué)課時

課時目標(biāo)教學(xué)過程板塊一 激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)主題

哪些了解呢？(學(xué)生暢所欲言)

深。這節(jié)課，讓我們一起去漢字王國中盡情遨游吧！(板書單元主題：遨游漢字王國)板塊，今天我們一起來學(xué)習(xí)第一大板塊“漢字真有趣”。(板書：漢字真有趣)

板塊二 閱讀材料，感受漢字趣味(日、田、立、也、休、斗、默)

1～4

（1）讀了這個故事，你有什么感受？(沒想到字謎之中還藏著這么有趣的故事，我也想去找一些關(guān)于字謎的故事來讀一讀)（2）你還知道哪些有趣的漢字故事?（武則天取名字：曌）（1）指名學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)。(我發(fā)現(xiàn)每一則歇后語中，括號里的字和括把后一部分(真意所在)隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。這些都是運用（2）形聲字是怎樣創(chuàng)造出來的呢？(在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符或形符，（3）學(xué)了《有趣的形聲字》，你有什么感受？(我感受到形聲字十分有趣，漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化，我想去探索漢字的奧秘)

1、2

3、4

板塊三 交流分組，制作活動計劃表 動？(我們可以開展一次猜字謎大賽，還可以舉辦一次趣味漢字交流會) 查找圖書：1.在學(xué)校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別去找書。

網(wǎng)絡(luò)搜索：1.在網(wǎng)上查找資料，關(guān)鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，

2.檢索后 請教別人：1.想想誰可能會有自己需要的資料。

全班齊讀搜集資料的方法。指名學(xué)生簡單地說一說搜集資料的方法。(查找圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索和請教別人)

課時目標(biāo)教學(xué)過程板塊一

匯報階段性成果板塊二 交流實踐解困惑板塊三 確定下一階段目標(biāo)完善，哪些組的活動計劃還有欠缺。(教師相機引導(dǎo)，注意計劃的完整、合理以

②展示資料的方式：PPT，手抄報，趣味問答，猜謎比賽……板塊四 總結(jié)評價

課時目標(biāo)教學(xué)過程板塊一 成果展示

(打一字)

(打一字)

(打一字)

(打一字) 撿了一顆棋子放在瓷盆上。(打四個字)

千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。(打一字) 有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。(打一字)

板塊二