部編版四年級(jí)下冊(cè)《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思1.

《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)生學(xué)新詞；2．理解一支恐龍?jiān)跹莼渗B類的過(guò)程，并有條理地說(shuō)說(shuō)；3．能正確、流利地朗讀課文；教學(xué)準(zhǔn)備12．學(xué)生準(zhǔn)備：各類恐龍的模型、圖本、信息。字、詞典。第一課時(shí)一、課件出示書上恐龍圖，引入課題我們來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。二、讀課題質(zhì)疑1．齊讀課題2．質(zhì)疑

1．預(yù)習(xí)時(shí)讀了課題，你產(chǎn)生了疑問(wèn)嗎？請(qǐng)舉手。如有的學(xué)生沒(méi)產(chǎn)生，就讓他們?cè)僮x讀課題想想。2．產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？分別抽說(shuō)。相同的意思，可能有不同的說(shuō)法：我們知道的恐龍沒(méi)翅膀，怎么能飛向藍(lán)天呢？恐龍?jiān)趺茨茱w到天上去呢？奇怪！恐龍還會(huì)飛呀！3．初步釋疑②范讀、生邊聽(tīng)邊想。③分別抽說(shuō)（說(shuō)得不對(duì)的，全班讀書、爭(zhēng)議、再說(shuō)）遼西發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石。出示課件，師講解。第三自然段回答了恐龍演化成鳥類的過(guò)程。掃除閱讀障礙。三、學(xué)生字新詞1．出示小黑板生字新詞。2．提自學(xué)要求：學(xué)生字的音形，根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思。互幫：不懂的詞意，查字詞典和同學(xué)商量。教師巡視，對(duì)差的引導(dǎo)。3．分別抽讀生字，說(shuō)形和詞意。凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。形）不僅……而且結(jié)合文中句子理解（后面意思比前面進(jìn)一層）敏捷：動(dòng)作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥類，行動(dòng)迅速靈敏。4．讀生字新詞（抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀）四、讀課文，理解不懂的詞語(yǔ)1．自讀課文，句出不懂的詞。2．自查字、詞典，不懂的同學(xué)商討，教師巡視參與引導(dǎo)。五彩斑斕：顏色燦爛多彩。親緣關(guān)系：血緣關(guān)系。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關(guān)系。后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。欣喜若狂：非常的歡喜快樂(lè)。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥類，而非常歡喜快樂(lè)。演化：演變。本文指恐龍演變鳥類。繁衍：逐漸增多鳥翼：鳥類的飛行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。毋庸置疑：無(wú)須懷疑。五、自讀自悟第一、二自然段1．先說(shuō)方法：讀懂每句話的主要意思，串起每句的主要意思，就是這一段的主要意思。2．自讀自悟，教師巡視引導(dǎo)。34．抽說(shuō)，有不同意見(jiàn)可站起說(shuō)出你的理解。六、讀全文第二課時(shí)一、引入上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍?jiān)趺磿?huì)飛的疑問(wèn)，同時(shí)也找到第四自然段是這個(gè)疑問(wèn)的答案。下面，我們來(lái)認(rèn)真閱讀第四自然段。二、閱讀第四自然段，理解恐龍演化成鳥類的過(guò)程（一）讀P151

第

2

題：恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢？我們來(lái)根據(jù)課文想象一下，再用自己的話有條理地說(shuō)一說(shuō)。你對(duì)題目的要求怎么理解？（想象，用自己的話有條理說(shuō)）要認(rèn)真閱讀弄清有幾句話，理解每句話的意思，才能用自己的話有條理說(shuō)。（二）弄清共幾句①先讀書，用序號(hào)標(biāo)出。具體指出龐大家族有哪些。前后都是圍繞相同內(nèi)容說(shuō)的。一共8

句。）（三）閱讀、理解123．先用自己的話有條理地說(shuō)說(shuō)，教師巡視引導(dǎo)。4．小組討論（要求：逐句討論，每句意思。每人都說(shuō)，不同的可根據(jù)課文內(nèi)容5兩億三千萬(wàn)年前，第一種恐龍和狗一樣大，它用兩條后腿支撐身體。數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁殖成了形態(tài)各異的龐大家族：有些兩足奔跑，有些四足行走；有些身體龐大，有些小巧；有些兇猛，有些溫順。其中一些獵食性恐龍身體逐漸變小，長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥類，骨骼中空，腦顱膨大，身體輕盈，行動(dòng)敏捷，前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥翼拍打，體表長(zhǎng)出了羽毛，沒(méi)有鱗片或甲。有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐渖先ド?，在樹上跳躍，降落，有了滑翔能力，后來(lái)能飛行了。地面上的有羽毛的孔龍奔跑，也學(xué)會(huì)了飛翔。所以一支恐龍就演化成鳥類，飛向藍(lán)天了。6．再讀課文，加深理解。a、引讀；b、齊讀。三、感悟?qū)W了本文后，你有些什么感受？以恐龍化石，科學(xué)家能推出恐龍成鳥類的演變過(guò)程。對(duì)此，你有什么感想？（討論、抽說(shuō)）科學(xué)技術(shù)發(fā)展。多學(xué)科學(xué)文化，去鉆研事物……。四、理解文中表達(dá)準(zhǔn)確的句子（P1513）1．自讀理解，并小聲說(shuō)說(shuō)；2．小組討論（說(shuō)出自己的理由）34．同學(xué)們以后在用詞說(shuō)話，寫作時(shí)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確確地運(yùn)用詞語(yǔ)。5．找找本文還有這樣的句子，讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)。五、拓展交流搜集到的各種恐龍的圖片，模型和信息。六、回家搜集動(dòng)植物或古猿演化成人的過(guò)程，下節(jié)課交流第三課時(shí)一、交流搜集的信息二、學(xué)寫田字格字1．自己觀察田字格的字：122．討論以上兩個(gè)問(wèn)題3．抽說(shuō)、補(bǔ)充4．?dāng)U詞5．書寫2.

《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“鈍、僅”等

13

個(gè)生字會(huì)寫“笨、鈍”等

15

個(gè)字會(huì)寫“恐龍、笨重”等17

個(gè)詞語(yǔ)。2.默讀課文把不懂的問(wèn)題寫下來(lái)并試著解決。3.簡(jiǎn)明扼要地介紹恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程激發(fā)研究科學(xué)的熱情、探索求知的興趣。4.體會(huì)課文句子表達(dá)的準(zhǔn)確性揣摩課文準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。1.老師知道我們班有很多男生喜歡恐龍

誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下你知道的恐龍

?(學(xué)生交流)2.恐龍簡(jiǎn)介“恐龍”意思是“恐怖的蜥蜴”是英國(guó)科學(xué)家理查德·歐文命名的?？铸埵浅霈F(xiàn)在中生代時(shí)期()的成員種類很多

形體大小各異。大的

龐大笨重的身軀可超過(guò)大象

小的輕盈靈活的身體酷似雄雞?？铸?jiān)谥猩┢谕蝗蝗繙缃^成為地球生物進(jìn)化史上的一個(gè)謎。我們現(xiàn)在知道的恐龍是根據(jù)發(fā)掘出的恐龍化石復(fù)原出來(lái)的。3.欣賞恐龍圖片?？戳诉@些圖片恐龍給你留下了怎樣的印象?4.恐龍是如何飛向藍(lán)天的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《飛向藍(lán)天的恐龍》齊讀課題。二、初讀課文掃清字詞障礙。1.通過(guò)預(yù)習(xí)誰(shuí)能幫助同學(xué)解決疑問(wèn)?2.認(rèn)讀生字新詞。(課件出示)3.重點(diǎn)指導(dǎo)“隧、翼”的寫法“隧”字最后寫“辶”“翼”分為上下兩部分寫時(shí)注意緊湊“共”的第二橫較長(zhǎng)。4.理解詞語(yǔ)意思。(互相交流)5.把你感興趣的部分讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。三、再讀課文理清層次。1.朗讀課文說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫了什么。(這是一篇科普文章主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說(shuō)鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。20

世紀(jì)末期我國(guó)科學(xué)家們?cè)谶|西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥類的演化過(guò)程提供了證據(jù)。)2.簡(jiǎn)要概括課文每部分的意思。第一部分(1):告訴我們?cè)谥猩鷷r(shí)期恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒。第二部分(2):寫這一重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。第三部分(3~4):介紹恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。第四部分(5):全面揭示恐龍飛向藍(lán)天這一歷史進(jìn)程。四、交流感受品味句子。1.讀了課文之后你有什么感受?找出本文中表達(dá)準(zhǔn)確的句子。2.出示句子朗讀體會(huì)。(1)恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒。(“一支”指的是恐龍的某一個(gè)分支

而不是全部“漫長(zhǎng)的演化”是指經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演變過(guò)程而不是突如其來(lái)的變化。)(2)一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛。 (“一些”表示不是所有的恐龍“應(yīng)該”表示這是一種推測(cè) 之前不能確定。)(3)科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程。(“全面”說(shuō)明科學(xué)家們希望找到更多的、更充分的依據(jù)。)五、布置作業(yè)。1.2.搜集關(guān)于恐龍的資料。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們認(rèn)讀了生字新詞

理清了課文的層次這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)恐龍是如何飛向藍(lán)天的。二、學(xué)習(xí)新課。(一)學(xué)習(xí)課文第

1、2

自然段。1.恐龍和鳥類各有什么特點(diǎn)?(恐龍兇猛、笨重、遲鈍鳥類輕靈、五彩斑斕。)2.恐龍和鳥類之間有什么關(guān)系?(在中生代時(shí)期恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒。)3.科學(xué)家們經(jīng)過(guò)研究提出了怎樣的假說(shuō)?依據(jù)是什么?出示句子:20

世紀(jì)末期我國(guó)科學(xué)家們?cè)谶|寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆。(這是一個(gè)多么重要的發(fā)現(xiàn)啊我們來(lái)讀一讀這幾句話體會(huì)科學(xué)家們當(dāng)時(shí)的心情。欣(喜若狂)(二)學(xué)習(xí)課文第

3、4

自然段。1.默讀第

3、4

自然段想想恐龍是怎樣演化成鳥兒的。畫出描寫恐龍?zhí)攸c(diǎn)的詞句準(zhǔn)備交流。2.全班交流。(1)地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬(wàn)年前。它和狗一般大小兩條后腿粗壯有力能夠支撐起整個(gè)身體。去掉“大約”行嗎?為什么?(體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)。)(2)數(shù)千萬(wàn)年后它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑重達(dá)數(shù)十噸有些恐龍則身材小巧是茹毛飲血的食肉動(dòng)物有些恐龍則溫順可愛(ài)以植物為食。①這些句子有什么特點(diǎn)?(對(duì)比、排比)②這樣寫有什么好處?(突出了恐龍家族形態(tài)各異的特點(diǎn)。)③恐龍家族的成員真是形態(tài)各異請(qǐng)你讀出它們的不同。(男女對(duì)比著讀。)(3)其中一些獵食性恐龍的身體逐漸變小

長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥類骨骼中空身體輕盈腦顱膨大行動(dòng)敏捷前肢越來(lái)越長(zhǎng)能像鳥翼一樣拍打它們的體表長(zhǎng)出了美麗的羽毛不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。?(準(zhǔn)確地表達(dá)了不是全部的恐龍。)(4)慢慢具備了滑翔能力并最終能夠主動(dòng)飛另一種看法是一種生活在地面上的帶羽毛恐龍?jiān)诒寂苓^(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔?？铸埵窃鯓訉W(xué)會(huì)飛翔的?(科學(xué)家給出了兩種推測(cè)始于樹棲生活過(guò)程在奔跑過(guò)程中學(xué)會(huì)。)(5)不管是樹棲生活使鳥具備了滑翔能力

并逐漸能夠主動(dòng)飛行還是生活在地面上的帶羽毛恐龍?jiān)诒寂苓^(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔最終的結(jié)果是——原本不會(huì)飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類它們飛向了藍(lán)天從此開辟了一個(gè)嶄新的生活天地。(三)學(xué)習(xí)課文第

5

自然段。恐龍飛向藍(lán)天只是科學(xué)家們的推測(cè)他們更美好的心愿是什么

?齊讀第

5

自然段。三、拓展延伸。1.學(xué)了本文后你有什么感受?2.科學(xué)家們經(jīng)過(guò)研究讓我們了解了恐龍變?yōu)檩p盈靈活的鳥兒的演化過(guò)程但想要全面揭示這一歷史進(jìn)程還需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。你想對(duì)科學(xué)家們說(shuō)點(diǎn)什么?四、布置作業(yè)。1.向家長(zhǎng)介紹恐龍變成鳥兒、飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。2.小練筆用對(duì)比的方法寫出事物的不同特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)飛向藍(lán)天的恐龍恐龍——鳥類第一種恐龍龐大家族獵食性恐龍(樹棲)帶羽毛恐龍(奔跑)教學(xué)反思1.引導(dǎo)學(xué)生歸納出恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程這是課文的重點(diǎn)。通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句把恐龍演變成鳥類的過(guò)程簡(jiǎn)單化。2.體會(huì)句子表達(dá)的準(zhǔn)確性。3.

《飛向藍(lán)天的恐龍》第四段的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)這一段時(shí)，根據(jù)討論題，學(xué)生自主讀文思考，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。12

（介紹的是億萬(wàn)年前恐龍的龐大家族）（（注：此表格中的內(nèi)容，教師可以根據(jù)情況取舍，即教師給出一部分，其余部分由學(xué)生合作完成）34

想一想：作者為什么要這樣詳細(xì)地介紹恐龍的“龐大家族”？根據(jù)所填寫的表格內(nèi)容，看看作者是怎樣把這樣一個(gè)龐大家族清晰有序地介紹給我們的。5 在這個(gè)大家族里，哪種恐龍經(jīng)過(guò)演變飛上天了？你是怎么知道的？中生代地質(zhì)年代上的中生代距今約2

億

5

千萬(wàn)年至

6

千

5

。長(zhǎng)達(dá)

1

億

8

千萬(wàn)年左右，又被稱為“爬行動(dòng)物的時(shí)代”

那時(shí)，在陸地上有恐龍，海中。有蛇頸龍，空中有翼龍?；腹派锏倪z體、遺物或遺跡埋藏在地下，變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。4.

《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)反思《飛向藍(lán)天的恐龍》是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說(shuō)：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。２０世紀(jì)末，我國(guó)科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍(lán)天，變?yōu)轼B類的演化過(guò)程提供了證據(jù)。文章既揭示了科學(xué)家們?cè)诠派锓矫娴闹卮蟀l(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門，喚起了他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。首先我讓學(xué)生欣賞了恐龍與鳥類圖片，其中穿插本課的部分詞語(yǔ)，進(jìn)行分類導(dǎo)入，這個(gè)地方由于圖片激趣，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生了好奇心，求知欲，激發(fā)了學(xué)生讀書的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。之后，讓學(xué)生自學(xué)課文，讀詞語(yǔ)。然后就重點(diǎn)分析設(shè)計(jì)的幾個(gè)點(diǎn)。一是第一小節(jié)的最后一句話，初讀完畢，我引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)對(duì)科學(xué)家的觀點(diǎn)句“在中生代”時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

進(jìn)行探討分析，重”點(diǎn)抓住“中生代時(shí)期、一支、漫長(zhǎng)”這三個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行理解、豐潤(rùn)，幫助學(xué)生理清這一科學(xué)概念。二是課文的第二自然段講述的是科學(xué)家提出的觀點(diǎn)的依據(jù)。在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生自由讀課文，然后將文本內(nèi)容概括成簡(jiǎn)練的三句話，讓學(xué)生進(jìn)行排序。這一設(shè)計(jì)既讓學(xué)生再次梳理了課文的內(nèi)容，也讓學(xué)生感悟到科普類文章語(yǔ)言的有序性。科普