統(tǒng)編二上《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解“四海為家”“紛紛”“鎧甲”“山洼”等詞語的意思，認(rèn)識“AABB”式四字詞。.在讀中了解蒲公英、蒼耳、豌豆等植物傳播種子的方法。.激發(fā)學(xué)生探索植物奧秘的興趣，培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解關(guān)于植物傳播種子的方法，背誦全文。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)觀察植物的興趣，培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、認(rèn)讀詞語，回顧內(nèi)容L同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《植物媽媽有辦法》，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)。師板書，生書空。.開火車讀詞語，全班齊讀。.全班齊讀課文，要求：讀流利。.通過朗讀課文，我們知道了：課文向我們介紹了一種植物傳播種子的方法，它們分別是o.（PPT出示圖片）讓我們把它們請到我們的課堂（板貼蒲公英、蒼耳、豌豆）二、讀中感悟，三位媽媽有辦法L小組合作學(xué)習(xí)：小組齊讀第2、3、4小節(jié)。個人自學(xué)，思考：三位植物媽媽分別用了什么好辦法傳播種子？用“一一”畫出。組內(nèi)交流。.蒲公英媽媽靠什么傳播種子的？小組匯報：蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，靠風(fēng)傳播種子。.請學(xué)生用突出重點(diǎn)詞語的讀法來讀。生齊：蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，靠風(fēng)傳播種子。.播放視頻：蒲公英傳播種子的全過程，同步感受理解：“紛紛”o5.風(fēng)婆婆吹呀吹，蒲公英娃娃飛呀飛呀，飛到（田野），（田野）就是他的家。他還有可能飛到哪里呀？請你接著說。生1：蒲公英娃娃飛呀飛呀，飛到（花叢），（花叢）就是他的家。生2：蒲公英娃娃飛呀飛呀，飛到（花園），（花園）就是他的家。生3：蒲公英娃娃飛呀飛呀，飛到（山洼），（山洼）就是他的家。這就是我們課文里所說的一一生齊：四海為家。.蒼耳媽媽是怎么告別自己的孩子的呢?生：蒼耳媽媽準(zhǔn)備了帶刺的鎧甲，靠動物傳播種子。.出示“鎧甲”，這是什么？它是用來干什么的？.出示蒼耳實(shí)物，學(xué)生摸一摸尖尖的刺，感受蒼耳媽媽的用心良苦。真是一個聰明的媽媽。.豌豆媽媽是怎樣送別自己的孩子去旅行的？生：豌豆媽媽讓豆莢曬在太陽底下，靠太陽傳播種子。.播放視頻：豆莢傳播種子的全過程，同步感受理解：“蹦著跳著”，帶上動作表演感受讀。.什么是“蹦著跳著”？指名示范（帶上動作表演感受讀）從“蹦著跳著”可以感受到什么？生：開心、愉快。.再來說說她們是用什么好辦法來送別自己的孩子。師板書:風(fēng)、動物、太陽.植物媽媽可真了不起??！讓我們用朗讀來贊揚(yáng)她。師生合作讀。三、拓展運(yùn)用，其他媽媽有辦法1.植物媽媽是不是只有這幾種辦法？自由讀第五節(jié)詩，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么？生：粗心的小朋友卻得不到它。細(xì)心的小朋友才能得到它。2?“粗心”和“細(xì)心”是一對什么詞？師引導(dǎo)總結(jié)：我們要當(dāng)認(rèn)真、細(xì)心、仔細(xì)觀察的好孩子。教師板書:仔細(xì)觀察。

.推薦積累：說說你課外知道的植物媽媽傳播種子的方法?老師出示準(zhǔn)備的一些圖片，如果你知道她的傳播方法，可以舉手說一說。也可以說說老師這里沒有的，與同學(xué)們一起分享一下。生1：野葡萄是靠小鳥傳播種子的。生2:睡蓮是靠水傳播種子的。生3：鳳仙花是靠太陽傳播種子的。生4：椰子是靠水傳播種子的。師：你能說說椰子是怎么靠水傳播的?生：椰子成熟了以后就會掉下來，海水就會把它帶到遠(yuǎn)方的岸邊生根發(fā)芽。教師出示提示內(nèi)容:積累傳播方法:柳樹一風(fēng)椰樹一水睡蓮一水柳樹一風(fēng)椰樹一水睡蓮一水睡蓮一水芝麻一太陽石榴一小鳥睡蓮一水芝麻一太陽石榴一小鳥石榴一小鳥葡萄一小鳥石榴一小鳥葡萄一小鳥好詞好句分享:降落傘、快樂、輕輕好朋友、穿上、炸開四海為家、落戶安家降落傘、快樂、輕輕好朋友、穿上、炸開四海為家、落戶安家四海為家、落戶安家成熟、發(fā)芽四海為家、落戶安家成熟、發(fā)芽.表達(dá)運(yùn)用(1)看看誰是小詩人？同桌先說一說，再拿出你的學(xué)習(xí)單寫一寫。(2)學(xué)生創(chuàng)編。填一填:）媽媽有個好辦法,TOC\o"1-5"\h\z她（），只要（），孩子們就（）。我的創(chuàng)編：（3）交流分享。生L葡萄媽媽有個好辦法，她請小鳥嘗嘗自己的果實(shí)，只要讓孩子們在小鳥的肚子玩一天，孩子們就能到世界各地落戶安家。師：用上了老師的“落戶安家”，讓人感受到了新生活的幸福。生2：芝麻媽媽有個好辦法，她讓芝麻莢曬在太陽底下，只要“啪”的一聲，芝麻莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。生3：鳳仙花媽媽有個好辦法，她會和太陽玩玩，只要太陽把她的種子炸開，孩子們就能讓他們的快樂四處飛揚(yáng)。師：老師最欣賞是“能讓他們的快樂四處飛揚(yáng)”，讓我們都感受到了孩子們的快樂。看來我們班上有很多很多的小詩人。四、誦讀名言，激發(fā)興趣.出示關(guān)于細(xì)心觀察的名言警句。（讀一讀、背一背。）欲要看究竟，處處細(xì)留心。一一宋帆細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。——愛默森