幼兒園中班音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果【設(shè)計(jì)意圖】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此，在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實(shí)際出發(fā)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)歌唱活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》?；顒?dòng)聯(lián)系幼兒生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的自然認(rèn)知生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維，運(yùn)用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶歌詞，并初步學(xué)習(xí)推理歌詞及符號(hào)，將不同的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中得到遷移和運(yùn)用，滿(mǎn)足孩子們的活動(dòng)熱情并體驗(yàn)成功感?！净顒?dòng)目標(biāo)】.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏（咔嘮、咔哦、咔啜咔哦咔啜;咔啜咔口茲咔啜咔啜咔），能夠快樂(lè)的演唱。.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)，并且知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大會(huì)變成蝴蝶。物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)"毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果”、多媒體課件。環(huán)境準(zhǔn)備：有一片開(kāi)闊的場(chǎng)地，幼兒可以呈半圓形坐好?！净顒?dòng)重點(diǎn)】感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏（咔啜、咔啜、咔啜咔啜咔啜;咔啜咔口茲咔啜咔啜咔），能夠快樂(lè)的演唱?！净顒?dòng)難點(diǎn)】嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始部分.導(dǎo)入:小朋友們，老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友。你們看是誰(shuí)呢？.毛毛蟲(chóng)在做什么呢？.毛毛蟲(chóng)到底在吃什么我們一起來(lái)看看！.哇，毛毛蟲(chóng)原來(lái)在吃蘋(píng)果。二、基本部分（一）學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的節(jié)奏。1.它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋(píng)果哦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。它是怎么啃蘋(píng)果的？—-（播放音效）（幼兒回答咔啜、咔啜、咔啜咔啜咔n茲）-一（出示圖譜）（教師講解圖譜：毛毛蟲(chóng)咬一下、停下來(lái)、又咬一下、又停下來(lái)，然后快快的咬了三下。）.那我們來(lái)一起學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果吧-一（練習(xí)2次）.毛毛蟲(chóng)真淘氣，它又開(kāi)始啃蘋(píng)果了，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，她這次是怎么啃的呢?.聽(tīng)完嘍，毛毛蟲(chóng)這次怎么啃的??？-—（幼兒回答咔啜咔哦咔啜咔啜咔，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下，然后張大嘴巴吃完啦?。?淘氣的毛毛蟲(chóng)喜歡啃蘋(píng)果，那我們一起來(lái)學(xué)他啃一啃，跟隨圖譜節(jié)奏哦！（反復(fù)2次）（二）感知學(xué)唱游戲歌曲.毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢？我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)！（播放動(dòng)畫(huà)）.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果？按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。.再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋(píng)果嗎？.毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的呢？分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。（三）游戲：毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果1.老師做毛毛蟲(chóng)，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。2,請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變，唱到啃什么蘋(píng)果，變什蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲。）三、結(jié)束部分毛毛蟲(chóng)啃了這么久的蘋(píng)果，毛毛蟲(chóng)好累呀！它要開(kāi)始休息了。它美美的睡了一覺(jué)。醒來(lái)，呀！你們猜，它變成什么啦？【活動(dòng)延伸】毛毛蟲(chóng)變蝴蝶啦！現(xiàn)在請(qǐng)小蝴蝶們排好隊(duì)我們一起去操場(chǎng)飛一飛,找一找百花園哪里還藏著可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)?！净顒?dòng)反思】.優(yōu)點(diǎn)和收獲：活動(dòng)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備階段，以新穎的ppt呈現(xiàn)方式,充分發(fā)揮了信息技術(shù)對(duì)兒童音樂(lè)活動(dòng)的促進(jìn)作用，成為本節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)之處。一是，直觀的畫(huà)面分步呈現(xiàn)形式，極大的激發(fā)了幼兒對(duì)內(nèi)容探究的熱情和積極性。二是，直觀、易懂的圖譜呈現(xiàn)方式，對(duì)幼兒進(jìn)一步感知理解音樂(lè)節(jié)奏和掌握歌詞內(nèi)容，起到了非常好的作用。三是,多樣化的分組PK,使幼兒興趣滿(mǎn)滿(mǎn)的進(jìn)行了一系列對(duì)歌詞的理解和歌詞創(chuàng)編等內(nèi)容，較好的化解了活動(dòng)預(yù)設(shè)中難點(diǎn)的問(wèn)題。.缺點(diǎn)和問(wèn)題：一是，教師跟音樂(lè)完整范唱的部分進(jìn)行的有欠缺,不能把握好音準(zhǔn)和節(jié)奏。二是，有趕環(huán)節(jié)進(jìn)度的情況，幼兒對(duì)歌曲本身的理解還未達(dá)到較好掌握水平，就已經(jīng)進(jìn)入了創(chuàng)編環(huán)節(jié)，這不利于幼兒對(duì)歌曲本身的掌握，也同時(shí)對(duì)歌曲進(jìn)一步創(chuàng)編活動(dòng)的更有效開(kāi)展帶來(lái)了難度?；顒?dòng)評(píng)析活動(dòng)特點(diǎn)：.幼兒活潑好動(dòng)，好奇好問(wèn)，教師抓住生活中的教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒積極參與，并從活動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)。.多種活動(dòng)形式的開(kāi)展。活動(dòng)價(jià)值：.為幼兒提供探索的機(jī)會(huì)和