Word-3-2022年體育教師教學(xué)工作總結(jié)又是一個學(xué)期過去了，時光就這樣不等人的飛轉(zhuǎn)著。我和往年一樣，重復(fù)著平庸的工作，在工作中迎接挑戰(zhàn)。從這挑戰(zhàn)中得到心得、從這挑戰(zhàn)中體味樂趣。我喜愛?挑戰(zhàn)、喜愛?充實(shí)、喜愛?新鮮，不喜愛?那乏味枯燥的感覺。所以我總是在試試，在工作中也不例外，想方法創(chuàng)新、創(chuàng)編、制造?；厥走@一年，我也有不少心得。

一、試探有實(shí)效性的教學(xué)辦法

在教學(xué)上，我憑借著扎實(shí)的體育功底，工作起來還算得心應(yīng)手，比較嫻熟，無論哪個教學(xué)內(nèi)容，我都胸有成竹。直到本學(xué)期新一班級的加入，讓我感受頗深。一班級共五個同學(xué)，人數(shù)不多但各有特色。一堂課下來讓我心臟亂跳、頭疼眼暈、口干舌燥，甚至能夠說是氣急敗壞。在憤怒頭疼之余，我反復(fù)問自己：“這么活潑好動、肢體健全、經(jīng)受旺盛的孩子們，怎么就不能安寧靜靜的聽我說一句話？跟我做一個動作？正常的上一節(jié)課？是他們根本教不了？還是我不會教？”于是我想盡方法，在室內(nèi)、操場、感統(tǒng)訓(xùn)練室、技能訓(xùn)練室等不同環(huán)境授課，觀看他們反應(yīng)。最終我發(fā)覺了問題的關(guān)鍵，他們不是不能學(xué)，而是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不懂得遵守紀(jì)律。于是我針對同學(xué)這一缺陷入手，先從精神上提升他們注重力，服從指揮，肯看我、肯聽我、肯學(xué)我，這樣才干有良好的課堂效果。我自編教材，將運(yùn)動嬉戲與感覺統(tǒng)合相結(jié)合。從隊(duì)列練習(xí)到預(yù)備活動、主輔教材支配的都是啟發(fā)注重力的嬉戲。并且錯小活動范圍，將同學(xué)注重力控制在小的范圍，有助于教學(xué)效果的提升。終于我大膽的拿一班級做了注重力訓(xùn)練的一節(jié)匯報(bào)課，同學(xué)課上表現(xiàn)證實(shí)了課的實(shí)效性。

二、探索有教導(dǎo)意義的群體活動

體育熬煉不僅能從身體上補(bǔ)償殘疾同學(xué)缺陷，而且能從心理及品質(zhì)上磨練其意志，使同學(xué)身殘志堅(jiān)。本著這一任務(wù)我力爭為同學(xué)營造一個故意義的課外活動氛圍，使同學(xué)從內(nèi)心喜愛?體育熬煉。在喜迎祖國60華誕之際，通過大課間活動教授同學(xué)手語舞蹈——國家，開展“為祖國獻(xiàn)禮展殘疾兒童風(fēng)采”的體育運(yùn)動會，培養(yǎng)同學(xué)熱愛祖國，獨(dú)自、自強(qiáng)的良好品質(zhì)。首次“三跳運(yùn)動會”讓同學(xué)體味到了——我能跳、我會跳、我跳的最棒的技能，體味勝利建立信念。通過象征性冬季長跑活動，介紹運(yùn)動成果突出的同學(xué)事跡，號召學(xué)生們像他們學(xué)習(xí)，樹立榜樣，人人爭做體育陽光少年。

三、創(chuàng)編融合感的舞蹈素材

向來以來舞蹈是我又一個長處興趣，我也在不斷通過這一興趣輔助我的教學(xué)工作。我承擔(dān)舞蹈技能組的教學(xué)以來，交給了同學(xué)不同類型的舞蹈。有教導(dǎo)意義的手語舞蹈——國家，讓人興奮、有流行因素的民族舞——月亮之上，讓人欣喜、有一定功底的武術(shù)——中國功夫，讓人豪放、有歡樂感覺的現(xiàn)代舞——加油！加油！催人上進(jìn)。這不同感觸、不同內(nèi)涵的舞蹈為同學(xué)營造了出示自我的舞臺，抒發(fā)了同學(xué)盼望生活、熱愛生活的情懷。流行音樂配上柔美舞步，讓殘疾兒童封閉已久的心門徹底打開，讓這宛然與世隔絕的群體更加刺眼，他們盼望跟上時代的腳步。為了這些殘疾孩子的未來我將向來堅(jiān)持下去，直到我跳不動的那一天。

以上是我對一年工作的回顧，還需繼續(xù)努力。我組織開展的“陽光體育與祖國同行”長跑活動獲區(qū)優(yōu)秀單位，我校天津市特奧滾球競賽獲市第六名、并得到精神文明先進(jìn)組織獎，我個人撰寫的人“由于我是老師”師德征文獲校一等獎，案例“龜兔賽跑的啟迪”獲區(qū)三等獎。掀開嶄新的一頁，迎接新的挑戰(zhàn)，堅(jiān)持我的信心，制造殘疾同學(xué)又一個明天。

八班級上語文教學(xué)工作總結(jié)

2022年老師教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校語文教研組教學(xué)工作總結(jié)