Word-6-2022幼兒園個(gè)人研修計(jì)劃工作方案本身又是對(duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大家有較強(qiáng)的約束和催促作用。所以方案對(duì)工作既有指導(dǎo)作用，又有推進(jìn)作用，搞好工作方案，是建立正常的工作秩序，提升工作效率的重要手段。以下是由查字典為大家細(xì)心收拾出來(lái)的幼兒園個(gè)人研修方案范文，希翼大家可以喜愛(ài)?。

幼兒園個(gè)人研修方案范文一

為了不斷提升自己的教導(dǎo)教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)社會(huì)，跟上幼教前進(jìn)的步子，我要不斷地學(xué)習(xí)和完美自己，提升自身綜合素養(yǎng)，特制定個(gè)人研修方案，詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、自我研修

1、樂(lè)觀參與骨干老師培訓(xùn)，不斷反思總結(jié)，提升自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。

2、樂(lè)觀參與各種教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，并做好示范引導(dǎo)作用。

3、閱讀一些幼兒教導(dǎo)方面的書(shū)籍并撰寫讀書(shū)筆記。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》《綱要》。

5、大練基本功，通過(guò)空余時(shí)光練習(xí)彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。

二、示范引導(dǎo)，傳幫帶

為了提升老師的整體素養(yǎng)和教導(dǎo)教學(xué)水平，發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，增進(jìn)老師之間互相學(xué)習(xí)。本學(xué)期我與本班張教師結(jié)對(duì)，為盡快的共同成長(zhǎng)，特制定如下方案：

1、在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面以身作則，起到模范帶頭作用。

2、注意平時(shí)工作的引領(lǐng)，準(zhǔn)時(shí)指出張教師在平時(shí)工作中存在的一些問(wèn)題，引領(lǐng)其準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。

3、聽(tīng)張教師的課，仔細(xì)記錄，根據(jù)一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)指出張教師上課中的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)如何改進(jìn)提出合理化建議。

4、指導(dǎo)張教師如何撰寫教案、如何舉行二次備課、如何撰寫教學(xué)反思、觀看記錄和活動(dòng)實(shí)錄等。

5、指導(dǎo)張教師主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，并樂(lè)觀取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。

6、建議張教師多閱讀一些幼教方面的書(shū)籍，在書(shū)籍中領(lǐng)略教導(dǎo)的真諦。

三、園本專題培訓(xùn)

1、對(duì)幼兒園家園共育工作和幼兒園體悟式家長(zhǎng)會(huì)舉行全員培訓(xùn)。

2、對(duì)園本主題活動(dòng)課程舉行專題研討，其中包括主題的挑選，主題內(nèi)容的生成，主題活動(dòng)設(shè)計(jì)等。

以上是我制定的個(gè)人研修方案，我會(huì)在工作中樂(lè)觀發(fā)揮骨干老師的示范引導(dǎo)作用，努力提升自身的專業(yè)素質(zhì)，做一名合格的幼兒老師。

幼兒園個(gè)人研修方案范文二

當(dāng)今的教導(dǎo)飛快進(jìn)展，幼兒教導(dǎo)又受到了國(guó)家和全社會(huì)的高度重視,作為幼教人,一名幼兒老師更應(yīng)趕緊學(xué)習(xí),跟上時(shí)代的步子,全面提高自己的教導(dǎo)思想、教導(dǎo)理念和文化學(xué)問(wèn)水平,增進(jìn)自己專業(yè)進(jìn)展，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。為此，從以下幾方面制定個(gè)人學(xué)習(xí)方案

一、現(xiàn)狀分析：

劣勢(shì)：因?yàn)樽约旱膱@惟獨(dú)四個(gè)班，園里的老師年齡又趨于老化，多年來(lái)很少有去外面學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以囫圇的教導(dǎo)氛圍比較封閉，自己在新的教導(dǎo)理念、教導(dǎo)方式辦法等方面都需不斷的學(xué)習(xí)與更新。

現(xiàn)在，自己參與了骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，希翼利用學(xué)習(xí)在專家的引導(dǎo)下，使自己在各個(gè)方面全方位的獲得提高和進(jìn)展，利用參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩研討活動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)汲取新信息、反省自我、提高自我。在實(shí)踐與反思中不斷提升自我思量，反省，推斷，分析，本事，不斷調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程。向?qū)W習(xí)型，討論型，專家型老師進(jìn)展。

二、整體任務(wù)：

1、樂(lè)觀參與市級(jí)骨干老師的培訓(xùn)，提升自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。精確?????把握學(xué)前教導(dǎo)邏輯和兒童身心進(jìn)展邏輯，可以設(shè)計(jì)并組織符合兒童進(jìn)展水平的課程與活動(dòng)，具有觀看評(píng)估兒童學(xué)習(xí)狀態(tài)與進(jìn)展水平的本事，注意組織活動(dòng)的系統(tǒng)性，規(guī)律性，提升自己，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新本事。

2利用觀摩活動(dòng)，在專家的引導(dǎo)下重點(diǎn)學(xué)會(huì)多視角的觀看幼兒學(xué)習(xí)及老師教學(xué)狀況，掌控制作觀看表的辦法。學(xué)會(huì)不斷的反思，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，敢于題出問(wèn)題，利用伙伴間的討論學(xué)習(xí)，找出解決問(wèn)題的辦法，提升自己的學(xué)習(xí)本事、創(chuàng)新本事、形成先進(jìn)的教學(xué)思想和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、參加課題《如何通過(guò)廢舊材料制作幼兒嬉戲活動(dòng)材料的討論》的討論，與小組教師一起收集材料，樂(lè)觀撰寫課題報(bào)告

4、自覺(jué)強(qiáng)化現(xiàn)代教導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，深刻理解《綱要》精神，每月精讀一本書(shū)籍，寫讀書(shū)筆記。準(zhǔn)時(shí)與大家溝通體味，不斷提升自身素質(zhì)。

三、分任務(wù)及實(shí)現(xiàn)步驟：

1、四月份：樂(lè)觀參與培訓(xùn)，利用學(xué)習(xí)，掌控多視角觀看幼兒及老師教導(dǎo)教學(xué)的辦法。學(xué)會(huì)課題報(bào)告的選題及撰寫。并在園里與教師分享，舉行研討，將所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中去。

2、五月份：科學(xué)支配學(xué)習(xí)時(shí)光舉行挑選性學(xué)習(xí)，如觀察《學(xué)前教導(dǎo)》、《天津幼教簡(jiǎn)訊》等雜志，上網(wǎng)舉行收集：重點(diǎn)收集有關(guān)廢舊材料的相關(guān)圖片及報(bào)道，開(kāi)闊自己的視野。

3、六月份：參加通過(guò)廢舊材料制作幼兒活動(dòng)材料活動(dòng)，收集大量廢舊材料舉行制作，制作中分析幼兒的活動(dòng)特征，嬉戲材料中包含多種教導(dǎo)價(jià)值，具有平安性、趣味性、教導(dǎo)性等價(jià)值。

將活動(dòng)材料投放區(qū)域中供幼兒舉行活動(dòng)，老師從中觀看材料的相宜性，再不斷地舉行改進(jìn)，寫出嬉戲材料的多種玩法。使它的各種教導(dǎo)價(jià)值獲得最大的發(fā)揮。

4、七、八月參加撰寫《如何通過(guò)廢舊材料制作幼兒嬉戲活動(dòng)材料的討論》課題報(bào)告，利用這次的課題討論，提升自己的業(yè)務(wù)水平。使自己向?qū)W習(xí)型，討論型，專家型老師進(jìn)展。

5、每周日趕緊舉行舉行自主學(xué)習(xí)，每月讀完一本書(shū)籍，撰寫一篇學(xué)習(xí)筆記。

幼兒園個(gè)人研修方案范文三

為了能讓自己不斷的提升，本學(xué)期我參與新一輪骨干老師的申報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

隨著二期課改的深化，以幼兒進(jìn)展為本的教導(dǎo)理念向來(lái)激勵(lì)著我反思自己的教導(dǎo)行為。要成為一個(gè)骨干老師：

在帶班過(guò)程中不斷更新自己的教導(dǎo)觀念，正確樹(shù)立任務(wù)意識(shí)，為提升幼兒的素養(yǎng)做出了自己的努力。結(jié)合幼兒園的辦園特色，我不斷試探、自我挖掘，端正了自己的前進(jìn)方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個(gè)美好、新奇的活動(dòng)室環(huán)境;全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、平等的教學(xué)環(huán)境;努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬裕、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長(zhǎng)、共長(zhǎng)進(jìn)，我們共同品味勝利果實(shí)的甜美。

要成為一個(gè)骨干老師：平日里專心于每一天的帶班，由于真正在無(wú)人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺(jué)、一份責(zé)任心。老師的職能角色，打算了我們必需要有高度的負(fù)責(zé)精神，對(duì)每一個(gè)孩子都要仔細(xì)負(fù)責(zé)，能在孩子們身上捕獲閃光，有時(shí)是份激動(dòng)，有時(shí)就是信息。在制定教導(dǎo)方案中，非但要有明確的任務(wù)、具體的教導(dǎo)步驟和要求，更要體現(xiàn)二期課改的教導(dǎo)觀和兒童觀，平日的工作就是今后開(kāi)放出示的基礎(chǔ)，機(jī)遇是給有預(yù)備的人，惟獨(dú)不斷地堆積，不斷地預(yù)備，才干走上通向勝利的紅地毯。

要成為一個(gè)骨干老師，不僅要自身提升，還要帶領(lǐng)大家一起相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互競(jìng)爭(zhēng)、你追我趕中不斷長(zhǎng)進(jìn)、不斷超越自我。在教研組學(xué)習(xí)、日常觀摩活動(dòng)中教學(xué)觀念、教學(xué)本事都有所提升。惟獨(dú)勤奮學(xué)習(xí)，才干抓住機(jī)遇，立足于更高的起點(diǎn)，向骨干老師的任務(wù)方向邁進(jìn)。

要成為一個(gè)骨干老師不僅我愛(ài)孩子，現(xiàn)在的我要讀懂孩子，孩子的本質(zhì)都一樣，他們親近愛(ài)他們懂他們的人。愛(ài)能造就一個(gè)健全的人格;愛(ài)能讓我們年級(jí)每個(gè)孩子都變得聰慧、能干;愛(ài)能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新、