學(xué)前兒童想象的發(fā)展第一頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日

蘭蘭是個(gè)幼兒園中班的孩子。一天她拿起紙和筆畫畫，畫之前她自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我想畫小貓咪”。先畫了貓頭、貓耳朵，再畫貓眼。然后畫了條線，說(shuō)這是草地，在上面畫了綠草小花，接著又畫了只兔子。邊畫邊說(shuō)：“哎呀，不像不像！像什么呀？像小火車”。這時(shí)她又突然想起來(lái)：“小貓還沒嘴呢！也沒畫胡子”。于是又畫了起來(lái)。第二頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日

思考：

蘭蘭的畫畫行為，說(shuō)明了幼兒想像的一個(gè)什么特點(diǎn)？為什么？第三頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日一、學(xué)前兒童想象的特點(diǎn)（一）無(wú)意想象占主導(dǎo)，有意想象逐漸發(fā)展；

1、學(xué)前兒童無(wú)意想象的特點(diǎn)（1）想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起；（2）想象的主題不穩(wěn)定；（3）想象的內(nèi)容零散；（4）以想象的過程為滿足。第四頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日第五頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日第六頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日2、有意想象的萌芽

有意想象在幼兒期開始萌芽，幼兒晚期有了比較明顯的表現(xiàn)。這種表現(xiàn)是：在活動(dòng)中出現(xiàn)了有目的、有主題地想象；想象的主題逐漸穩(wěn)定；為了實(shí)現(xiàn)一定的主題，能夠克服一定的困難。

第七頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日我在月亮上蕩秋千第八頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日我的家（二）第九頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日有意想象是需要培養(yǎng)的，成人組織幼兒進(jìn)行各種有主題的想象活動(dòng)，啟發(fā)幼兒明確主題，準(zhǔn)備有關(guān)材料，如游戲中的玩具，繪畫的材料等等，成人及時(shí)的語(yǔ)言提示對(duì)幼兒有意想象的發(fā)展起重要的作用。第十頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日（二）再造想象占主導(dǎo)，創(chuàng)造想象逐漸發(fā)展；1、學(xué)前兒童再造想象的特點(diǎn)；（1）學(xué)前兒童的想象常常依賴于成人的語(yǔ)言描述；第十一頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日（2）學(xué)前兒童的想象常常根據(jù)外界情景的變化而變化；（3）實(shí)際行動(dòng)是幼兒期進(jìn)行想象的必要條件，在幼兒期尤為突出。第十二頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日2、學(xué)前兒童創(chuàng)造想象的發(fā)展（創(chuàng)造想象的標(biāo)志：獨(dú)立性、新穎性）（1）最初的創(chuàng)造想象是無(wú)意的自由聯(lián)想，可以稱為表露式創(chuàng)造。嚴(yán)格說(shuō)還不是創(chuàng)造；。第十三頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日（2）學(xué)前兒童創(chuàng)造想象的形象和原型（范例）只是略有不同，或者在常見模式的基礎(chǔ)上有一點(diǎn)改造。（3）學(xué)前兒童創(chuàng)造想象發(fā)展的表現(xiàn)在于：情節(jié)逐漸豐富，從原型發(fā)散出來(lái)的數(shù)量和種類增加，以及能夠從不同中找出非常規(guī)性的相似第十四頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日結(jié)滿玩具的大樹第十五頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日（三）學(xué)前兒童想象具有夸張性；表現(xiàn)：1、夸大事物某個(gè)部分或某種特征；2、混淆假想與真實(shí)。第十六頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日第十七頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日我的好媽媽第十八頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日思考？

了解學(xué)前兒童想象發(fā)展的方法有哪些？第十九頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日作品分析法觀察法測(cè)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法第二十頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日思考？如何培養(yǎng)學(xué)前兒童的想象力？第二十一頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日1.豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，使他們多獲得一些進(jìn)行想象加工的“原材料”。2.啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象。同時(shí)加以正確引導(dǎo)，使他們的想象符合客觀實(shí)際。3.積極組織、開展各種創(chuàng)造性活動(dòng)（如游戲、美術(shù)、音樂活動(dòng)等），創(chuàng)設(shè)發(fā)展幼兒想象的必要條件。例如，音樂教育中，請(qǐng)幼兒邊聽音樂，邊用動(dòng)作表演。

第二十二頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日第二十三頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日第二十四頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日四、小結(jié)

幼兒期是兒童想象非?；钴S的時(shí)期。在這一時(shí)期，想象力比知識(shí)更重要，每一位老師，每一位家長(zhǎng)都有責(zé)任了解學(xué)前兒童想象發(fā)展的特點(diǎn)，并珍惜孩子想象成果，拆除束縛孩子想象的柵欄，因勢(shì)引導(dǎo)地發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。第二十五頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日五、作業(yè)

1、如何促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展？2、實(shí)踐作