親子中心店慶方案“億嬰天使，感謝有你”

億嬰天使周年慶典，大型親子嘉年華主題活動(dòng)

在這個(gè)漂亮的季節(jié)里，我們迎來了億嬰天使**早教中心一周年店慶。一年365天，我們的每一天都和你們共同度過。我們的每一天，都和你們緊緊相連。沒有你們的支持，就沒有我們的今日。

在這里，我們向全部光臨本中心的家長和寶寶們說一聲：誠心地感謝你們!

不知不覺中，本中心已經(jīng)在您的關(guān)注和支持下迎來了開業(yè)后的第一個(gè)年頭。在過去的一年里，您種下了信任，收獲了我們的感謝;我們付出的辛苦，收獲了您的認(rèn)可。為了感謝廣闊家長和寶寶們的支持，億嬰天使早教中心將舉辦這次大型親子嘉年華主題活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：

2023年6月12日上午9：00——12:00

活動(dòng)地點(diǎn)：**會議廳

參加人員

：0—3歲的寶寶(限100個(gè)家庭，兩大一小)

報(bào)名地址及電話：億嬰天使早教中心

活動(dòng)優(yōu)待：1、凡店慶當(dāng)天，注冊48節(jié)及以上的會員，在原有優(yōu)待的根底上，再享受折上折的優(yōu)待，并可獲得天使大禮包一份。

2、店慶當(dāng)天老會員續(xù)課在原有的優(yōu)待根底上享受折上折的優(yōu)待，并享受贈課4節(jié)，再送天使大禮包一份。

3、幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)：凡店慶當(dāng)天，報(bào)課時(shí)包的新會員和續(xù)報(bào)的會員均可參與現(xiàn)金獎(jiǎng)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，現(xiàn)場報(bào)課現(xiàn)場抽獎(jiǎng)，中獎(jiǎng)率100%。

活動(dòng)安排：

5月18-6月11日

周三至周五9：00——17:30

家長來店報(bào)名，領(lǐng)取門票，領(lǐng)取活動(dòng)須知，現(xiàn)場領(lǐng)取參賽T恤一件

6月12日

8:30-9:00

為保證安全，一律憑票入場，謝

絕無票者入內(nèi)

9:00-12:00

表演篇：才藝表演

嬉戲篇：分組PK，贏獎(jiǎng)品

感恩篇：頒獎(jiǎng)典禮

共享篇：生日蛋糕

活動(dòng)內(nèi)容：

一、表演篇（會員寶寶才藝表演）

二、嬉戲篇：

組別

月齡

嬉戲

目的

過程

A組

0—10個(gè)月

爬爬樂

訓(xùn)練寶寶身體協(xié)調(diào)爬的動(dòng)作，培育寶寶四肢的敏捷性以及四肢肌肉群的發(fā)

寶寶在起點(diǎn)預(yù)備，競賽開頭后向前爬行，最先爬至終點(diǎn)的為獲勝者。

B組

11—18個(gè)月

劃龍舟

培育寶寶的合作意識，增進(jìn)親子感情。

爸爸和媽媽雙腿屈膝坐好，寶寶坐于中間，三人從一起從起點(diǎn)向前劃行，最先劃至終點(diǎn)為獲勝者。

C組

19—23個(gè)月

坐花轎貼五官

增進(jìn)親子感情，培育寶寶的本體感。

爸爸和媽媽手拉手相互穿插握緊，讓寶寶雙腳分開坐于手上從起點(diǎn)動(dòng)身至終點(diǎn)貼上娃娃的嘴巴，最先貼完的家庭為獲勝者。

D組

24—36個(gè)月

兩人三足

學(xué)習(xí)兩人相互協(xié)作、培育寶寶的平衡感，增進(jìn)親子間的感情。

一家三口站在起點(diǎn)分別用紅布綁在腳上，以最快的速度行至終點(diǎn)。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置；ABCD每組評比出冠亞季軍各一名，設(shè)置不同的獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品由億嬰天使和各合作機(jī)構(gòu)共同供應(yīng)。

備注：獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品活動(dòng)最終頒發(fā)

三、感恩篇（為會員寶寶頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)）

1、全勤寶寶獎(jiǎng)

2、進(jìn)步寶寶獎(jiǎng)

3、明星寶寶獎(jiǎng)

4、能干寶寶獎(jiǎng)

5、最正確媽媽寶寶表現(xiàn)獎(jiǎng)

6、天使寶寶獎(jiǎng)

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)置獎(jiǎng)狀及禮品

四、共享篇

共享喜悅，共享歡樂的童年，和現(xiàn)場全部的家長和寶寶們共享大蛋糕，感謝大家對億嬰天使一年來的支持。

篇2：元旦親子運(yùn)動(dòng)會方案

元旦親子運(yùn)動(dòng)會方案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子通過自己的努力完成競賽，感受勝利的歡樂。

2、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性，增加幼兒的體質(zhì)熬煉。

3、通過這次親子運(yùn)動(dòng)會讓幼兒感受到同伴之間、父母之間的合作精神。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

園內(nèi)大環(huán)境:在賽場上懸掛“運(yùn)動(dòng)會”條幅，依據(jù)競賽需要?jiǎng)澐殖龈傎悎龅?、表演區(qū)等區(qū)域。

班級內(nèi)小環(huán)境:依據(jù)競賽工程在班級相關(guān)區(qū)域擺放競賽的器械器具;制作拉拉隊(duì)所需花球、班級標(biāo)語牌、班牌等相應(yīng)道具。

三、活動(dòng)流程：

第一環(huán)節(jié)：班級口號小展現(xiàn)

其次環(huán)節(jié)：珍寶早操小展現(xiàn)

第三環(huán)節(jié)：教師風(fēng)采展現(xiàn)

第四環(huán)節(jié)：親子嬉戲活動(dòng)（詳細(xì)參考一下內(nèi)容）

小班親子嬉戲工程參考

嬉戲一：我的寶寶在哪里

嬉戲預(yù)備：布帶若干

嬉戲隊(duì)員：全體家長與幼兒

嬉戲規(guī)章：每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參與，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應(yīng)的家長蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手圍著家長轉(zhuǎn)，然后請家長

去查找自己的寶寶。

嬉戲要求：幼兒不能發(fā)出聲音，去找父母，父母通過觸摸找到自己的寶寶。

嬉戲二：站報(bào)紙（親子）

嬉戲預(yù)備：報(bào)紙12張、音樂嬉戲

嬉戲隊(duì)員：每隊(duì)２人（家庭為單位）

嬉戲規(guī)章：家長與幼兒聽音樂圍報(bào)紙轉(zhuǎn)，音樂停，三人抓緊站到報(bào)紙上(腳不能超出報(bào)紙范圍);其次遍音樂響，報(bào)紙對折，圍報(bào)紙轉(zhuǎn)，音樂停，三人再次站到報(bào)紙上，依次類推，以報(bào)紙最小站立時(shí)間長為勝。

嬉戲三：打保齡球（幼兒）

嬉戲預(yù)備：礦泉水瓶子、皮球

嬉戲隊(duì)員：幼兒

嬉戲規(guī)章：嬉戲分成三組，每組一名幼兒。幼兒站在制定的位置上，用力向前轉(zhuǎn)動(dòng)皮球，將礦泉水瓶子擊倒，擊倒最多瓶子的為勝。

嬉戲四：穿衣服（幼兒）

嬉戲預(yù)備：外套20件，礦泉水瓶子12瓶、桌子一張

嬉戲隊(duì)員：全體幼兒

嬉戲規(guī)章：幼兒從起點(diǎn)跑過障礙物到達(dá)終點(diǎn)，在終點(diǎn)拿一件外套穿好拉上拉鏈后，沿路返回。

嬉戲五：我給爸爸媽媽帶帽子（親子）

嬉戲預(yù)備：帽子

嬉戲隊(duì)員：每隊(duì)２人（家庭為單位）

嬉戲規(guī)章：嬉戲分成五組，每一組有一名家長與一名幼兒參與，家長站在對面終點(diǎn)處，孩子拿著帽子從起點(diǎn)動(dòng)身跑向終點(diǎn)，送到家長的手中，家長快速帶上帽子在抱著幼兒跑回起點(diǎn)，先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。

中班親子嬉戲工程參考

嬉戲一：《袋鼠媽媽和小袋鼠》

嬉戲形式：單面接力

嬉戲預(yù)備：六條直線、椅子放于終點(diǎn)處。

嬉戲隊(duì)員：父母和孩子合作每輪每組限5對親子

嬉戲規(guī)章：孩子扮演小袋鼠站在前面，面朝家長，雙腳踩在家長的腳上，雙手抱住家長的腿。家長扮演袋鼠媽媽站在后面，并在事前預(yù)備好的道路上向前走。誰先在最短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)終點(diǎn)就是成功。（孩子與家長要協(xié)作好，不能分開，不能摔倒，也不能離開“道路”）

嬉戲二：《捉尾巴》

嬉戲形式：單面接力

嬉戲預(yù)備：八條小尾巴。

嬉戲隊(duì)員：父母和孩子合作每輪每組限8對親子

嬉戲規(guī)章：由家長背著孩子，孩子腰上塞一條尾巴，站在一個(gè)大圓圈內(nèi)，當(dāng)競賽開頭時(shí)，

家長一邊背好孩子一邊去捉尾巴，捉別人身上的尾巴，完畢時(shí)誰捉的尾巴多即為勝。

嬉戲三：《五彩路》

嬉戲預(yù)備：呼啦圈八個(gè)

嬉戲隊(duì)員：父母和孩子合作

每輪每組限8對親子

嬉戲規(guī)章：

在起點(diǎn)處放一個(gè)呼啦圈，幼兒聽指令，競賽開頭，幼兒先跳進(jìn)呼啦圈，轉(zhuǎn)五圈之后跳出呼啦圈圈，家長撿起后面的呼啦圈往孩子前面擺，孩子依次跳進(jìn)跳出，誰先到達(dá)終點(diǎn)就為勝。

嬉戲四：《接紙團(tuán)》

嬉戲預(yù)備：塑料簍6個(gè)、舊報(bào)紙若干。

嬉戲隊(duì)員：父母和孩子合作

每輪每組限5對親子

嬉戲規(guī)章：

1、

家長站在離孩子2米左右的位置，孩子邊團(tuán)紙團(tuán)邊投向成人的簍子中。

2、孩子紙團(tuán)投到簍子外不計(jì)入總數(shù)中。

3、嬉戲時(shí)家長和孩子不能超出規(guī)定的范圍中。

嬉戲五：團(tuán)體嬉戲《蘭花開》

嬉戲預(yù)備：活動(dòng)場地、選手會說《蘭花開》的兒歌。

嬉戲隊(duì)員：每班五個(gè)家庭，共五次（集體嬉戲）。

嬉戲規(guī)章：家長和孩子一起拉圈走，邊走邊說兒歌，當(dāng)裁判說出開幾朵花的時(shí)候，家長和孩子一起聽數(shù)抱團(tuán)，沒有按要求抱成團(tuán)的淘汰。

大班班親子嬉戲工程參考

嬉戲一：生命之旅

嬉戲預(yù)備：蒙眼的眼罩，場地布置【8個(gè)輪胎（跨）、兩根繩子（鉆）、12組奶粉罐（繞）】。

嬉戲隊(duì)員：四組，每組五人，共五次（接力賽嬉戲）。

嬉戲規(guī)章：家長蒙上眼，幼兒牽著家長的手，帶著他們越過障礙、期間家長不能取下眼罩，只能依據(jù)幼兒的語言和肢體幫忙走完全程，到終點(diǎn)抱起孩子鉆過繩子跑回，和下一組家庭接力，哪隊(duì)先完畢為獲勝。

嬉戲二：推小車

嬉戲預(yù)備：起點(diǎn)、終點(diǎn)線，海綿墊子（40張）。

嬉戲隊(duì)員：四組，每組五人，共五次（親子形式）。

嬉戲規(guī)章：家長從起點(diǎn)手膝著地爬到終點(diǎn)和孩子會合，然后孩子手掌著地，家長拎起孩子兩條腿，愛護(hù)好孩子，讓孩子往前爬行，爬到終點(diǎn)處，先到者獲勝。

嬉戲三：化裝大比拼

嬉戲預(yù)備：化裝品（口紅、腮紅、眼影、假發(fā)）五套，起跑、終點(diǎn)線。

嬉戲隊(duì)員：五組，每組四人，共五次（親子形式）。

嬉戲規(guī)章：家長站在終點(diǎn)處，幼兒站在起跑線上，聽到口令后開頭跑，跑到家特長開頭扮裝，最終戴上假發(fā)，馬上和家長一起跑回起點(diǎn)處，先到者為勝。

嬉戲四：無敵風(fēng)火輪

嬉戲預(yù)備：報(bào)紙、膠帶、剪刀

嬉戲隊(duì)員：父母和孩子合作

每輪每組限10對親子

嬉戲規(guī)章：

1、全部隊(duì)員占到始發(fā)點(diǎn)，然后為每隊(duì)分發(fā)若干張報(bào)紙、并配備膠帶和剪刀；

2、每隊(duì)將報(bào)紙粘貼到一起，做成一個(gè)大紙圈（風(fēng)火輪），風(fēng)火輪必需要做的足夠大，需要容納本隊(duì)隊(duì)員站進(jìn)去；

3、風(fēng)火輪制作好后，每隊(duì)的隊(duì)員需要站到自己的風(fēng)火輪上，向前移動(dòng)，走過指定的距離；

4、嬉戲從制作風(fēng)火輪開頭，到最終駕駛風(fēng)火輪到達(dá)終點(diǎn)完畢，用時(shí)最少為成功者（建議距離為10米以上）。在駕駛風(fēng)火輪期間，假如風(fēng)火輪裂開，則必需返回動(dòng)身點(diǎn)，修補(bǔ)完后，重新動(dòng)身。

留意：

首先拿到報(bào)紙等物品后，每隊(duì)全部人員最好能安排工作，然后在最短的時(shí)間完成風(fēng)火輪的制作，制作的風(fēng)火輪最好能大一點(diǎn)，不然簡單被踩斷；駕駛風(fēng)火輪時(shí)，最好提前選擇一個(gè)隊(duì)長，且隊(duì)長在最前邊，把握行走節(jié)奏并發(fā)號命令。

篇3：《親子閱讀感悟》

我與孩子共讀書心得體會

“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通，對幫忙父母與孩子建立溫馨、和諧、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長的參加能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了學(xué)問。作為職業(yè)是教師的我,深知讀書的重要性，于是在孩子有認(rèn)知意識起，我們的親子共讀之路就開頭了。

一開頭和孩子一起讀的只是一些認(rèn)知的圖片，然后是童謠兒歌之類的，再接下來是兒童繪本、百科類圖書、少兒讀物等等。

兒童繪本顏色艷麗、畫面得意、文字簡短，是讓孩子能喜愛上閱讀的第一步。繪本能培育孩子良好的行為習(xí)慣以及性格養(yǎng)成，還能激發(fā)孩子的想象力。幼兒期的孩子會不嫌其煩的要求你反復(fù)的講同一本書、甚至是同一段文字。你覺得無聊透頂，但孩子卻樂在其中。或許是每一次畫面的聯(lián)想不同，或許是你的指讀讓他又多熟悉了一個(gè)字

說到這里又想到了讀書時(shí)必需堅(jiān)持一字一指。同一個(gè)字在閱讀中可能會重復(fù)消失，前幾次指到這個(gè)字時(shí)孩子要借助拼音來讀，可后幾次再指到這一個(gè)字時(shí)，孩子就能讀出來了，對孩子識字有很大幫忙。同時(shí)，指讀能讓孩子留意力很專注，培育孩子不跳行，不漏字的閱讀習(xí)慣?，F(xiàn)在一年級的兒子已經(jīng)熟悉了許多字，能自己讀書，這都是閱讀的功績。

奇怪、好動(dòng)、缺乏急躁和長久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此，在孩子的早期閱讀過程中，他們往往不行能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜愛的閱讀方式是，一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不應(yīng)急于對他發(fā)火或表示絕望。只要孩子不是有意撕毀或亂扔圖書，家長就不必過多的去管他。通常在這一階段，只要是孩子情愿把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)當(dāng)感到心滿足足了。由于，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

在“親子共讀”中讓我感受最深的是貴在堅(jiān)持。每天我都固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的典范，使之成為習(xí)慣。幼兒班時(shí)我們一般是在晚上睡覺前讀一些睡前故事。現(xiàn)在一年級了我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣常常去和孩子溝通，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子一起分析、爭論、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)展教育。

閱讀使孩子變得感性，當(dāng)讀到太陽上的能源