親子共讀的心得體會范文7篇這天女兒把已看了四遍的《窗邊的小豆豆》又拿了出來，邀請我們一齊閱讀。

女兒對小豆豆在“巴學園”的學習經受非常感興趣，由于在那里原先在一般人眼里顯得“怪怪”的小豆豆?jié)u漸轉變成了大家都能理解的好孩子。而這一切都要歸功于小林校長深深的愛，女兒對此也深有感受。他能悄悄地聽小豆豆講四個小時的話，把教室安排在改裝后的電車里，把午飯稱為“海的味道，山的味道”，上課能夠從自己寵愛的科目開頭，這一切的一切確實非常適合孩子的安康成長。

然而聯(lián)想目前我國的教育，總體還是以學科學問為中心，應試教育的傾向較嚴峻，家長也因此受到影響，注意孩子的考試成績，而對孩子各方面興趣的培育、綜合素養(yǎng)的提高有所無視。

讀完這本書后，透過和女兒的交談，我們感受到了她對“巴學園”的神往，這也讓我們反思了對女兒的教育，值得慶幸的是女兒在試驗小學學習的三年多時間里，我們時時能感受到學校教學改革的步伐，素養(yǎng)教育的綻開、新課程的推動、孩子人文素養(yǎng)的提高等。學校開展了各種有益于孩子安康成長的活動。如藝術節(jié)、閱讀節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)等等，既激發(fā)了孩子的學習興趣，又提高了孩子的綜合素養(yǎng)。遇到的各個教師也非常敬業(yè)，共性是此刻的班主任殷櫻教師，深受小朋友愛戴，工作中很有創(chuàng)新。

盡管目前中國的學校，不行能也沒有條件真正象“巴學園”那樣，任由孩子的共性自由進展，但我們堅信象小林校長那樣優(yōu)秀的教師將會越來越多。

親子共讀的心得體會范文精選7篇2

在學校召開親子共讀活動以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到快樂時，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀！接著讀！”的督促聲，心里感到很滿意，認真想一想，與兒子一起閱讀，真的體會許多。

平?？偸前l(fā)覺兒子學的太慢，如此簡潔的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時候的樣子，才發(fā)覺兒子也真不簡單，理解比什么都重要，暗暗的告知自己要學會換位思索，至少在陪兒子閱讀的我要有急躁，用兒子的思維體會兒子的生活，這也是一種收獲吧。

與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些簡潔的社會準則，從小就樹立積極向上安康全面的的生活學習世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子快樂，我自己也感到很歡樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。

在閱讀時，有時讀錯了他給我指出來，有時他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我答復不了的問題，才發(fā)覺他比我小時厲害得多，

發(fā)覺互動學習的效果真的不錯，學得輕松，把握得也快，有點兒艷羨他，要是我們小時候也這樣該多好。

在學校召開親子共讀活動中，我和兒子共同學習，共同成長，陪伴兒子讀書的同時，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的美麗，讓兒子感受到讀書的樂趣?？傊?，在與兒子一起閱讀過程，我的收獲真的.許多許多。

親子共讀的心得體會范文精選7篇3

首先感謝敬重的苗教師組織這樣一次特別好的“親子共讀活動”讓我們和孩子在親子閱讀中更好的溝通、增加和孩子的共同語言、了解孩子的心里世界？？我們不斷總結讀書的閱歷，找到了一些適合我們家庭的讀書方法。

一、是固定讀書時間。我們把每周六晚八點（40）分鐘作為親子閱讀的固定時間和星期日下午帶孩子到書城看書讓她感受讀書的氣氛，在這個時段里，一起閑逛在書中，享受讀書的歡樂。

二、是選擇讀書姿態(tài)。我們實行了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氣氛。

三、是留意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避開平和的語調，留意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。

四、是做好導讀預備。依據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點為孩子閱讀書中的精華內容，由于閱讀時間不長，我們一般是讓孩子讀一點故事書、少兒百科書和一些其它的科外書籍。有時會依據孩子的要求賣些她自己喜愛的書，還會讓她讀完一個故事或是一篇文章，說說自己的感受、看法、意見和體會。增加讀書的趣味性和學問性。

五、定期帶孩子去新華書店、圖書館、書籍比擬多的地方，家里書籍有限讓孩子的讀書面更廣更全面，了解更多課堂以外的學問，更能增加孩子的學問量和識字面。

“行萬里路，讀萬卷書?！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書漸漸轉變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改良方式方法，進一步激發(fā)孩子讀書、求索和制造的熱忱，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中安康歡樂地成長。

親子讀閱還有一個很大的好處，家長和孩子共同經受著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔膜，象朋友那樣親切無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于準時調整方式方法，更好的為孩子制造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。孩子也在爭論的氣氛中更簡單承受意見和建議，而不會感受到壓力和緊迫，自然會較好的成長。因此，對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規(guī)章與公平”的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，心情的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。

最重要的是讓孩子愛上讀書，喜愛讀書不要把讀書當成是一種任務或負擔。讓她自己能更好的去熟悉這多彩而漂亮的世界。

最終再次感謝苗教師，也盼望孩子能始終堅持下去養(yǎng)成愛讀書的好習慣。

親子共讀的心得體會范文精選7篇4

新營小學校園網站讀書樂園欄目，推舉書目中有一本《草房子》，既然是學校推舉的書目，我想確定有可讀的一面，就馬上從網上買來了。真沒想到，我和兒子都愛上了這本書，共讀時一次次的被感動。

《草房子》讓我回想起了歡樂的童年生活布滿情趣：自由拘束地享受大自然的恩惠：捉蟬、拔茅草、割豬草、躲找找、拾稻穗、對著田野呼喊讓我回到了童年的小鄉(xiāng)村風景秀麗：清凌凌的小河水，成群嬉戲的鴨子，滿眼的鮮綠，清爽的空氣讀著讀著，仿佛我也來到了草房子，手機版與桑桑及他的小伙伴們同辛苦，同歡快。當我讀著禿鶴喜愛自己的禿頭被別人摸時，直覺得小孩子家就是這樣的天真！當我讀到禿鶴開頭在乎自己的頭，讓他爸爸買生姜擦，直擦得頭皮冒火，頭皮發(fā)紅，可是為了長頭發(fā)，他一聲不吭，直擦了七七四十九天，可是依舊未見頭發(fā)生長出來時，還真有點為禿鶴焦急；當我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的禿頭，結果被桑桑他們戲弄時，我又覺得孩子就是孩子，淘氣好動是常有的事情。

然而當禿鶴勝利得扮演了一個偽軍形象，讓全村的孩子快樂不已的時候，他卻跑到小河邊哭了他是多么想擁有和別的孩子一樣的一頭烏發(fā)呀！我的心也酸了，感動得淚水包裹了眼睛。就這樣，幾天來，我對這本書愛不釋手，走到哪兒都帶著，一有空就津津有味地讀起來。我與草房子的孩子們共歡快，同感動。我甚至一有時機就與正在讀這本書的兒子共同溝通。

這是一本既適合大人又適合孩子的好書，我們大人讀過了，面對今日的孩子的生活，會非常的理解與珍惜。

親子共讀的心得體會范文精選7篇5

每個人的童年都布滿著夢想。每當想起童年的自己，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或者聽父親講著那些奇幻的情節(jié)時，對那些上天入地、無所不能的神仙們的本領更是非常佩服與憧憬。今日，當我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識的故事情節(jié)，不由得回憶起自己童年的時間。

孫悟空是我女兒最最佩服的，由于他本領、法術，每當孫悟空一喊：筋斗云！筋斗云就像聽話的孩子一樣，立即消失在了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它固然能斬妖除魔、天下無敵了！她對孫悟空的崇拜使得她買了一個又一個金箍棒，時常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個緣由是他的忠心不二，總是能在危險時刻歷盡艱辛、戰(zhàn)勝妖魔鬼怪，救出師父，他對師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本事高強還有孫悟空，還有時常偷懶耍滑的豬八戒、慈善軟弱的唐僧以及忠厚狡猾的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。

在給女兒講解西游記故事情節(jié)的同時，我沒遺忘積極地引導她：師徒四人為求得真經，就必需有不畏艱險、鍥而不舍的精神，同樣，想要學好任何一樣本事，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學得好？只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得勝利；為什么孫悟空要不畏艱辛護送師父往西天取經？我告知她，由于取得真經是一件功德無量的好事，真經代表著正義，孫悟空就是正義力氣保衛(wèi)者的化身。

因此，我非常贊成在學校教師和家長的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并始終堅持下去，共同培育出一代閱讀力量強、寵愛閱讀、具有較高文化素養(yǎng)的新人。

親子共讀的心得體會范文精選7篇6

讀書讓人進步，讀書讓人歡樂，我和爸爸讀了《草房子》這本書深感體會。《草房子》讓我回想起了我和媽媽上老家在農村自由拘束地享受大自然里玩耍的時候。草房子里那捉蟬、拔茅草、躲找找、拾稻穗等的場景、我都好象經受過。讓我從回到了姥姥家那暖和的小鄉(xiāng)村。風景秀麗的小河，那成群嬉戲的鴨子和滿山遍野的鮮花綠草，清爽的空氣讓我感受到了草房子里的境地。讀著讀著仿佛我也來到了草房子，與桑桑及他的小伙伴們一起長大。當我讀著禿鶴喜愛自己的禿頭被人摸時，直覺得小孩子家就這樣的天真！當我讀到禿鶴開頭在乎自己的頭發(fā)，讓爸爸買生姜擦，直擦得頭皮冒火，頭皮發(fā)紅，可是為了長頭發(fā)，他一聲不吭，直擦了七七四十幾天，可是依舊未見頭發(fā)長出來時，還真有點兒為禿鶴焦急，當我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的禿頭，結果被桑桑他們戲弄時，孩子們的天真和無奈。

然而當禿鶴勝利的扮演了一個偽軍形象，讓全村的孩子快樂不已的時候，他卻跑到了小河邊哭了，他是多么想擁有和別的孩子一樣的頭發(fā)，讀到這我和爸爸的心都酸了，淚水在眼睛里打轉，就這樣，幾天來，我對這本書愛不釋手，走到哪兒都帶著，一有空就津津有味地讀起來。我與草房子的孩子們共歡快，共感動。我甚至一有時機就去找爸爸和媽媽一起讀一起回憶。

這是一本既適合大人又適合孩子的好書，我們大人讀過了，面對今日孩子的生活，會非常的理解與珍惜。

親子共讀的心得體會范文精選7篇7

現在的家長總是向我們埋怨說孩子怎么頑皮不聽話，下面教家長一個讓孩子能靜下心來的活動———和孩子共同進展親子閱讀?？蓜e小看了它，能幫忙孩子養(yǎng)成很好的學習習慣哦。

一、關于年齡特征

1、閱讀過程中幼兒的表現

小班幼兒在閱讀過程中，留意力集中的時間較短，所以，閱讀的時間一般不會很長，以聽為主，提問較少也比擬簡潔。

2、閱讀過程中書籍的選擇

小班幼兒的圖書以童話、神話、兒歌等為主，故事一般較短小，故事中的形象鮮亮突出。一般選擇單幅畫面的圖畫書，畫面簡潔清楚、顏色光明，漢字較少。

3、閱讀過程中家長的指導

有些閱讀指導策略在各個年齡階段都有，比方朗讀感受、觀看理解、爭論溝通等方法；有些方法是中大班常用的，小班較少采納，比方創(chuàng)編情節(jié)、續(xù)編故事、講講做做、自主閱讀、隨機指導、共享閱讀等方法。家長在閱讀過程中的提問也呈現不同難度，對于小班的孩子提問，主要還是對故事詳細細節(jié)的把握，較多的是“是不是”“對不對”的問題。

二、關于家長的兒童觀、教育觀

借助親自閱讀，我們可以反觀家長的兒童觀、教育觀。

1、兒童觀。兒童觀是指人們對兒童的根本看法和態(tài)度。我們看到家長比擬敬重孩子，讓孩子自主選擇圖書和故事，考慮孩子的興趣和愛好，不強求孩子；與孩子公平爭論、協(xié)商；鼓舞孩子主動參加閱讀，將孩子視作主動進展的個體，給孩子供應較多的體驗、交往，思索的時機。