親子樹(shù)葉畫(huà)活動(dòng)方案幼兒園進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)親子活動(dòng)，那么如何設(shè)計(jì)樹(shù)葉畫(huà)的活動(dòng)方案呢?下面OK小編給大家介紹關(guān)于親子樹(shù)葉畫(huà)活動(dòng)方案的相關(guān)資料，盼望對(duì)您有所幫忙。

親子樹(shù)葉畫(huà)活動(dòng)方案篇一設(shè)計(jì)意圖：

秋風(fēng)瑟瑟，當(dāng)一片片樹(shù)葉從樹(shù)上搖曳飄落的時(shí)候，我們一起走進(jìn)了多彩的秋天。樹(shù)葉，是孩子們生活中到處可見(jiàn)的物體，千姿百態(tài)的樹(shù)葉俯拾可得，圓形的，條形的，針形的……在這如詩(shī)似畫(huà)的季節(jié)里,讓我們用樹(shù)葉作幅畫(huà)把漂亮的秋天留住!寶寶和家長(zhǎng)們趕快動(dòng)手，一起和寶寶體會(huì)把樹(shù)葉變成畫(huà)的奇異感覺(jué)吧。東藝幼早教部將邀請(qǐng)我們的爸爸媽媽和寶寶一起用這漂亮的樹(shù)葉來(lái)創(chuàng)作貼畫(huà)，本次活動(dòng)旨在進(jìn)展幼兒的想象力、制造力，增進(jìn)親子之間的情感溝通，體驗(yàn)親子制作的樂(lè)趣。讓我們一起和孩子走進(jìn)大自然，體驗(yàn)樹(shù)葉作畫(huà)為我們帶來(lái)的驚喜吧!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試使用不同外形的樹(shù)葉進(jìn)展拼畫(huà)、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)用正確的方法粘貼樹(shù)葉，感受與父母共同制作的樂(lè)趣。

3、家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)手進(jìn)展樹(shù)葉拼貼創(chuàng)作，了解樹(shù)葉貼畫(huà)的制作過(guò)程。進(jìn)展幼兒的想象力、制造力。

活動(dòng)對(duì)象：托班年段全體幼兒和家長(zhǎng)

詳細(xì)安排：

1、20*年10月19日各班教師教師出通知，進(jìn)展宣傳，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)制作。

2、10月26日前上交作品到班級(jí)教師處。

作品要求：

1、樹(shù)葉畫(huà)制作要求8K紙張大小。

2、在制作時(shí)可以用各種顏色，各種外形的樹(shù)葉進(jìn)展拼貼或適當(dāng)剪裁，也可以依據(jù)需要用彩筆進(jìn)展裝飾，讓你的作品更加美麗。

3、作品設(shè)計(jì)新奇，要有創(chuàng)意，設(shè)計(jì)美觀，有一個(gè)突出的主題。

4、作品要附有標(biāo)簽，寫(xiě)明作品名稱(chēng)，制作家庭、班級(jí)，并可附相應(yīng)的文字來(lái)介紹。

評(píng)獎(jiǎng)方式：

本次活動(dòng)將評(píng)比出最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)和親子合作獎(jiǎng)，并分發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)狀。

親子樹(shù)葉畫(huà)活動(dòng)方案篇二樹(shù)葉，是孩子們生活中到處可見(jiàn)的物體，它千姿百態(tài)，與許多物體的外形一樣，用樹(shù)葉來(lái)貼畫(huà)各種物體既貼近大自然，貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的制造性思維，培育他們的設(shè)計(jì)制作力量。讓我們一起和孩子走進(jìn)大自然，體驗(yàn)樹(shù)葉作畫(huà)為我們帶來(lái)的驚喜吧!

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)實(shí)踐，讓幼兒熟悉更多的樹(shù)葉名稱(chēng)、顏色、外形等。

2.走進(jìn)大自然，培育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，喜愛(ài)大自然的情感。

3.體驗(yàn)和家長(zhǎng)一起參加親子活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)親子感情。

活動(dòng)過(guò)程：

1.家長(zhǎng)利用休息時(shí)間，和幼兒一起到戶外收集各種各樣的樹(shù)葉，在收集過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)葉的名稱(chēng)。

2.家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒嘗試貼畫(huà)樹(shù)葉。

在貼畫(huà)的過(guò)程中家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己選擇葉片的大小、油畫(huà)棒的顏色，讓幼兒在操作的過(guò)程中感受樹(shù)葉大小，外形和顏色的不同。

親子樹(shù)葉畫(huà)活動(dòng)方案篇三樹(shù)葉，是孩子們生活中到處可見(jiàn)的物體，它千姿百態(tài)，與許多物體的外形一樣，用樹(shù)葉來(lái)貼畫(huà)各種物體既貼近大自然，貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的制造性思維，培育他們的設(shè)計(jì)制作力量。讓我們一起和孩子走進(jìn)大自然，體驗(yàn)樹(shù)葉作畫(huà)為我們帶來(lái)的驚喜吧!

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)實(shí)踐，讓幼兒熟悉更多的樹(shù)葉名稱(chēng)、顏色、外形等。

2.走進(jìn)大自然，培育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，喜愛(ài)大自然的情感。

3.體驗(yàn)和家長(zhǎng)一起參加親子活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)親子感情。

活動(dòng)過(guò)程：

1.家長(zhǎng)利用休息時(shí)間，和幼兒一起到戶外收集各種各樣的樹(shù)葉，在收集過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)葉的名稱(chēng)。

2.家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒嘗試貼畫(huà)樹(shù)葉。

在貼畫(huà)的過(guò)程中家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己選擇葉片的大小、油畫(huà)棒的顏色，讓幼兒在操作的過(guò)程中感受樹(shù)葉大小，外形和顏色的不同。

篇2:親子閱讀節(jié)活動(dòng)方案

通過(guò)親子閱讀節(jié)活動(dòng)讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不行少一局部，下面OK小編給大家介紹關(guān)于親子閱讀節(jié)活動(dòng)方案的相關(guān)資料，盼望對(duì)您有所幫忙。

親子閱讀節(jié)活動(dòng)方案篇一【活動(dòng)目的】

為了讓家長(zhǎng)充分熟悉早期閱讀的重要性，營(yíng)造書(shū)香家庭氣氛，各班利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳親子共讀的好處，讓書(shū)香規(guī)劃走進(jìn)每個(gè)家庭。建議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，選擇孩子寵愛(ài)的繪本，和孩子共同閱讀，堅(jiān)持做到持之以恒。

【活動(dòng)時(shí)間】

20*年11月――20*年12月，四年級(jí)部本次活動(dòng)將歷時(shí)1個(gè)月進(jìn)展，預(yù)備分三個(gè)階段開(kāi)展。11月初為導(dǎo)讀階段，由教師依據(jù)親子閱讀的推舉書(shū)目，通過(guò)家訪、平安校園等多途徑發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子共同選擇書(shū)籍進(jìn)展閱讀，11月為親子共讀階段，要求家長(zhǎng)與孩子每周共讀半小時(shí)，用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容，12月中旬月為共享共讀成果階段，評(píng)比故事大王、書(shū)香家庭、我喜愛(ài)的故事媽媽。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.各班利用家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“愛(ài)的心靈工程――親子共讀活動(dòng)”的建議書(shū)，向家長(zhǎng)推舉一些有意義的圖書(shū)書(shū)目，供家長(zhǎng)參考。

2.教師指導(dǎo)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)展閱讀，閱讀中留意的問(wèn)題和方法。

3.制定適合本班的親子閱讀規(guī)劃。

4.設(shè)計(jì)親子共讀記錄本“溫馨書(shū)屋”。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.11月初下發(fā)“愛(ài)的心靈工程”――親子共讀活動(dòng)建議書(shū)。

2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行“親子共讀”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，同時(shí)下發(fā)“溫馨書(shū)屋”，指導(dǎo)家長(zhǎng)共讀的方法，明確共讀要求及任務(wù)。

3.各班建立孩子自備圖書(shū)名目，圖書(shū)借閱記錄，用電話、短信、面談溝通的形式來(lái)催促、指導(dǎo)家庭親子共讀活動(dòng)的開(kāi)展。鼓舞家長(zhǎng)為孩子制造良好的閱讀環(huán)境和家庭氣氛，鼓舞家長(zhǎng)通過(guò)各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導(dǎo)力量。教師常常主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，幫忙家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)解決一些在閱讀活動(dòng)、記錄過(guò)程中消失的問(wèn)題。

3.請(qǐng)局部開(kāi)展閱讀活動(dòng)好的家長(zhǎng)，利用家長(zhǎng)會(huì)的形式，向其他家長(zhǎng)溝通自己的閱歷。

4.每周請(qǐng)一名家長(zhǎng)利用離校時(shí)間開(kāi)展故事媽媽進(jìn)課堂活動(dòng)。

5.每天晨誦活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展“我是小小故事家”，由一名學(xué)生講一個(gè)故事。

6.每周輪番讓孩子帶回一本圖書(shū)，資源共享。

7.收集家庭實(shí)施親子共讀資料。(過(guò)程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實(shí)例照片、親子共讀成長(zhǎng)記錄本等等)

【活動(dòng)成果展現(xiàn)】

親子共讀展現(xiàn)會(huì)、親子表演故事、小小故事王、書(shū)香家庭評(píng)比等等。

【活動(dòng)反應(yīng)】

請(qǐng)家長(zhǎng)仔細(xì)照實(shí)填寫(xiě)“親子共讀反應(yīng)表”，便于準(zhǔn)時(shí)了解把握家長(zhǎng)的需求和意見(jiàn)。

親子閱讀節(jié)活動(dòng)方案篇二學(xué)校和家長(zhǎng)都在探究讓小學(xué)生喜愛(ài)閱讀、學(xué)會(huì)閱讀的方式。學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)走上講臺(tái)，以“故事媽媽”的身份與學(xué)生一起親子閱讀，通過(guò)這種全新的閱讀模式讓教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同享受到書(shū)的芳香。盼望通過(guò)這樣的活動(dòng)為孩子們的學(xué)習(xí)增加了樂(lè)趣，喚起家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀的理解，為今后更多的家園互動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的氣氛。

一、實(shí)施時(shí)間

20*年3月17日――20*年3月28日

二、詳細(xì)活動(dòng)安排

(一)宣傳發(fā)動(dòng)

1.年級(jí)組召開(kāi)班主任會(huì)議，布置活動(dòng)安排。

2.擬定告家長(zhǎng)書(shū)，向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)。

詳細(xì)時(shí)間為20*年3月17日到20*年3月28日，共兩周，每天進(jìn)班時(shí)間為8點(diǎn)到8點(diǎn)10分左右。

講故事的形式可以是家長(zhǎng)親自來(lái)校進(jìn)班講故事;可以通過(guò)自錄的視頻、音頻傳給教師，課堂播放。

(二)家長(zhǎng)報(bào)名

1.家長(zhǎng)自主報(bào)名，在教師發(fā)動(dòng)，家長(zhǎng)報(bào)名參與的根底上，再由班主任確定每班30%左右的名單。

2.參與活動(dòng)的家長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，先上交要預(yù)備講的詳細(xì)的故事內(nèi)容，班主任審核協(xié)調(diào)。故事內(nèi)容不重復(fù)，盡量符合低年級(jí)的學(xué)生，時(shí)間掌握在5分鐘左右。

3.班主任聯(lián)系家長(zhǎng)，安排每天兩位家長(zhǎng)輪番進(jìn)課堂講故事的詳細(xì)時(shí)間。每班將講故事的名單確定下來(lái)，填在相應(yīng)的表格中(學(xué)校統(tǒng)一制定表格)，并附上各位家長(zhǎng)的聯(lián)系電話。結(jié)合學(xué)校的崗位實(shí)踐活動(dòng)，建議班級(jí)設(shè)立一個(gè)崗位，該生可每天打電話提示下一天的家長(zhǎng)。

(三)家進(jìn)步班講故事

1.班主任進(jìn)班治理，并做好圖片和文字記錄，完善班級(jí)博客。

2.每天由故事媽媽評(píng)出每班最正確聽(tīng)眾，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

3.活動(dòng)完畢，學(xué)生做好評(píng)比工作。將故事名目下發(fā)，評(píng)出最受歡送的故事媽媽。

4.通過(guò)評(píng)比，每班選出最受歡送的故事媽媽?zhuān)M成“故事媽媽巡講團(tuán)”，走進(jìn)每個(gè)班進(jìn)展故事巡講。

5.學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

(四)班級(jí)召開(kāi)親子閱讀溝通會(huì)

請(qǐng)“最受孩子歡送的故事媽媽”和在親子閱讀方面有閱歷的、做得好的家長(zhǎng)給大家介紹自己的做法和收獲。

親子閱讀節(jié)活動(dòng)方案篇三活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育孩子的閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè)趣和重要性。

2、通過(guò)活動(dòng)為家長(zhǎng)供應(yīng)相互溝通的平臺(tái)，豐富家長(zhǎng)的育兒閱歷，促進(jìn)親子關(guān)系。

活動(dòng)時(shí)間：20*年4月18日上午9：00――11：00

參加人員：園內(nèi)家長(zhǎng)及孩子

場(chǎng)地安排：幼兒園進(jìn)門(mén)后的空地

活動(dòng)流程：

家長(zhǎng)來(lái)園簽到――到接待處領(lǐng)借書(shū)卡――家長(zhǎng)閱讀圖書(shū)借閱商定――家長(zhǎng)掃瞄各班書(shū)名目――家長(zhǎng)借書(shū)、到讀書(shū)吧看書(shū)――家長(zhǎng)閱讀心得共享――離園

詳細(xì)安排：

一、“**小書(shū)屋”(班級(jí)圖書(shū)共享)

負(fù)責(zé)人：各班班主任

1、在活動(dòng)開(kāi)頭前，請(qǐng)家長(zhǎng)把推舉的書(shū)交到班級(jí)教師手上，教師提前預(yù)備一張海報(bào)式的書(shū)名目(大小要求：以全開(kāi)白紙為標(biāo)準(zhǔn)，外形及長(zhǎng)短可依據(jù)設(shè)計(jì)調(diào)整)，準(zhǔn)時(shí)登記家長(zhǎng)帶回來(lái)的書(shū)。書(shū)名目以表格的形式呈現(xiàn)，自己班級(jí)先設(shè)計(jì)。

2、按場(chǎng)地安排，每班有一塊固定區(qū)域。在區(qū)域內(nèi)，各班負(fù)責(zé)布置自己的書(shū)屋：

(1)書(shū)名目用三角架固定，擺放在班級(jí)區(qū)域明顯的地方;

(2)用幼兒書(shū)桌擺放書(shū)本，擺放要求：

(3)書(shū)本要按大小、類(lèi)型、體裁等進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分類(lèi);擺放整齊美觀。

3、每班設(shè)計(jì)自己班級(jí)的幼兒借書(shū)卡，人手一張(手掌大小即可)。

4、班級(jí)教師是班上的圖書(shū)治理員，對(duì)于借入及借出的書(shū)籍都要做好登記。

5、教師要在活動(dòng)前對(duì)小朋友進(jìn)展愛(ài)惜圖書(shū)的教育。

(登記表由敏儀統(tǒng)一印發(fā))

備注：以上材料需要于4月18日前完成，檢查通過(guò)后使用。

二、大環(huán)境

1、宣傳板塊

負(fù)責(zé)人：林麗云及相關(guān)教師