親子活動(dòng)總結(jié)四篇時(shí)間飛逝，歲月如歌，慕然回首，我們發(fā)覺已經(jīng)與這群活潑得意的孩子又度過了一段不平凡的中班生活。在這期我們仔細(xì)領(lǐng)悟《規(guī)程》及新《綱要》精神，對比學(xué)園、年段、本班規(guī)劃，反復(fù)討論學(xué)習(xí)中班幼兒進(jìn)展目標(biāo)，不斷定改良教學(xué)方法，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容，使每位幼兒在原有的根底上有著不同程度的提高，現(xiàn)將狀況分析如下：

一、要工作成效：

(一)保教工作：

1、加強(qiáng)常規(guī)培育，使幼兒形成良好的習(xí)慣。

我們依據(jù)本班狀況，制定了一套適合中班幼兒年齡特點(diǎn)，符合本班實(shí)際狀況的一日生活活動(dòng)常規(guī)，提高保育員的參教意識，教師與保育員三位一體，親密協(xié)作，并堅(jiān)持每天將其付于行動(dòng)。在我們的努力下，本班幼兒的盥洗、午餐、午睡、自由活動(dòng)常規(guī)及聽信號歸類整理教具、學(xué)具的常規(guī)都較好，集中活動(dòng)中幼兒的留意力較集中，大局部幼兒都能積極地舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)常規(guī)較好。

2、安康的體魄是一切活動(dòng)的物質(zhì)根底，因此，我們特殊重視幼兒在安康領(lǐng)域方面的進(jìn)展。每天保證兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，開展各種生動(dòng)好玩的戶外體育活動(dòng)，以嬉戲形式激發(fā)連續(xù)劇對體育活動(dòng)的興趣。我們還利用課余時(shí)間，制作了多種多樣的戶外體育玩具，教幼兒一套器械操，使幼兒在活動(dòng)中進(jìn)展了各種根本動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)提高了，體質(zhì)增加了，身體構(gòu)造各機(jī)能也得到了協(xié)調(diào)進(jìn)展。幼兒的身高、體重到達(dá)了達(dá)標(biāo)水增。本學(xué)期我班獲得了學(xué)園早操競賽一等獎(jiǎng)，在期末體育動(dòng)作進(jìn)展?fàn)顩r抽查中成績良好。個(gè)別體弱兒在我們的鼓舞下，動(dòng)作進(jìn)展也的所提高。

3、我們還通過早談、日常生活活動(dòng)、保健自助活動(dòng)以及各種嬉戲，培育幼兒良好的生活及衛(wèi)生習(xí)慣，增加了自我防護(hù)的意識，把握了一些衛(wèi)生、保健方面的常識，可喜的是本學(xué)期我們獲得了十次流淌紅旗。

4、開展各類談話和禮貌教育活動(dòng)，如：“樣樣?xùn)|西都疼惜”、“修補(bǔ)圖書”、“小羊過橋”等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒辨別一般是非，情愿學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，正確使用禮貌用語，遵守各種活動(dòng)常規(guī)，培育幼兒愛惜玩、用具的良好品質(zhì)。在生活活動(dòng)中的隨機(jī)指導(dǎo)、教育，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷、幫忙同伴，與同伴共同共享好東西。

5、創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)、環(huán)境，培育幼兒大方、大膽自信的良好品質(zhì)。我們組織幼兒參與各種班際活動(dòng)，有“慶國慶”、“寶寶動(dòng)運(yùn)會(huì)”、“慶元旦”聯(lián)歡活動(dòng)及各種集中活動(dòng)等，我們盡量讓每個(gè)幼都有上臺(tái)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，并在活動(dòng)前仔細(xì)地組織幼兒做好預(yù)備工作，讓幼兒上臺(tái)時(shí)能自信、大方。到期末，幼兒不同程度地比以前自信、大方了。有的小朋友以前不敢、不愿在很多人面前表現(xiàn)自己，而經(jīng)過教師的鼓舞及參與過屢次的班際活動(dòng)之后，“慶元旦英文演唱”中竟能大膽、洪亮地演唱，受到教師們的贊揚(yáng)。

6、重視對幼兒認(rèn)知方面的培育。我們以嬉戲形式為根本形式，開設(shè)認(rèn)知活動(dòng)，借且圖片、實(shí)物及多媒體教學(xué)，并帶幼兒參觀東湖公園、到商場、海交館、昆蟲博覽、肯德基、消防演習(xí)等戶外教學(xué)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官感知四周的事物，讓幼兒親身體驗(yàn)，親身感受，師并教給幼兒正確的觀看方法，現(xiàn)在我班已懂得從頭到尾，從上到下的挨次觀看蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、樹葉等幾種常見的動(dòng)植物，并且對四周的事物非常感興趣，喜愛邊看邊說。

7、利用一切時(shí)機(jī)，供應(yīng)一切條件，鼓舞幼兒去感受美、表現(xiàn)美、進(jìn)一步培育幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量。創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境，讓幼兒在美的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)。我們選擇了適合中班幼兒年齡特點(diǎn)的音樂、美術(shù)、文學(xué)作品，激發(fā)幼兒進(jìn)一步的感受美的興趣。我們通過多種材料如：蠟筆、彩筆、棉簽、棉球、在宣紙、沙紙等表現(xiàn)物體美。由于本班幼兒對音樂舞蹈活動(dòng)較感興趣，我們實(shí)行了讓幼兒多看、多學(xué)、多練習(xí)的方式，如體驗(yàn)抒情樂曲“晚安”、“搖籃曲”、“數(shù)星星”等讓幼兒感受樂曲的美麗、嚴(yán)厲、安詳溫馨。

在“慶國慶”和“慶元旦”活動(dòng)中我們組織幼兒參與學(xué)園及年段慶?；顒?dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)濃郁的藝術(shù)氣氛，讓幼兒運(yùn)用所把握的舞蹈、歌曲和律動(dòng)等多種音樂藝術(shù)手段來表達(dá)自己的情感。在期末測試中，大局部幼兒對音樂有深厚的興趣，不僅能獨(dú)立地唱完一首歌，且能隨著熟識的音樂大膽表演。

8、留意創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，如通過看圖敘述活動(dòng)“一張荷葉”、“老榕樹”兒歌“傘”、“小熊過橋”及生活閱歷敘述“我最喜愛的昆蟲”等，讓幼兒學(xué)習(xí)按挨次地觀看并說出事物的要點(diǎn)、特征，從中學(xué)會(huì)了很多新詞匯，為了讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品的內(nèi)容，并初步感受其語言美，我們通過讓幼兒觀賞故事、散文，讓幼兒通過形體動(dòng)作(如嬉戲、表演等)來進(jìn)一步感受、理解其

美之所在。幼兒學(xué)說英語首先是從仿照開頭，且以仿照為主。此時(shí)幼兒對語言特殊的敏感，對教師的英語指令協(xié)作直觀形象的肢體動(dòng)較感興趣，因此，我們?yōu)橛變汗?yīng)更多的相互接觸時(shí)機(jī)，滿意幼兒的奇怪心，從而激發(fā)了幼兒運(yùn)用英語的愿望。

(二)教研工作

期初，我班兩位教師就圍繞年段的教研規(guī)劃，結(jié)合自已的技能特長制定了“韻律活動(dòng)中審美及制造力的培育”的教研課在整個(gè)教研實(shí)施過程中，我們預(yù)備有關(guān)材料，設(shè)計(jì)新奇的活動(dòng)，組織生動(dòng)的活動(dòng)等進(jìn)展課題實(shí)施，。我們依據(jù)幼兒的不段變化準(zhǔn)時(shí)做出客觀的分析，然后依據(jù)實(shí)際狀況有目的、有規(guī)劃地調(diào)整、補(bǔ)充、選編教育教學(xué)內(nèi)容，逐日地開展目的性強(qiáng)的教研活動(dòng)，活動(dòng)過后準(zhǔn)時(shí)地做好教研實(shí)施記錄，找出缺乏之處，分析緣由，以便更好發(fā)開展下階段的教研工作，一學(xué)期以來，幼兒的審美制造力提高了，教研取得初步成效。

(三)家長工作

1、做好插班生的家長工作，主動(dòng)與他們?nèi)〉寐?lián)系，通過談話、開家長會(huì)讓他們解除“插班生比輕不愛重視”的顧慮，爭取讓他們主動(dòng)協(xié)作學(xué)園工作，以促進(jìn)孩子更好的進(jìn)展。

2、本學(xué)期開家長會(huì)3次，家教學(xué)問講座1次及家長開放日，讓家長了解班級與孩子、孩子與孩子及孩子個(gè)體進(jìn)展的狀況。讓家長了解本班教研課題，取得家長的協(xié)作，使幼兒的審美制造力得到相應(yīng)的進(jìn)展。

3、充分利用家教欄，設(shè)置“紅花欄”、談話式的通知、建議，讓家長準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園的詳細(xì)狀況，明確指導(dǎo)孩子的正確方法、態(tài)度。

4、連續(xù)推行家長代表制，讓家長代表成為廣闊家長和教師間溝通的橋梁、紐帶，并通過家長代表發(fā)動(dòng)家長們共同為班級出力，帶動(dòng)家長們的熱忱，使家長們逐步樹立“教育仆人翁”的意識。

(四)存在缺乏

1、雖然幼兒的想象力有所提高，但還有個(gè)別幼兒缺乏想象力，反響不夠敏捷。今后應(yīng)把想象力的培育滲透到語言、美術(shù)、音樂、體育、常識、計(jì)算以及日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并加強(qiáng)隨想引導(dǎo)，提高幼兒活動(dòng)的敏捷度。

2、局部幼兒歸類整理玩具的積極性有待提高。今后，要多以鼓舞、啟發(fā)的語言引導(dǎo)幼兒輪番整理玩具，同時(shí)樹立優(yōu)秀的典范，鼓舞幼兒玩玩具后自覺整理玩具。

3、個(gè)別幼兒在少磕頭中有跪地板、跪椅子的現(xiàn)象，今后可利用情境表演、木偶表演，多媒體教學(xué)等手段加強(qiáng)指導(dǎo)。并要利用日常生活中各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)得教育，同時(shí)爭取家長的協(xié)作，使幼兒改正缺點(diǎn)。

4、本班幼兒的責(zé)任意識不強(qiáng)，依靠性強(qiáng)，勞動(dòng)積極性低，我們將在下學(xué)期除了培育力量強(qiáng)的幼兒束起典范作用，帶動(dòng)全體幼兒的積極性還要把培育幼兒的責(zé)任感和勞動(dòng)意識作為家園聯(lián)系的重點(diǎn)。

5、教師的教育觀念還不夠開放。針對教師自身的缺乏，我們將努力加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，吸取新的教育閱歷，不斷反省教育過程中的咱種現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)做出調(diào)整，以適應(yīng)時(shí)代對教育提出的要求。

親子活動(dòng)總結(jié)篇2

為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)狀況；加強(qiáng)幼兒園與家長之間的溝通溝通，我園于20xx年11月19、20、21日分別進(jìn)行了大、中、小班“家長走進(jìn)課堂”——親子半日活動(dòng)。本次活動(dòng)可以說是在勞碌、有序、期盼中開頭，在精彩、勝利、贊美中完畢的。無論是孩子們的早操、課堂教學(xué)、戶外體智能活動(dòng)、還是家長的親子活動(dòng)，每一項(xiàng)都充分表達(dá)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌。

活動(dòng)從早上8：50開頭至12：30完畢。首先家長8：50入園、簽到。在操場觀摩幼兒早操活動(dòng)。大中班的徒手操《中國功夫》讓家長贊美不已，雖然其次天有一些蒙蒙細(xì)雨，但海星班的草帽操給家長眼前一亮；小班組的活潑得意，值得欣慰的是全園只有幾個(gè)孩子鬧心情，在教師和家長安撫后也積極參加早操活動(dòng)。

然后家長井然有序地走進(jìn)班級，詳細(xì)觀摩及了解孩子半日生活學(xué)習(xí)狀況。通過活動(dòng)“讓家長走進(jìn)課堂”“讓家長與孩子互動(dòng)”，使家長真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況。

接著是好玩的戶外體智能活動(dòng)，海豚哥哥依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)。大、中班彩虹傘、滑溜布多變的嬉戲，小朋友特殊感興趣；小班則是采納親子互動(dòng)的“玩報(bào)紙”嬉戲。

最終是親子互動(dòng)的環(huán)節(jié)“包餃子”，伴隨著歡快地音樂，包餃子活動(dòng)開頭了。每個(gè)班家長、幼兒都積極參加。活動(dòng)中還發(fā)覺了很多搟面皮、包餃子比擬標(biāo)準(zhǔn)的家長，同時(shí)大家也相互學(xué)習(xí)與溝通。品嘗餃子時(shí)，大局部小朋友很有禮貌地讓爸爸、媽媽、爺爺、奶奶先嘗?；顒?dòng)中喧鬧的氣氛充滿整個(gè)幼兒園?？粗议L、幼兒臉上洋溢著絢爛的笑容，教師們覺得再辛苦也值。

本次活動(dòng)中做個(gè)簡潔小結(jié)：

優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

（一）教師方面：

1、課堂教學(xué)氣氛非?；顫?；

2、教師和氣可親；能夠照看到大多數(shù)的幼兒；

3、對家長熱忱；

4、師生關(guān)系融洽、和諧、公平。

5、充分表達(dá)了教師之間團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）幼兒家長能夠積極參加。全園95%的家長都參與了這次開放日活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的熱忱。自始至終，不管從孩子，還是家長來看，都很快樂。孩子們看到自己父母來參與活動(dòng)并和自己做嬉戲，都特別興奮，活動(dòng)的心情特別昂揚(yáng)；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也特別的快樂。

（三）班級開展的家長開放日活動(dòng)受到了家長的確定。通過半日活動(dòng)，家長對教師們的工作有了更詳細(xì)的了解；在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解教師的工作。家長們紛紛對本次活動(dòng)表示滿足，對教師表示感謝！

缺乏之處：大班組“包餃子”的預(yù)備工作，忽視了放餃子、碗筷的桌子，在活動(dòng)中添餃子教師只能在每組；煮餃子環(huán)節(jié)有冷場。在下午的安排工作，我們總結(jié)閱歷，增加了桌子，并在煮餃子環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“手指嬉戲”和請家長談一談對半日活動(dòng)的感想。接下來兩天的活動(dòng)都進(jìn)展地比擬順當(dāng)。

本次“家長開放日”活動(dòng)，不僅讓家長走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的狀況，也讓家長感受到參加孩子們活動(dòng)的.歡樂，理解到“家園”協(xié)作教育的重要性。借著這次“親子開放日”活動(dòng)的進(jìn)行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了溝通的平臺(tái)。

最終感謝各位家長對本次活動(dòng)的大力支持與協(xié)作！得意的教師辛苦了！

親子活動(dòng)總結(jié)篇3

依據(jù)托班體能進(jìn)展目標(biāo)來開展的：幼兒體能熬煉是提高幼兒身體素養(yǎng)的良好途徑。孩子們和爸爸媽媽在今日的活動(dòng)表現(xiàn)得特別好，尤其是在運(yùn)水果的過程中，他們用自己有力的手臂和爬行的力量完成了今日的任務(wù)，盡情的展現(xiàn)他們有力的手臂，對3歲多的幼兒來說可以兩只手臂獨(dú)立向前攀爬，還是一件很困難的事情，但他們和爸爸媽媽都努力協(xié)作仔細(xì)完成了這次運(yùn)水果的活動(dòng)。還有在活動(dòng)中時(shí)，孩子們都為自己和他人的活動(dòng)成果感到滿足，爸爸媽媽們也在這集體親子的環(huán)境中為孩子們營造出了溫馨協(xié)作的親子氣氛，不僅僅提高了幼兒的手臂力氣的練習(xí)，還可以親切自然地和幼兒痛快的玩了一次。通過此次活動(dòng)，給家長和孩子制造親子活動(dòng)的時(shí)機(jī)，讓孩子感受和爸爸媽媽合作的歡樂，也增進(jìn)了孩子之間的情感溝通，從而讓孩子學(xué)會(huì)與他人共同合作的方法。除此以外孩子們對體能熬煉又有了更深的熟悉和理解。通過這次活動(dòng)，他們再次感受了家庭的溫馨與和諧、感受到體能熬煉給自己帶來的愉悅感受！

幼兒對于親子嬉戲活動(dòng)都特別感興趣，制造力極為豐富，但是幼兒們的年齡還小，手、眼、腦的協(xié)作協(xié)調(diào)力量還需要加強(qiáng)熬煉。由于幼兒年齡的緣由在爸爸媽媽身邊會(huì)比擬有依靠感，在活動(dòng)中有個(gè)別幼兒積極性不太高，我會(huì)一一勸告教育，鼓舞他們就盡量擺脫爸爸媽媽的庇護(hù)，可以積極的參與活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，爸爸媽媽對親子活動(dòng)嬉戲的玩法還不太了解，我都一一講解，進(jìn)展演示操作，對每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展指導(dǎo)和幫忙。

總之，舉辦親子活動(dòng)，不僅能促進(jìn)家園合作，還能增進(jìn)親子之間的感情，對促進(jìn)幼兒園教育具有重要作用，為了鼓舞幼兒大膽想象，今后在親子活動(dòng)中要吸取教訓(xùn)，對待不同的幼兒，要因材施教，多點(diǎn)急躁，鼓舞幼兒進(jìn)展嘗試，幫忙幼兒樹立信念，喜愛參加活動(dòng)。

在這次的親子活動(dòng)過程中，小朋友們和家長都體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來的開心感受和美妙的親子時(shí)間，他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，但也有缺乏，多熬煉多操作！

親子活動(dòng)總結(jié)篇4

11月27日周五晚親子共讀的義工教師們又一次相聚義工聯(lián)辦公室進(jìn)展課前模擬演練，因有的教師下班晚，怕沒時(shí)間吃飯，所以把本次演練的時(shí)間定在了7：30，可許多教師還是7點(diǎn)就到了指定地點(diǎn)

就28日戶外教學(xué)的活動(dòng)開頭了爭論，在沒有燈的大廳里依舊爭論的津津有味。7點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)演練，《弟子規(guī)》《論語》《老子》《多元課》各科目上課的教師全部到位進(jìn)展演練，然后大家把需要修改的地方都一一記錄修改。然后又把28日的北師大活動(dòng)詳細(xì)分工，人員落實(shí)到詳細(xì)位置。

演練完畢后大家在易倩教師的主持下提前感受了由親子共讀組教師自行設(shè)計(jì)的親子小嬉戲并全都認(rèn)為這個(gè)嬉戲肯定可以在28日吸引全部的小朋友。

11月28日，陽光明媚，與以往不同的是今日的北師大校名石前消失了一群勞碌的身影，那就是我們親子共讀教師和北師大的志愿者，桃紅色的義工服在陽光下非常的美麗

也是這艷麗的顏色讓來參與活動(dòng)的小朋友們一眼就可以認(rèn)出我們的教師，甚至在公交車上的小朋友就按捺不住興奮不停的向我們招手。經(jīng)過北師大的車只有三趟，每趟車停下都會(huì)看到我們小朋友歡樂的笑臉朝我們跑來，幸福油然而生，感動(dòng)情不自禁。

以“大小牽小手，歡快校園游”為主題的親子共讀經(jīng)典多元教學(xué)活動(dòng)在這里開頭了，由于之前的分工明確，流程安排合理，簽到工作很順當(dāng)，每對報(bào)名的親子都會(huì)領(lǐng)到一個(gè)號碼牌，按簽到的先后挨次，每到10對親子就分為一組

簽到后就會(huì)由北師大志愿者帶著參觀校園，這樣先到先走的安排不但不會(huì)鋪張親子們的時(shí)間等候，也更合理的分流了參觀隊(duì)伍，不會(huì)造成人多混亂的狀況。

在簽到游園的同時(shí)，活動(dòng)組長張泉教師也已帶著另一隊(duì)人馬去了誦讀現(xiàn)場做布置。原本以為晚來的音響也提前在現(xiàn)場安放調(diào)制完畢，各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)度都比之前想象的順當(dāng)，還是那句要信任“一切都有最好的安排!”

3：10分北師大志愿者帶著親子們間續(xù)回到誦讀現(xiàn)場，“七巧手”音樂響起，大家活動(dòng)起來，熱身后，我們在孔子像下用最尊敬的心對孔子行三鞠躬禮。歡樂的誦讀開頭了，為突出戶外教學(xué)的特色，本次削減了誦讀時(shí)間，多了和親子的互動(dòng)，三節(jié)穿插愛的鼓舞和手語操的誦讀順當(dāng)完畢，中間還有一點(diǎn)小插曲，在要誦讀論語的時(shí)候音響突然吱吱的響起來，聰慧的主班鄒俊彥教師用幽默的話語化解了這一問題，她告知小朋友是由于音響被大家所感染所以也興奮的叫了起來，這么一說似乎聲音真的不那么刺耳了。鄒教師又和大家說：平常上課小朋友說話的時(shí)候教師會(huì)說“最高品質(zhì)靜靜靜”，現(xiàn)在就讓我們一起對著音響說吧，小朋友們大聲的喊出“最高品質(zhì)”，沒想到音響師真的就在這個(gè)時(shí)候調(diào)整好了音響，真的就靜靜靜了，真是太奇妙了，這就是親子共讀愛的磁場的力氣吧。

最終是小朋友們最喜愛的嬉戲環(huán)節(jié)，為了節(jié)約時(shí)間，在誦讀的同時(shí)活動(dòng)組的義工就已根據(jù)嬉戲的隊(duì)列站好坐標(biāo)點(diǎn)，以便小朋友可以快速找到自己的位置，第一個(gè)嬉戲“歡樂三只腳”就是我們常說的兩人三足，小朋友和家長們腳并腳的綁好，20對親子為一組，分兩邊站好用接力的形式進(jìn)展，大人和孩子身高相差懸殊，這就考驗(yàn)了親子間的協(xié)作，每組孩子大小不均、速度不一，這也是考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)之間的相互包涵，