第六課師生之間

練習課走進老師師生交往了解教師職業(yè)

風格不同的老師教學相長

亦師亦友走近老師了解教師職業(yè)風格不同的老師人類文明的主要傳承者教書育人

專業(yè)人員原因：年齡、學識、閱歷性格、情感、思維方式做法：承認、接納、尊重、“四有”好教師要求性質(zhì)舊知回顧第一節(jié)我的筆記1.教師是一個古老的職業(yè)，是人類文明的主要傳承者之一；教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。2.時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求：今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。3.由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。4.我們要承認老師之間的差別，接納每位老師的不同。尊重老師的不同風格，走進老師，了解老師。發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點，學習老師身上的優(yōu)點。了解老師教育行為的目的，主動交往。亦師亦友教學相長內(nèi)涵：彼此尊重相互關(guān)心攜手并進如何做：1、彼此尊重，是建立良好關(guān)系的開始。2、平等相待、相互促進可以和老師成為朋友。內(nèi)涵：相互陪伴相互促進共同成長如何做：

1、正確面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)2、正確對待老師的表揚和批評師生交往第二節(jié)我的筆記1.教學相長：教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。2.正確面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)①主動參與、勤學好問②表達自己的觀點和見解③分享自己的學習感受、學習成果3.正確對待老師的表揚和批評是我們成長的重要內(nèi)容。①表揚意味著肯定、鼓勵和期待②批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，③對待批評，注意力放在內(nèi)容和用意上，理解老師。4.師生交往的良好狀態(tài)學生樂于學習老師寓教于樂師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手并進即“亦師亦友”。5.彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。1.一名同學在回憶自己的老師時說：“當我有難題解不開的時候，老師總是用她睿智的回答來幫我解決困惑。當我有生活的困難時，老師像媽媽一樣幫助和關(guān)心我”。這個同學主要描述了老師的()①有理想信念②有道德情操③有扎實學識④有仁愛之心A.①②B.②③C.③④D.①③鞏固練習單項選擇題C2.“一個人遇到好老師是人生的幸運?！睂@句話理解錯誤的是（）A.老師是人類靈魂的工程師B.老師是社會上最高貴的職業(yè)C.老師是人類文明的傳播者D.老師在學生的成長中有著不可替代的作用B3.進入初中以后，小李很懷念小學時的李老師，他認為李老師對學習生活、學習非常關(guān)心，又非常樂觀和幽默，是自己心中的好老師。小李感覺初中老師風格各異，對這些老師很不適應(yīng)。面對這種情況，你想對他說（）①不要用一個模式來看老師②主動和初中老師交往，走進老師、了解老師③因個人喜好喜歡小學老師是正常的，但要承認和接納初中老師④善于發(fā)現(xiàn)初中老師的優(yōu)點A.①②③B.①②③④C.②③④D.①②④B4.有的同學說，我的老師講課風趣幽默；有的同學說，我的老師講課嚴肅認真；有的同學說，我的老師就像大姐姐，和藹可親；有的同學說，我的老師不茍言笑，我一看見就感到威嚴。同學們的這些說法說明了()A.老師不同，風格相同B.老師不同，風格不同C.老師都是不茍言笑的D.老師都是風趣幽默的B

5.漫畫反映了 ()①亦師亦友,教學相長的師生關(guān)系②我們要與老師彼此尊重,平等交往③老師陪伴我們成長,我們要言聽計從④老師的責任心不強,忽視對學生的知識教育A.②③ B.②④ C.①② D.③④C6.課間,七年級的小文同學主動幫老師把作業(yè)本抱到辦公室,為了表示感謝,老師請他吃蘋果,他卻把蘋果分開和老師一起吃。這對我們與老師建立良好關(guān)系的啟示有()①彼此尊重,是我們與老師建立良好關(guān)系的結(jié)果②師生彼此尊重,意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等③尊重老師,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)④尊重老師不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度,而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中A.②③④B.①②③ C.①③④ D.①②④A7.初中學生小林課間與同學做游戲，老師以為他們打鬧，便嚴厲地批評了他們。小林很不服氣，你認為小林應(yīng)該()①老師上課時故意搗蛋，讓他難堪②正確對待老師的批評，理解老師的良苦用心③課后與老師溝通，說明真實情況④當著全班同學的面指出老師冤枉了自己A．①③B．①④C．②④D．②③

D8.樂樂愛好文學創(chuàng)作，經(jīng)常得到語文老師的表揚，但在數(shù)學課上因?qū)懶≌f遭到數(shù)學老師嚴厲批評。對于老師的表揚與批評，樂樂的正確做法是()①當場頂撞，發(fā)泄對數(shù)學老師的不滿②將數(shù)學老師的良苦用心化成改進的動力③冷落數(shù)學老師，只與語文老師交往④把語文老師的表揚作為一種激勵和期待A．①②B．③④C．①③D．②④

D9.在成長過程中，人難免會犯錯誤。這時，老師的諄諄教誨就為我們改正錯誤、獲得成長指明了方向。這啟示我們()①老師真誠的批評是愛護、鞭策、期待②老師的批評越嚴厲，越有利于學生的成長③良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行④學生要正確對待老師的批評，做到有則改之，無則加勉A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

C10.人難免會犯錯誤，老師也不例外。用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤是對老師的尊重，也是老師所希望的。所謂恰當?shù)姆绞绞?)A．考慮到老師的面子，不傷害老師的自尊 B．含含糊糊、旁敲側(cè)擊地指出C．告訴其他老師，讓其他老師去說 D．告訴校長，讓校長指出A非選擇題11.仔細閱讀漫畫，回答下列問題。（1）想一想右圖漫畫中為什么要賦予教師批評教育權(quán)？（2）右圖漫畫中學生說他想受表揚，而老師說批評你是為你好？怎么才能化解二者的不同認識。（3）結(jié)合漫畫說一說你對教師這一職業(yè)的理解。答：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。賦予教師批評教育權(quán)，就是為了讓教師更好的教育學生。答：作為學生要認真理性對待教師的批評，有則改之無則加勉。作為教師要多看到學生的進步，及時鼓勵學生。答：教師是人類文明的主要傳承者之一，我們要理解尊重教師。

12、七年級(1)班召開“師生座談會”，會上同學們暢所欲言。有的說：“希望老師上課時，多給我們一些討論、練習的時間，允許我們有不同的觀點?！庇械恼f：“希望老師對學生一視同仁，要允許我們犯錯誤和改正錯誤?！庇械恼f：“希望老師對我們興趣活動小組多加指導(dǎo)，認我們收獲更大。”……座談會上，同學們的意見和建議大都被老師接受，同時老師也對同學們提出了一些具體的要求。（1）舉行“師生座談會”有什么意義？（2）?(2)說說學生和老師溝通和交往的方法有哪些。答：①勤學好問，有助于我們與老師相互交流。②正確對待老師的表揚與批評。③彼此尊重。④主動關(guān)心老師、理解老師。⑤應(yīng)該主動向老師承認自己的錯誤。⑥應(yīng)該與老師進行積極有效的溝通，澄清老師對自己的誤會。⑦選擇老師容易接受的表達方式與老師交換意見等。答：①有利于構(gòu)建彼此尊重、相互關(guān)心、攜手并進的良好師生關(guān)系；②有利于提高教學質(zhì)量。

作業(yè)：

1.在人類的歷史長河中，出現(xiàn)過許許多多的優(yōu)秀老師。人類數(shù)千

年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。這說明了（）

A．教師是一個古老的職業(yè)B．沒有教師就沒有人類社會

C．教師的職業(yè)是現(xiàn)代才有的D．人類社會出現(xiàn)后就有教師這一職業(yè)

2．時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，也對教師提出了更高的要求。今天，要成為一名好老師，必須具備()

①有理想信念②有道德情操③有扎實學識④有仁愛之心

A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

3.“嚴慈相濟”是一個有責任心老師對待學生的基本態(tài)度。下列選項中，屬于對待老師的表揚和批判的錯誤態(tài)度是（）

A.把表揚當作加油站，再接再厲B.對