學校期末教研工作成果展現(xiàn)總結（10篇通用）關于學校期末教研工作成果展現(xiàn)總結（10篇通用）

學校期末教研工作成果展現(xiàn)總結大家都會寫嗎？時間如流水般匆忙流淌，一段時間的工作已經(jīng)結束了，以下是我精心收集整理的學校期末教研工作成果展現(xiàn)總結，下面我就和大家共享，來欣賞一下吧。

學校期末教研工作成果展現(xiàn)總結（篇1）

本學年我校根據(jù)校本培訓總體要求，以抓師德為動力，抓學習課程標準轉變觀念為契機，結合課題討論，加強了老師理論學習與實踐探究相結合的培訓，切實注意老師的專業(yè)進展，提高老師教育教學能力和科研水平，較好的完成了校本培訓任務，現(xiàn)將相關工作總結匯報如下

一、以課堂教學為基點，加強課題管理工作

本學期，學校加強了對立項課題的管理，關注課題組對課題討論的資料的收集和積累狀況，并持續(xù)關注這些立項課題的討論的進展情況。為學校課題進展打下了良好的基礎。

二、以教研活動為平臺，提高老師的整體素養(yǎng)

集體備課活動，本學期，我校繼續(xù)按校本培訓的要求進行集體備課活動。備課組長是集體備課和班級學科教學管理的第一責任人。要求集體備課有打算有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人，組內(nèi)老師廣泛參加。

“一人一課”活動，即每位老師承擔一節(jié)組內(nèi)公開課和評課任務。這種教研活動具有較強的針對性，效果較好。通過老師參加式的研討，引導老師運用課改的理念，對課例進行分析、仿照、借鑒，從中領悟一些新奇的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的效果。

“草根論教”活動是我們學校教研活動的一大特色?！安莞摻獭闭宫F(xiàn)的項目是課堂教學的拓展，往前拓展是教材解讀、設計闡述；往后延長是專題評課、活動反思、過程記錄闡述。參加“草根論教”活動的老師們得到的是課堂外的另一種熬煉。

三、以學習培訓為載體，促進老師的專業(yè)進展

縣學時培訓，申報縣學時培訓的老師能樂觀按時參加培訓，并取得好的培訓效果。

縣外中短期培訓。本學期有部分老師參加了縣外中短期的培訓。在培訓中，開拓了視野。

外派學習活動。本學年，有語、數(shù)、英、音、美等學科等20來位老師參加了“千課萬人”的聽課活動。外派學習的老師把聽課學習的所感所想內(nèi)化為自身的教學行為，并組內(nèi)進行溝通共享，發(fā)揮學習的輻射作用。

四、以各類競賽為契機，營造學校的校本教研氛圍

組織老師參加學科素養(yǎng)競賽，教學案例、教學論文競賽，學業(yè)評價命題競賽，多媒體課件制作競賽，班主任基本功大賽等。在各級各類競賽中，老師專業(yè)得到了進展，素養(yǎng)得到了提升。

為了使校本培訓工作真正能促進老師專業(yè)化進展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，繼續(xù)以年輕老師為培訓重點，著眼于老師適應現(xiàn)代教育的綜合素養(yǎng)的提高，把校本培訓真正落到實處，促老師的專業(yè)化進展。

學校期末教研工作成果展現(xiàn)總結（篇2）

本學期，我校堅持以實施課堂教學改進計劃過程中老師所面對的各種詳細問題為討論對象，充分發(fā)揮同伴互助的作用，把日常教學工作與教學討論融為一體，在要求重視個人學習和反思的同時，特殊強調(diào)老師集體教研的作用。學校為了加強老師之間的教學溝通，閱歷共享和專題討論提供平臺，本學期組織了10次公開教學等一系列教研活動。這些活動在分管校長的督促和老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得豐富多彩，取得了良好的效果。

開展這校本教研活動，其目的是為了提高全校老師的理論水平和綜合素養(yǎng)，促進老師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變，激發(fā)老師的學習熱忱和參加討論的愛好，增強老師實施課堂教學改進計劃的責任感和緊迫感，最終實現(xiàn)課堂教學優(yōu)質(zhì)化。

1、把課堂作為教研主陣地，讓老師得到充分的熬煉和盡情的展現(xiàn)。

本學期要求每一位老師專心上好每一堂課，做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心意識，走素養(yǎng)內(nèi)涵進展道路。在學期末檢查時發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老師能夠根據(jù)學期初計劃去專心做好每一項工作，盡努力提高課堂教學效果，但也有部分老師的工作不盡人意，搞形式走過場。

2、開展公開課教學活動，充實了校本教研內(nèi)容。

本學期擬定要求12位年輕老師定時定點進行公開教學，然而由于各校忙于迎省檢的各項工作，使得這項工作沒有進行到底。本學期實際聽取了10位年輕老師的公開課和兩位老師的匯報課。通過執(zhí)教老師的課堂展現(xiàn)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，年輕老師，比如劉靜、黃曉燕和祝永芳等都有著扎實的教學基本功，有著良好的課堂組織和教材駕馭能力，有著謙虛好學敬業(yè)態(tài)度。應該說每聽他們一堂課都是一種學習和享受，是一次觀念上的刷新。遺憾的是我們大多數(shù)老師放棄了這一次次的學習機會。

3、根據(jù)縣教研室的工作部署，我們進行了高班級學生數(shù)學日記和小論文評比推舉活動。

學生數(shù)學日記和小論文的撰寫是我們學校的“軟肋”，唯有朱根榮老師每學期堅持對學生進行指導練習。為了完成縣教研室下達的任務，數(shù)學中心教研組組長朱根榮老師帶領高班級數(shù)學老師團結協(xié)作奮斗，高質(zhì)量地完成了教研室下達的任務。

4、教學設計現(xiàn)場競賽，提高了老師教材處理能力。

本學期有13位老師參加了教學設計現(xiàn)場競賽。通過競賽，老師們熟悉了教學設計是教案的最高形式，是老師完成教學任務的最佳文本資料。雖然老師教學設計的質(zhì)量有異，但他們對教學設計的認同以及追求卓越的態(tài)度值得贊許推崇。為了激勵廣闊老師樂觀參加教研活動，樂觀撰寫教學設計，給全體參加者按質(zhì)量分獎級頒發(fā)了獲獎證書。

5、《課堂教學改進計劃實施記載》的填寫不全面也不夠規(guī)范。

學期末常規(guī)檢查時發(fā)現(xiàn)，不少老師《課堂教學改進計劃實施記載》填寫不全面，如課堂教學改進計劃實施兩個案例，有的老師只寫了一個，課堂教學改進計劃實施小結沒寫，后面的自評記載也沒有登記。有很多地方填寫的不規(guī)范，把課堂教學改進計劃的案例寫成一般教案，村完小有的老師寫成班主任工作小記，還有甚者把“六一”相聲內(nèi)容抄進去。其他項目的內(nèi)容也寫的不理想。此項工作今后要加強指導與引領。

6、要重視教學反思，大力推動課堂教學改進計劃。

教學反思是老師對自身教學工作的檢查與評定，是老師整理教學效果與反饋信息，適時總結閱歷教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對老師提高自身水平，推動課堂教學改進計劃，優(yōu)化課堂教學是行之有效的方法。在日常教學中我們非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師專心做好教學反思的記載。可是真正重視并且樂觀專心反思的老師為數(shù)不多。在此方面日后要加強。

7、加強校本研修，努力提高老師業(yè)務理論水平。

根據(jù)老師的知識結構和容量，以及業(yè)務現(xiàn)狀，我校今后應該充分利用培訓資源特殊是農(nóng)遠設施，加強校本研修，多渠道進行老師校本培訓，拓寬老師的知識面，提升老師的綜合素養(yǎng)。學校每學期要把老師校本研修情況載入《課堂教學改進計劃實施記載》檔案，這樣對提高老師的業(yè)務理論水平一定有促進作用。

我們學校在校本教研工作中取得的一點成果，積累了一點閱歷，也存在一些不足，但我們會在今后的工作中不斷總結閱歷，不斷改進方法，不斷創(chuàng)新模式，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。

學校期末教研工作成果展現(xiàn)總結（篇3）

校本討論如同一個布滿魅力地磁場，將老師們吸引到一起，一同經(jīng)歷著、感悟著、成長著、快樂著……。在學習與反思中，主要做到如下幾點：

一、努力做好校本培訓工作

1、繼續(xù)教育培訓工作日?；?。我把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結合，與青年老師、新老師、合同管理老師的培育相結合，學期初就訂好培訓計劃，并按計劃執(zhí)行。

2、繼續(xù)教育培訓內(nèi)容廣泛性。培訓內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實。

3、繼續(xù)教育培訓形式多樣化。在校本培訓中，我力求做到形式多樣，貼近老師工作實際。在繼續(xù)教育培訓有反思教學、參加式討論等研討形式。

二、樂觀開展教研活動

1、教研行為自主化

制度上保證：學校規(guī)定語、數(shù)校本教研不定期進行。每次的研討活動做到定時間、定地點、定發(fā)言人，每次活動都有記錄。每位老師開一節(jié)校級研討課，課后準時評課并做好記錄。

組織上到位：教研組是開展校本教研的中間力氣與基本組織。我校非常重視教研組的建設，根據(jù)學校實際分成3個學科教研組，其中語文、數(shù)學教研組再加技能科教研組。明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導與考評。

行為上跟進：要求老師主動參加各類教研活動，主動與同事溝通實驗中的成功與失敗。廣闊老師由“被動學習”變?yōu)椤爸鲃訉W習”，由“被動討論”變?yōu)椤爸鲃佑懻摗保瑢W校教研氛圍日漸深厚。

2、教研形式多樣化

我把校本教研作為老師進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。在每次的教研活動時間里，能暢所欲言，談論教學中的種種困惑，抒發(fā)教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。除了固定的教研活動時間外，即時教研隨時可見：辦公室里，同學科任課老師圍繞某一教材或教學內(nèi)容展開研討溝通，以求化解教學疑難、探討教法學法；同班級任課老師或原任老師常常針對某一班級現(xiàn)象或某一學生的某一方面表現(xiàn)進行現(xiàn)象透析、探討教育之方；很多老師下課回來后放下書本，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們敘述剛剛發(fā)生的教學故事……這些不起眼的形似“談天”的行為和過程，就是被我們稱為校本教研“小插曲”的群眾性即時教研活動。實踐告知我們，這種常常性的校本教研活動很具生命力。它有以下優(yōu)勢：

（1）具有自發(fā)性。這種群眾性教研活動事先沒有統(tǒng)一的布置，往往由老師身邊的某一現(xiàn)實問題切入，較多關注這一問題的“熱心觀眾”就會不自覺地“卷”進來，因而會產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場研討效果。

（2）主題性突出。這種研討活動往往以工作中遇到的鮮活的實際問題為話題而展開。稍加留心，我們就會發(fā)現(xiàn)這些話題內(nèi)容寬泛，涉及到教育教學工作的方方面面。而老師們對某些教學事件有親身經(jīng)歷、對某些學生比較了解，“聊”起來感覺“言之有物”，針對性強，所以樂于參加。

（3）實效性強。俗話說：三個臭皮匠頂個諸葛亮。在寬松的空間里，老師們感覺“放得開”，可以不拘形式地去研討教學疑難、溝通育人閱歷，因而研討氣氛也尤為熱烈。在這種開放的空間中，老師們可以敞快樂扉去交換不同觀點，碰撞中生發(fā)思維、共享教育才智，因而思維也極其活躍，由此會達成許多共識。由于許多問題的解決方案凝聚了集體才智，往往可操作程度較高，實施起來會就具實效性。

（4）與集體性教研活動互補。雖然這種零散型的群眾性教研活動的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問題”，但它以時間、空間以及內(nèi)容的自由、開放等方面優(yōu)勢，突破了集體性教研活動的某些局限，可以與各類集體性教研活動共存互補、相得益彰。

三、搭建老師學習對話的平臺

1、校內(nèi)：師徒結對。讓新老師在老老師的帶領下，很快進入教學狀態(tài)，是我們本學期教研工作的一大亮點。本學年學校共分配了三個新老師和兩個合同管理老師，因此指導這些新老師趕緊站穩(wěn)講臺尤為重要。指導老師不僅在方式、方法上進行指導，課堂永久為新老師開放著，并常常進入新老師的課堂進行實質(zhì)性的指導教學，手把手的教給他們一些教學方法、解決問題的策略。三個新老師在5月份的匯報課中得到了學區(qū)教研組成員的肯定與好評。在校級教研課的研討中，我們敢于創(chuàng)新。本學期還為學區(qū)提供了三節(jié)研討課。本學期開課的課題是選擇自己比較沒把握的，對自己有挑戰(zhàn)性的課型來開課。上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。如王發(fā)剛老師打算上的一堂學區(qū)公開課，先和幾位老師共同備課，再借班上課，再研討、修改，再借另一班上課，再研討、修改，再另一個班上課，再研討……這樣的備課、上課不管對于本人還是別的老師都是可以提高業(yè)務水平的。在教研中，每個老師都敢于發(fā)表意見，有時爭論很激烈。不管是老老師還是年輕老師，一般老師還是骨干老師，校長還是老師，大家都是公平的。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見解，并且常常說得有深度，有價值，給人以思考和啟發(fā)?，F(xiàn)在老師們已經(jīng)習慣于把教研當作大家的事，形成了教學共同體。

2、校外：走出去。一是有計劃地安排老師外出學習，尤其是青年老師在政策上給予傾斜。對于一些優(yōu)秀青年老師制造機會，讓他們接受高層次的.培訓，傾聽各位專家們的報告，促使他們盡快成長，并要求他們外出學習歸來，要準時總結別人的優(yōu)秀閱歷在教研時或工作例會上進行傳達，做好二次培訓工作。

3、校本教研帶來了老師之間的和諧氛圍，增強了學校的凝聚力。老師在校本教研中學會了反思，在相互敬重中學會了溝通，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調(diào)整，在合作中獲得成長。今后，我們學校將乘著校本教研的東風，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。

學校期末教研工作成果展現(xiàn)總結（篇4）

為了進一步全面推動課改實驗工作，充分發(fā)揮教研工作作用，我校結合本校實際，以培育老師業(yè)務能力，提高老師教學水平，促進學生進展為宗旨，特制定我校校本教研工作計劃，讓校本教研成為老師成長的陣地。如今一學期過去，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、強化教研制度。

教研活動是學校一項常規(guī)工作，教研活動的順利開展有助于老師提高課堂教學水平，有助于新的教學理念的實施與溝通，是學校進展的動力。為避開以往教研活動“教而不研”“形而上學”上課老師疲于應付，聽課老師陸間續(xù)續(xù)的不良傾向，調(diào)動老師參加討論活動的樂觀性與主動性，本學期，我們致力于教研制度的完善，教育處經(jīng)過協(xié)商以及征詢老師代表的意見，執(zhí)行教研課考勤制度，對不參加教研活動、不能按時出席教研活動的老師執(zhí)行了一票否優(yōu)制，保證每個上課老師的勞動得到應有的敬重。

二、改革聽課方式。

傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心，課堂上，聽課老師將精力集中于記老師的教學流程，記精彩的組織語言，記學生的課堂發(fā)言。老師記得辛苦，根本沒時間來消化汲取。我們認為：聽課應該以“聽”為中心，聽老師精湛的教學藝術，聽學生精彩的個性解讀，聽課堂存在的種種問題。以“思”為歸宿，思精彩背后的教學理念，思解決問題的種種策略，思課堂教學的更多規(guī)律。為此本學期聽課時，我們只要求老師記下精彩教學環(huán)節(jié)，并且針對精彩環(huán)節(jié)準時記錄下自己對這一環(huán)節(jié)的評價，同時可簡潔寫出自己認為正確的改正措施，極大提高了老師的準時評價能力，提高了老師的理論水平。

三、教研與課題相結合。

本學期，教研活動我們在繼續(xù)以往的“定時間、定專題、定人員”“三定”的基礎上，注意突出專題研討。我們將教研活動與課題討論有機結合，將學校的課題分解為若干個小板塊，分工落實到每次教研中。

本學期我校申請了《數(shù)字化環(huán)境下創(chuàng)新語文閱讀教學方法提升農(nóng)村學生閱讀能力的探究》這一課題，為了將這一課題順利完成，我們將校本教研與課題緊密結合。而這一學期教研的主題就定在提升老師信息技術與語文整合的能力上。為此我們主要從四大板塊進行：探討信息技術與語文整合中存在的問題；數(shù)字化環(huán)境之我見；觀看課例；校本培訓。在這樣一學期的理論與實踐的結合中，老師們對信息技術與語文的整合有了深入的理解，極大提升了老師們的教研水平，為課題討論做好了鋪墊。

四、走出去，請進來，發(fā)揮“名校”、“名師”作用。

本學期我們除了由我校的老師孟桂艷老師東師歸來后做了二級培訓，還邀請了王千莊小學的陳健老師作專題講座，兩位名師給老師們帶來了東師大先進的教育理念，提升了老師們的理論素養(yǎng)。

除此以外，本學期我校還多次派老師外出學習。除了多次前往開小傾聽講座、聽名師講課外，還帶領全體老師赴豐南實驗小學參觀學習，使得老師們在課改的大潮中更加明白了什么是大語文觀，而大語文觀必須立足于小語文。

五、教研與老師培訓相結合。

為了提升老師們的理論水平，除由骨干老師做培訓外，我們還業(yè)務學習、領導講座相結合，業(yè)務學習是關于數(shù)字化環(huán)境下的整合問題，而領導講座則是從老師從老師們?nèi)粘＝虒W中出現(xiàn)的問題入手，為老師們答疑解惑，從根本上為下一階段的課題討論奠基。

六、重視網(wǎng)絡教研

此項共包含兩部分，一是激勵老師樂觀參加網(wǎng)絡學習培訓，這一學期以來我校老師均參加了國培，并取得了優(yōu)異的成果，受到老師進修學校的表揚；二是網(wǎng)絡教研。網(wǎng)絡教研能打破時間與空間的限制，為老師們制造極好的教研平臺。本學期我們繼續(xù)完善了我們的校園網(wǎng)站以及老師博客群，有多次聽完課或參觀歸來不能在校聚到一起時，我們都是在家里完成的溝通互動，這一教研方式消除了面對面教研時表達不夠精確的尷尬，老師們有足夠的思考空間，更完善的表達自己的意圖、想法，深受老師們的歡迎。

一學期下來，我們學校在校本教研工作中積累了一點閱歷，同時也存在一些不足，但我們會在今后的工作中不斷總結閱歷，不斷改進方法，不斷創(chuàng)新模式，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。

學校期末教研工作成果展現(xiàn)總結（篇5）

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個布滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結束了。回顧我們雙碑小學語文教研組本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成果，也有應該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結如下：

一、本學年教研工作目標完成情況。

本學年我校的語文教研工作在學校教育處的領導下，在教研組長何勝老師的詳細組織下，專心貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標，重點探討了“在小學語文教學中實施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣闊老師以前所未有的熱忱樂觀投入，學習、參加、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文老師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。

二、本學年教研活動詳細實施情況。

1、繼續(xù)專心組織老師學習了新課程標準，轉變了廣闊語文老師教學觀念。本學年，我們利用每周四晚上教研學習時間，組織全體語文老師專心學習語文科新課程標準及相關資料。實行集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的老師更加深入地理解把握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，老師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文老師不易，當一名優(yōu)秀的語文老師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣闊老師已基本能適應語文教學改革。老師們都能專心鉆研教材，專心備課。本學年每位老師每課都有新教案，教案突出了精講、有用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注意學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培育，充分調(diào)動了學生學習的樂觀性、主動性。同時留意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質(zhì)量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培育。繼續(xù)執(zhí)行了聽課制度，本學年每位語文老師都到微機室上了公開課，利用CAI課件，增大了課堂容量，提高了學生學習愛好，取得了良好教學效果。廣闊老師相互學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注意了培育學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后專心評課、專心分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。

2、組織老師學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織老師學習了教學技能理論，繼續(xù)用“微格課”形式對老師進行了教學技能培訓，提高了老師教育理論水平和科研能力及教學技能。

3、加強了學生書寫訓練，專心上好了寫字課，并且要求全校學生每日專心書寫50個以上的鋼筆字，學生書寫水平有了很大提高。

4、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：

（1）開展好了課外閱讀活動。為學生制造了條件，加強了課外閱讀的指導。

（2）根據(jù)學生的愛好、愛好，組織他們參加了各種愛好小組活動，如書法小組、朗誦小組和墻報小組等。

（3）適當組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會、讀書會、演講會，進行了一般話競賽、作文競賽等。

三、本學年教研所取得的成果。

經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成果。廣闊語文老師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，在20__年鹽亭縣教教育教學論文競賽中，我組共上交教學論文六篇，其中何勝老師撰寫的《淺談作文教學與創(chuàng)新能力的培育》獲得了縣教研室一等獎，另外五篇獲得了二等獎。語文教學“少、慢、差、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的轉變。本學年年段過關考試，我校語文老師任教學科均取得了優(yōu)異成果，大部分老師所教學科平均分、合格率、A優(yōu)率、B優(yōu)率均在學區(qū)同班級名列前茅，其中何勝老師20__年秋和20__年春兩期期末考試分別取得了同班級第二、第一位的好成果。

四、存在問題。

由于我校是一所農(nóng)村中心小學，教研水平整體上還不高，部分老師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學技術手段還不夠嫻熟。班級之間語文教學質(zhì)量差距較大，進展不平衡，老師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

學校期末教研工作成果展現(xiàn)總結（篇6）

這學期我們語文組以教研室、以本校的教研工作精神為指南，創(chuàng)新工作思路、工作方法。以課堂教學討論，以教研組活動為突破口，以培訓為途徑，以競賽為契機，充分發(fā)揮教學討論、教學指導、教學服務、教學管理的職能作用，全面提升語文老師專業(yè)素養(yǎng)及教學水平，努力提高小學語文教學質(zhì)量?，F(xiàn)把工作情況總結如下：

一、進一步深化學校語文組的建設

調(diào)動老師參加教研的樂觀性，把學校的校本研修和老師們的平時教學工作結合起來，以實際教學為教研的主陣地，讓教學研討活動與教學相結合，讓教研活動為平時的每次教學活動服務。真正體現(xiàn)教研就是為提高教學質(zhì)量而服務的思想

二、加強課堂教學實效性的落實工作

樹立質(zhì)量意識。加強平時課堂教學如何最優(yōu)化的討論，以推門制不定時聽評課和集體聽評課組的指導相結合，督促老師上好每堂課前要做好充分的討論備課和教學打算活動。校本教學討論的重點要圍繞如何上好每堂課，怎么優(yōu)化平時的教學來討論。開展互聽互評，討論重點案例，引進先進閱歷等方式的學習活動。對平時教學的評價方法進行討論，學習別人已有的閱歷和方法，對學校的語文平時課堂進行評價，建立一套切實可行的評價機制，促進教學的目的性，避開教學的盲目性和偏激性。

三，以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，備出適合自己班級的課，通過老師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，教研組要常常商討備課情況，準時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識把握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動

教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每日的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展現(xiàn)的課堂教學都比較精彩，我們相互評課，相互進步，這樣的教研活動對我們都是非常有益的。本學期語文組開頭探討了高班級的閱讀教學和低班級的識字教學，教學教研基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。

由于閱歷不足，所以在語文組的各種工作方面還欠缺完善，但信任在踏踏實實工作的基礎上，以后的語文教學教育工作會做得更有成效的。

學校期末教研工作成果展現(xiàn)總結（篇7）

一個布滿挑戰(zhàn)的學期即將結束。本學期，語文教研組的工作，在全體語文老師親密協(xié)作下順利開展。全體語文老師立足工作崗位，團結協(xié)作，教書育人?，F(xiàn)簡要總結如下：

一、工作回顧

1、專心學習、專心備課

對于新課程背景下的小學老師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文老師專心學習了《新課程標準》，以指導老師的實踐工作。備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我們各班級老師專心備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特殊是中年老師，常常將他們豐富的教學閱歷和多年的教學積累心得與年輕老師共同共享，不斷完善備課、上課。我們教研組老師還時常寫反思，寫隨筆，準時總結教學閱歷，爭取教學相長。

2、樂觀參加活動，提升教研組形象。

上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組老師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課，讓學生在自主探究中尋求知識。我們每一位老師都精心設計教案，樂觀備教材，努力上好每一節(jié)課。加強對青年老師的培育，跟蹤聽課，人人參加評課，幫助她們提高課堂教學效益。另外，對于外面的公開教學我們都盡量調(diào)課去聽，取人之長，補己之短。學校為老師制造聽課和參加各種學術研討活動的機會，并要求出去聽課的老師回來傳達會議精神和上匯報課。為了突出學生的自主、合作、探究的學習方式的正確運用，我們在課堂中強調(diào)要讓學生多一點自己學習的時間，嘗試用多種方式教育學生，讓學生學會學習，體現(xiàn)了對學生的敬重，對學習規(guī)律的敬重和對學習方法的重視。通過個人思考、小組討論、溝通等層層遞進的互動環(huán)節(jié)，促進教與學之間、學生個體之間、個體與群體間的多項溝通，使每個學生能自覺主動地感知教學的新內(nèi)容，成為樂觀的參加者和探究者，在增長知識的同時提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培育綜合素養(yǎng)，真正成為學習的主人。

3、加強教學質(zhì)量的管理，重視后進生，有針對性輔導

本教研組老師專心對待每一次月考，月考后專心反思，并進行質(zhì)量分析，在教研活動時溝通，探討提高教學質(zhì)量的方法。對于輔導工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于學困生，也很專心的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐?！安环艞壝恳粋€學生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣悄悄無聞地做的，努力朝這個目標再進一步。

4、開展讀書活動，加強學生文學積累

開展“一日三餐”課外閱讀活動，語文老師分類選擇古詩、三字經(jīng)、名家名篇，引導學生大量閱讀課外書，做到有計劃，定時間，定內(nèi)容，拓展學生的知識面，努力達到《新課標》所提出的閱讀目標。

__社區(qū)地處__街道西北角，屬城效結合地帶，歷年來計生工作進展基礎較為薄弱，今年4月份以來，我社區(qū)在區(qū)、街兩級計生部門的指導下，結合盛市精神，開展了計劃生育綜合改革工作，歷以四個多月的努力，我們在整合現(xiàn)有社區(qū)資源的基礎上深掘社區(qū)計生進展?jié)摿Γ跔I造良好的計生社區(qū)環(huán)境的基礎上，提高了計生工作服務水平，取得了計生工作綜合改革的階段性成果，現(xiàn)小結如下：

一、做實做強，陣地建設卓有成效

社區(qū)依托現(xiàn)有服務上進一步整合社區(qū)資源，在街道在全力支持下，計生陣地建設卓有成效。一是調(diào)整了社區(qū)辦公用房，投資26000多元裝修改造了微機室和室，按要求增強了社區(qū)警務室、流淌人口管理站、B超服務室的配置檔次，并健全了各項工作制度。二是投入6000多元購置了用于計生全員信息化管理的電腦設備，并安置了寬帶網(wǎng)，為計生網(wǎng)絡化服務打下基矗三是新建了社區(qū)計劃生育政務公開欄，投資2000余元更新、充實了宣傳櫥窗的內(nèi)容，向廣闊計生群眾公布計生政策，辦事程序以及宣傳優(yōu)生優(yōu)育、避孕節(jié)育、生殖健康等科普知識。

二、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，屬地管理成果顯著

吃透市、區(qū)綜合改革精神，進一步貫徹落實綜合改革方案，我社區(qū)在屬地管理上狠下功夫，在創(chuàng)新和創(chuàng)優(yōu)上做文章，成果顯著。一是高效高質(zhì)地完成了社區(qū)信息采集工作，5月初社區(qū)在資金十分緊張的情況下，拔出專項資金聘用了專職信息采集員10名，在短短的兩個月時間內(nèi)完成了1000余戶3000多人次的信息采集工作，為第二階段的信息管理工作打下基矗二是進一步完善了下崗職工的托付管理和失業(yè)職工的移交管理制度，針對我社區(qū)內(nèi)的特困企業(yè)，如花紙印刷廠、二運公司等，下崗失業(yè)職工較多的實際情況，我們依據(jù)長計生頒發(fā)[_]2號文件，要求制定了一系列便民利民的措施對下崗失業(yè)職工不漏一人，不錯一人的到位管理。三是開展了具有“準時啟動，準時管理”特色的前置管理工作，隨著我社區(qū)范圍內(nèi)舊成改造的步伐的加快，日益增多，如銀府花園就是一個擁有13棟高層建筑，將入戶800余戶居民的新樓盤，我們在樓盤物業(yè)公司成立的第一時間內(nèi)就主動進行了計生管理工作的協(xié)調(diào)，在做好高住戶住人員的計劃生育信息工作同時與建設單位和物業(yè)公司分別簽訂了居民入住協(xié)議直接進行跟蹤服務。

三、共議共建，居民自治不斷完善

社區(qū)本著“以人為本，以誠為民”的服務精神和管理宗旨，營造和諧互信的社區(qū)環(huán)境，居民自治得到了不斷完善。

一是健全了社區(qū)自治網(wǎng)絡。根據(jù)社區(qū)自治的需要，在社區(qū)成立了治安調(diào)解、計劃生育、社會保障等5個工作委員會，通過居民代表大會產(chǎn)生了社區(qū)樓棟計生信息聯(lián)絡員，在此基礎上成立了社區(qū)議事會，社區(qū)計生工作委員會負責計生日常事務管理，負責向社區(qū)代表大會提高社區(qū)內(nèi)重大計生事務的議案，組織實施社區(qū)代表大會議事的計生事項，在社區(qū)共駐共建的框架下，汲取駐區(qū)單位作為社區(qū)議事組織的成員單位，形成資源共享，事務共議，社區(qū)共建的良好局面；

二是完善了自治制度，6月下旬社區(qū)召開了居民代表大會，制定并通過了“__社區(qū)計劃生育居民自治管理條例（草案）”，條例規(guī)定社區(qū)內(nèi)的計劃生育大的事項由社區(qū)居民代表大會會議和社區(qū)議事會討論決定，社區(qū)計生工作委員會每半年向居民代表大會報告一次計生工作。在制定并通過自治條例的基礎上進一步完善了社區(qū)居務公開制度、社區(qū)民主評議制度、計劃生育協(xié)會工作制度以及居民民評議詳細程序。

三是落實了自治措施。我們在社區(qū)內(nèi)設立居務公開欄，堅持居務公開執(zhí)行民主監(jiān)督，開展民主評議，親密了社區(qū)與居民的關系。

四、盡善盡美，社區(qū)服務深得民心

計生綜合改革的諸項措施最終的落腳點是服務廣闊群眾，在社區(qū)服務的工作上，我們更是下大力氣，費苦心思，爭取做到盡善盡美，深得民心。

一是提供計生宣傳、技術服務。通過社區(qū)文化長廊，為社區(qū)居民提供優(yōu)生優(yōu)育，生殖保健等科普知識和國情國策教育，通過市民學校組織育齡伴侶開展青春期、新婚期等五期教育培訓，組織社區(qū)計生宣傳小分隊上入戶宣傳。

二是提供生產(chǎn)生活服務。將本社區(qū)服務資源與街道社區(qū)服務中心相結合，為社區(qū)居民提供政策詢問、法律援助、家政、衛(wèi)生和再就業(yè)等項目的服務，通過流淌人口管理服務站，在加強對外來人員管理的同時，為他們提供法律、就業(yè)、經(jīng)商、房介等提供服務，又通過扶貧幫困樂觀解決弱勢群體在生活中的難題，做群眾的貼心人。

學校期末教研工作成果展現(xiàn)總結（篇8）

本期在學校的統(tǒng)一領導下，我們?nèi)w語文老師嚴格根據(jù)學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學討論，以全面提高老師教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，確保圓滿完成教學教研工作。

一、教學常規(guī)常抓不懈，形成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，本學期的常規(guī)檢查，仍然是狠抓落實。老師們接受了教育處對備課情況的檢查以及不定期地進行隨堂聽課。通過督促、檢查，老師們形成了專心嚴謹?shù)墓ぷ髁晳T。

二、樂觀開展教研活動，提高老師的教學水平

1、專心樂觀地開展校內(nèi)聽課、評課活動，促進老師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。常規(guī)活動有“教學對對碰”，激勵師徒之間相互學習，一起討論，共同參加，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。

每周一次的教研活動，我們都專心抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言樂觀，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師提供了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新。讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回歸語文本色，走向理性和成熟。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的相互溝通和合作，達到教學相長的目的。比如，常規(guī)校內(nèi)公開課、家長開放課；期中考試后，組織老師開展“如何提高學生學習成果的方法”的自評反思活動；在期末復習中開展老師擬定復習計劃、復習教案和經(jīng)典習題集的匯編等活動。在這些活動的開展中，老師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進了老師教學水平的提高，達到了取長補短、共同進展的目的。

3、樂觀走出校門，參加區(qū)、市教研活動。本期我們組的張?zhí)鹄蠋焻⒓痈咝聟^(qū)“老師大比武”活動，她執(zhí)教的是五班級的《燈光》。教齡僅三年且從未上過高段的張老師能大膽參加，就已經(jīng)證明我們努力進取的決心了。

三、深入加強校本培訓，促進老師專業(yè)進展

為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。本期，我校語文教研組十分注意加強老師的校本培訓工作，以促進老師的專業(yè)進展。

1、開學初，要求語文老師繼續(xù)加強教育理論與實踐閱歷的學習，特殊老師博客的實施，使新的課程理念深入人心，在老師的自主學習中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的上課評課活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉變傳統(tǒng)的教學模式。為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，老師們共同參加備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，也以班級為單位，群策群力，共商計劃。

3、加強校本培訓中的骨干老師引領作用。即使的校內(nèi)公開課，老師們都專心打算且反復試講，并虛心聽取組內(nèi)骨干老師的意見。同時骨干老師上課起到了示范引領的樂觀作用，通過公開課，討論課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用和集體的才智，提高實踐水平，提高討論質(zhì)量。

四、投入課題討論，撰寫科研論文

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教育處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、溝通，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，樂觀參加課題討論，深化課堂教學改革，樂觀參加課改實驗。這學期，我校語文老師緊緊圍繞學校的“信息技術環(huán)境下學生學習方式的討論”這一課題實施教研工作。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。本期的校內(nèi)公開課和家長開放課都以討論課題為重點進行設計和研討，無論是教學環(huán)節(jié)的設計，還是課件的制作，或者網(wǎng)絡的利用都為培育學生學習方法服務，老師們同時還做好了資料的手機、整理工作，在討論過程中老師向科研要質(zhì)量，并樂觀撰寫教科論文。本期上交高新區(qū)的教育教學論文20篇；期末每位語文老師都專心撰寫了與學校課題討論相關的論文。

五、重視網(wǎng)絡教研，搭建老師共享、溝通與討論的平臺。

網(wǎng)絡教研是以促進老師專業(yè)進展為目的，著眼于在真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，有效地應用信息技術整體推動課程實施、學科教學和教研活動。

在學校的指導與要求下，

我組建立了自己的博客。力圖利用這個網(wǎng)絡進行溝通、共享與互助。老師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、課件、收獲等發(fā)表在博客上，在充分地展現(xiàn)自我、參加溝通的過程中，促進了老師的學習反思能力的提高。

“學無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們信任，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結各學期閱歷的基礎上，在各位老師的共同努力下，我們語文組的工作會做得更好。對此，我們布滿信心。

學校期末教研工作成果展現(xiàn)總結（篇9）

學期末，又到了寫總結的時候了。

回顧一學期的工作，感覺做了很多，卻又千頭萬緒。那就漸漸理一理吧。

一、扎實抓好集體備課。

本學期在開學之初我們就把每一課都分到了個人。四班級下冊，共有課文28篇加上綜合活動和語文天地共41課。組里14個老師，平均一個人只要主備三課就夠了。比起過去的備課應該是少了很多，但要求的質(zhì)量卻高了不少。所以輪到的老師都要提前好好打算。

有了集體備課，自然也就少不了教后反思。這也是活動中大家最喜歡談的一個話題。這節(jié)課你是怎么上的，我又上了什么內(nèi)容，這道題應該怎么講，這次的作文是怎么指導的……得意時，紅光滿面；講到失誤處，則懊惱不已。年輕人電腦嫻熟，教后反思寫在了博客上。香蓮和江景是有著二十多年教齡的老老師，但是在他們的教案本上，那一篇篇工工整整的教后反思無不凝聚著他們的心血，讓人讀來佩服不已。教學中的精彩瞬間，失誤之處，冷靜思考，整改措施……在一次次的反思中，大家拓寬了思路，開闊了眼界，也提升了水平。

一開頭，學校定的集體備課時間是在每周二的下午放學以后。后來由于學校活動，又改在周五下午放學后，可這又與小鋼花俱樂部的活動時間相沖突。幾經(jīng)波折，最后我們自己定在了每周四下午一上班就開頭，到第一節(jié)課下課。不管什么原因，我們的活動時間一定要保證。老師們也非常協(xié)作，有時忘了通知，大家也會按時到辦公室來。其實組里的年輕老師有不少，近一年來的集體備課，對于他們來說可能是收獲最大的吧。

做為一名老師，我們都曾經(jīng)歷過很多的課堂。其實，這樣的集體備課又何嘗不是一個別樣的課堂呢？在這樣的課堂上，我們學到了教學的藝術，學到了育人的方法，我們也如學生一樣在逐漸成長。

二、團結合作促進成長。

本學期我們教研組上了好幾節(jié)課，周志剛老師的本校公開課，吳芳芳和周莉娟老師的對外公開課，蘭思思老師的師徒匯報課。對于這每一堂課，組里的老師們都是樂觀聽課、專心評課。對于課堂中存在的問題，大家毫無保留，暢所欲言，提出自己的意見和建議。上課的老師也是專心傾聽，虛心接受。正是組里老師們的共同努力，使上課的老師都圓滿地完成了教學任務。

周志剛老師算是老老師了，為了上好《跳水》這堂課，他精心備課，一遍一遍地試上，請大家去聽課評課，虛心接受大家的建議。而周莉娟老師也是毅然接受學校任務，為了上好思品課，她反復查閱相關資料，請教同行，為了讓課堂達到最好的效果，一段音樂，一張圖片也要精心打算，花費了大量的心血。趙文敏老師幫助兩位周老師制作課件，一次次地試上，一次次地修改，小姑娘始終微笑著，毫無怨言。蘭思思是剛剛聘請到學校的新老師，幾個月的教齡，想要正確把握好教材還是有一定的難度。為了幫助她，組里的老師們一次次地聽她的課，反復討論課應該怎么上。

在這樣的一次次真誠的溝通與討論中，年輕老師們拓寬了視野，提高了教學能力，老老師們也接受了新事物，起到了傳幫帶的作用。

三、落實常規(guī)培育習慣。

對于學生來說，可能習慣的養(yǎng)成比教給他們知識更重要。而習慣的養(yǎng)成并不僅僅是課堂紀律，勞動紀律，還包括孩子的日常行為習慣，作業(yè)完成等方方面面。在這一點上，組里的老師們早已達成共識——要在落實常規(guī)中培育孩子良好的習慣。詳細就是要求學生做到：寫好字，讀好書，上好課。

本學期，我們班級要求孩子都購買了《一筆好字》，并要求學生專心完成。日常的作業(yè)中也注意學生的規(guī)范書寫，培育學生良好的寫字習慣。

剛接手四班級，組里的老師們在辦公室里談得最多的就是班級的紀律問題，不少班級的紀律問題都讓人頭疼。為這，組里的老師們沒少花心思。不少老師都是鈴聲沒響先進教室，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來了，才會離開教室。在大家的共同努力下，各班的班級紀律都有了可喜的變化，保證了課堂教學任務的順利完成。

四、繼續(xù)落實讀寫誦教改實驗。

上學期開頭，班級的全部班級都間續(xù)通過讓孩子們自己捐書建立了班級圖書角，本學期，有一半以上的班級還通過捐款，統(tǒng)一購買了適合孩子們閱讀的兒童讀物，建立了班級借閱制度，達到了非常好的效果。一些班級除了每周固定的閱讀課，還把每日中午預備鈴前后的近二十分鐘時間也作為讀書時間，讓孩子們養(yǎng)成每日到學校之后第一件事就是拿起書來看的習慣。學生的心靜下來了，能專心看書了。許多孩子都養(yǎng)成了很好的閱讀習慣，在閱讀中，他們明白了事理，學到了知識，懂得了做人。良好的閱讀習慣讓他們終生受益。

本學期我們繼續(xù)要求學生每周堅持寫日記，為了讓孩子們樂寫，愛寫，組里老師常常相互溝通指導寫日記的閱歷，精心批改，準時指導。在