第一單元走進(jìn)社會(huì)生活

第一課豐富的社會(huì)生活第1課時(shí)我與社會(huì)小提示：教學(xué)課件后的習(xí)題課件有答案顯示故事1：《魯濱遜漂流記》中魯濱遜他真的是到了世外桃源嗎？真的是與世隔絕嗎？活動(dòng)2：看教材第6頁的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖，問：這個(gè)關(guān)系網(wǎng)說明了什么？辨論3:①個(gè)人是否可以離開社會(huì)而單獨(dú)存在？②一個(gè)人的成功，完全是他個(gè)人奮斗的結(jié)果？材料（實(shí)例）導(dǎo)入：故事4：20世紀(jì)70年代，在美國的阿拉斯加州，護(hù)林員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吃狼奶長大的女孩勞拉。這個(gè)8歲女孩用四肢爬行，用狼的語言在狼群里盡情“交談”。小勞拉后來被送到美國心理改造中心。經(jīng)過18個(gè)年頭的艱苦訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，勞拉才逐步恢復(fù)人性，最終還上了大學(xué)。這個(gè)故事說明了什么？以上材料都說明了什么？材料（實(shí)例）導(dǎo)入：以上材料都說明了什么？提示：材料說明我（個(gè)人）與社會(huì)的關(guān)系：1、個(gè)人的生活離不開社會(huì)。2、每個(gè)人都在為社會(huì)貢獻(xiàn)著自己的力量。3、每個(gè)人的存在和發(fā)展都離不開社會(huì)，都有一個(gè)社會(huì)化的過程。

1.認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系。

2.懂得每個(gè)人都是社會(huì)的一員，從而順利適應(yīng)社會(huì)生活。

3.培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會(huì)的能力。認(rèn)識(shí)與了解學(xué)習(xí)目標(biāo)

感受社會(huì)生活一閱讀教材P2-3頁的材料分析回答感受社會(huì)生活：

在參與社會(huì)生活的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)絢麗多彩。

作為當(dāng)代中國的文化名人，現(xiàn)年８４歲的流沙河甚少出席公開活動(dòng)。但每月第一個(gè)周末的下午，他總會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在成都市圖書館報(bào)告大廳，給自行前來的市民們講解詩歌，一講就是五年多?！斑@是我與社會(huì)接觸的唯一渠道?！绷魃澈诱f。教師總結(jié)：

1.人的成長離不開社會(huì)，投身于社會(huì)的過程，也是我們走向成熟的過程。2.置身于廣闊的社會(huì)之中，我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富，認(rèn)識(shí)越來越深刻。我們都是社會(huì)的一員二閱讀教材P4—5頁的材料，探究下列問題教師總結(jié)：人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。我與社會(huì)感受社會(huì)生活社會(huì)生活絢麗多彩

參與社會(huì)生活的過程中，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富我們都是社會(huì)的一員個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的1、我們走入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（）A、越來越分離B、與任何人都無關(guān)C、越來越緊密D、彼此不能分開C

2、如果說社會(huì)是張網(wǎng)，那么我們每個(gè)人都是（）A、網(wǎng)上的一個(gè)結(jié)點(diǎn)B、漏網(wǎng)之魚C、互不相干的個(gè)體D、一條線A

3、“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。這句諺語告訴我們（）

A、每個(gè)人都有三個(gè)好朋友

B、人總是不能脫離他的人際環(huán)境

C、只要你是好人就會(huì)有朋友幫你

D、人是無法獨(dú)立完成任務(wù)的B

4、“人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不是索取”。這句話告訴我們（）

①要實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，創(chuàng)造有意義的人生，就必須只講奉獻(xiàn)，而不能索取②人的一生若只是索取，人生就沒有意義③真正懂得生命價(jià)值的人不但享受現(xiàn)實(shí)生活中的給予，而且會(huì)積極地為他人、為社會(huì)去奉獻(xiàn)④只要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，生命就有價(jià)值，人生就有意義。

A、①②③

B、③④

C、①②③④

D、②③④D

5、實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的途徑主要是（）①學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)②幫助老年人③經(jīng)常聽廣播讀報(bào)紙④社會(huì)成員的影響

A、①②③④

B、③④

C、①③④

D、②③④

A

5、實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的途徑主要是（）①學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)②幫助老年人③經(jīng)常聽廣播讀報(bào)紙④社會(huì)成員的影響

A、①②③④

B、③④

C、①③④

D、②③④

A

6、某學(xué)校在開展熱心助人的活動(dòng)中，許多同學(xué)發(fā)生了巨大變化：變熱情了，變堅(jiān)強(qiáng)了。可見（）

A、人是無法獨(dú)立完成活動(dòng)任務(wù)的

B、我們應(yīng)該多了解自己

C、社會(huì)化的過程就是我們成長的過程

D、我們的情緒變化太大C

材料（實(shí)例）思考：雜交水稻之父袁隆平，為研究水稻的高產(chǎn)，不斷探索反復(fù)實(shí)踐，取得了一個(gè)又一個(gè)突破性的進(jìn)展，然而，在成就和榮譽(yù)面前，他從不滿足，永不止步。2001年2月，他榮獲了2000年度國家最高科技獎(jiǎng)。而稻米目前是世界大約30億人的主要食物。世界糧食獎(jiǎng)基金會(huì)稱袁隆平為“世界水稻研究領(lǐng)域最重要的專家之一”，“在世界上率先培育成功并廣泛種植的雜交水稻在中國引發(fā)了一場(chǎng)水稻生產(chǎn)革命，使水稻產(chǎn)量在一個(gè)世紀(jì)中增加了2倍。雜交水稻這一育種途徑由此從亞洲、非洲到美洲廣泛傳播，養(yǎng)活了數(shù)以千萬計(jì)的人口。”從這個(gè)事例中你能談?wù)剛€(gè)人與社會(huì)的關(guān)系嗎？提示：袁隆平的事例說明我（個(gè)人）與社會(huì)的關(guān)系：1、個(gè)人的生活離不開社會(huì)，2、每個(gè)人都在為社會(huì)貢獻(xiàn)著自己的力量，3、每個(gè)人的存在和發(fā)展都離不開社會(huì)，都有一個(gè)社會(huì)化的過程。只有在社會(huì)里才能體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值第一單元走進(jìn)社會(huì)生活

第一課豐富的社會(huì)生活第2課時(shí)在社會(huì)中成長小組討論導(dǎo)入：第一大組各小組討論任務(wù)：友好交往大家說1、想一想：在生活中我們?nèi)绾蜗蛩吮硎居押茫?、你是怎樣與人交往的？你認(rèn)為應(yīng)如何建立良好的人際關(guān)系？第二、三大組各小組討論任務(wù)：實(shí)踐園地1、看看你生活的地區(qū)（學(xué)校）存在哪些環(huán)境問題？2、在你的生活中，讓你感觸最深的環(huán)境問題是什么？3、請(qǐng)你列舉一些日常生活中節(jié)約能源的好辦法？第四大組各小組討論任務(wù)：理性升華請(qǐng)大家說說哪些是公益活動(dòng)？自己都參加過什么公益活動(dòng)？你參加公益活動(dòng)有何感受？除了參加這些公益活動(dòng)以外，我們還可以怎樣服務(wù)社會(huì)（也可以以為學(xué)校公益服務(wù)為例說說）？以上這些活動(dòng)說明了什么？以上這些活動(dòng)說明了：說明了個(gè)人要積極融入社會(huì)，做一個(gè)社會(huì)化的人。1.認(rèn)識(shí)到人要在社會(huì)中成長。2.懂得如何做一名合格的社會(huì)成員。3.培養(yǎng)學(xué)生親社會(huì)的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生積極融入社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的精神品質(zhì)。認(rèn)識(shí)與了解學(xué)習(xí)目標(biāo)

在社會(huì)課堂中成長一閱讀教材P7頁的材料分析回答（1）結(jié)合上圖，說明人的生存與發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系？（2）一名合格的社會(huì)成員的要求是什么？在社會(huì)課堂中成長:

教師總結(jié)：

(1)人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。

(2)一名合格的社會(huì)成員需要具備：知識(shí)技能豐富、語言表達(dá)能力高、價(jià)值觀念強(qiáng)。養(yǎng)成親社會(huì)行為二閱讀教材P8頁的材料，回答上述問題教師總結(jié)：(1)親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。(2)參與社會(huì)的過程，既是體驗(yàn)社會(huì)生活的過程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過程，(3)我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在社會(huì)中成長在社會(huì)課堂中成長做一名合格的社會(huì)成員

人的生存與發(fā)展離不開社會(huì)養(yǎng)成親社會(huì)行為關(guān)注社會(huì)了解社會(huì)服務(wù)社會(huì)積極融入社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)B

1.德國著名詩人歌德說過：“你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！边@句話告訴我們

（)

①我們無法創(chuàng)造屬于自己的價(jià)值

②只有通過社會(huì)化，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松膬r(jià)值

③我們每個(gè)人的生存和發(fā)展都離不開社會(huì)

④人生的真正價(jià)值在于我們能為他人、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

A

2.王培連12年獻(xiàn)血上百次,總共獻(xiàn)血90400毫升,家中的獻(xiàn)血證就有20多本,王培連被評(píng)為市獻(xiàn)血冠軍。王培連的行為（）A.是一種回報(bào)社會(huì)的行為B.是為了家人用血方便

C.是出風(fēng)頭,爭(zhēng)名譽(yù)D.不利于身心健康D

3.謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等親社會(huì)行為，有利于（）①我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣②塑造健康的人格③形成正確的價(jià)值觀念④獲得他人和社會(huì)的接納和認(rèn)可A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

4.作為一名中學(xué)生，我們的主要任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也要（）①與人交往，建立良好的人際關(guān)系②避免和別人的交往以免影響自己的學(xué)習(xí)③多交社會(huì)上的朋友④關(guān)注社會(huì)并了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)。A.②③B.③④C.①④D.①②c

5.青少年養(yǎng)成親社會(huì)行為的途徑有（）①研學(xué)旅行②熱心幫助老年人③經(jīng)常聽廣播讀報(bào)紙，關(guān)心社會(huì)發(fā)展④參加勞動(dòng)體驗(yàn)

A、①②③④

B、③④

C、①③④

D、②③④

A

材料（實(shí)例）思考：《感動(dòng)中國·年度人物》媒體這樣描述：“無論他們的身份、背景、經(jīng)歷多么不同，但是在過去的一年里，他們卻是在無私地奉獻(xiàn)著社會(huì)，他們的所作所為感動(dòng)了