《北伐戰(zhàn)爭和南京國民政府建立》教學設(shè)計課標內(nèi)容：（1）簡述第一次國共合作和北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的主要史實；（2）了解南京國民政府成立的主要史實。 教學目標：知識與技能（1）第一次國共合作的基本史實；（2）北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的主要史實；（3）了解南京國民政府成立的主要史實。過程與方法（1）根據(jù)教師擬好的專題，分組選題，通過資料收集、分析、整理工作，在課堂上表達觀點、質(zhì)疑解疑，增強分析能力、理解能力和表達能力。（2）選取優(yōu)秀的影視片斷或有代表性的圖片等資料，運用多媒體手段再現(xiàn)歷史畫面，增強感性認識。通過課堂學習展示活動，掌握重點內(nèi)容，培養(yǎng)能力，培育情感。情感態(tài)度與價值觀（1）通過本課學習，認識到統(tǒng)一戰(zhàn)線關(guān)系著中國革命的成敗，國民革命運動的成敗就是最好的佐證。（2）通過了解葉挺獨立團的光輝戰(zhàn)績，充分認識到共產(chǎn)黨員在北伐戰(zhàn)爭中的先鋒模范作用，學習葉挺等共產(chǎn)黨人英勇奮戰(zhàn)、勇往直前的革命精神。（3）張學良沖破日本阻撓，毅然宣布東北易幟，體現(xiàn)了張學良維護統(tǒng)一的愛國之心，這是符合時代要求和中華民族根本利益的正義之舉，有利于中國的團結(jié)和統(tǒng)一，應給予充分肯定，以此培養(yǎng)學生的愛國精神。 教學重點：北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍。 教學難點：南京國民政府的性質(zhì)。 教學用具：PPT課件常規(guī)教學用具 教學方法：在師生課前充分準備的基礎(chǔ)上，以學生自主學習為主體的學習展示活動。教學過程：教師準備1.教師在鉆研課程標準和教材的基礎(chǔ)上，確定以下幾個專題供學生分組準備、探究、匯報：（1）介紹黃埔軍校的創(chuàng)建；（2）北伐的性質(zhì)及其勝利進軍的原因；國民大革命的失敗及其原因；（3）南京國民政府的建立及其性質(zhì)。2.幫助學生搜集有關(guān)北伐戰(zhàn)爭以及葉挺獨立團的有關(guān)課外資料。3.制作多媒體資料課件，在學生發(fā)言匯報時同步播放。學生準備1.通過多種途徑搜集資料，進行有針對性的整理。2.由科代表對全班學生進行分組，每7～10人為一小組，對老師提供的幾個主題進行分配，合理分工后著手準備匯報材料。由同學們推選主持人，準備課堂學習活動的主持事宜。3.搜集資料，準備與本課題時段有關(guān)的歷史小故事。4.通過閱讀教材、課外資料，發(fā)現(xiàn)疑難問題，準備課堂質(zhì)疑交流。教學活動：1.主持人開場白，宣布第12課學習展示活動開始。2.請歷史教師發(fā)表祝辭。3.宣讀展示活動的評委及注意事項。（1）采用小組競賽評分制。（2）競賽分小組專題學習匯報（15分）、小組歷史故事講述（15分）、小組質(zhì)疑能力表現(xiàn)（20分）、自由競答（20分）、學唱國民革命軍軍歌。（10分）、北伐戰(zhàn)爭的失敗及其南京國民政府的成立（20分）六部分。前兩部分和后兩部分每個小組每個項目推選一名學生代表匯報、講述、評價、暢談感受；第三部分每組派四名代表針對本課題學習提出問題，根據(jù)問題的內(nèi)涵價值評分；第四部分采用搶答的形式，由主持人主持，搶答問題。（3）每一項取評委的平均分。4.展示競賽活動過程。（在學生發(fā)言匯報時同步播放教師制作的多媒體資料性課件）（1）各小組派一名代表對所分配的歷史專題進行逐一介紹：第一小組，介紹黃埔軍校的成立；第二小組，北伐的性質(zhì)及其勝利進軍的原因；國民大革命的失敗及其原因；第三小組，南京國民政府的建立及其性質(zhì)。（2）各小組派一名代表講述歷史故事。（3）各小組派四名代表針對本課提問（按組輪換，分四輪），部分問題教師可做簡要點撥、釋疑。（4）根據(jù)教師提供的問題，在主持人主持下進行兩輪搶答。（5）學唱國民革命軍軍歌。（6）各小組推選一名同學談南京國民政府的建立及其性質(zhì),各組的最終分數(shù)，評選出優(yōu)秀小組前三名，并選出展示活動最佳表現(xiàn)者3人，進行物質(zhì)獎勵或精神鼓勵。6.學生代表總結(jié)