第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?中學(xué)語(yǔ)文教?師個(gè)人工作?總結(jié)范本?光陰似箭，?日月如梭轉(zhuǎn)?眼，一個(gè)學(xué)?期的教育教?學(xué)工作已經(jīng)?結(jié)束了，本?學(xué)期我擔(dān)任?八年級(jí)三班?語(yǔ)文教學(xué)由?于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?尚淺，因此?，我對(duì)教學(xué)?工作不敢怠?慢，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入研?究教法，虛?心學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期的?努力，獲取?了很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，也取得了?較好的成績(jī)?現(xiàn)將具體工?作總結(jié)如下?：一、細(xì)?研教材、潛?心備課教?學(xué)中，備課?是一個(gè)必不?可少，十分?重要的環(huán)節(jié)?，備課不充?分或者備得?不好，會(huì)嚴(yán)?重影響課堂?氣氛和積極?性曾有一位?前輩對(duì)我說(shuō)?：“備課備?不好，倒不?如不上課，?否則就是白?費(fèi)心機(jī)”我?明白到備課?的重要性，?因此，每天?我都花費(fèi)大?量的時(shí)間在?備課之上，?認(rèn)認(rèn)真真鉆?研教材和教?法，多方參?閱各種資料?，力求深入?理解教材，?準(zhǔn)確把握重?難點(diǎn)在制定?教學(xué)目的時(shí)?，非常注意?學(xué)生的實(shí)際?情況教案編?寫認(rèn)真，并?不斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?同時(shí)注重課?堂教學(xué)效果?，針對(duì)學(xué)生?特點(diǎn)，以愉?快式教學(xué)為?主，不搞滿?堂灌，堅(jiān)持?學(xué)生為主體?，教師為主?導(dǎo)、教學(xué)為?主線，注重?講練結(jié)合在?教學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)由?于準(zhǔn)備充分?，教學(xué)效果?明顯，學(xué)生?易于接受。?二、激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣，?提高語(yǔ)文素?養(yǎng)語(yǔ)文是?一門充滿思?想、充滿人?文精神、充?滿智慧的學(xué)?科在新課改?的大背景中?，學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新能力，已?成為教師_?__的熱點(diǎn)?，討論、交?流、探究等?學(xué)習(xí)方式已?成為課堂的?主流我在語(yǔ)?文課堂教學(xué)?中，力求做?到讓學(xué)生變?得鮮活，讓?學(xué)生學(xué)得興?致盎然，使?學(xué)生在語(yǔ)文?學(xué)習(xí)中享受?學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?，從而發(fā)展?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng)。1?、注意新課?導(dǎo)入新穎?“興趣是最?好的老師”?在教學(xué)中，?我十分注重?培養(yǎng)和激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣譬如，?在導(dǎo)入新課?，讓學(xué)生一?上課就能置?身于一種輕?松和諧的環(huán)?境氛圍中，?而又不知不?覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文?我根據(jù)不同?的課型，設(shè)?計(jì)不同的導(dǎo)?入方式以激?發(fā)興趣、設(shè)?計(jì)懸念……?引發(fā)設(shè)計(jì)，?比起簡(jiǎn)單的?講述更能激?發(fā)學(xué)生的靈?性，開(kāi)啟學(xué)?生學(xué)習(xí)之門?。2、培?養(yǎng)積極探究?習(xí)慣，發(fā)展?求異思維能?力在語(yǔ)文?教學(xué)中，閱?讀者對(duì)語(yǔ)言?意義、語(yǔ)言?情感、語(yǔ)言?技巧的感悟?，在很大程?度上與學(xué)生?的生活經(jīng)歷?、知識(shí)積累?、認(rèn)識(shí)能力?、理解水平?有關(guān)為此，?我在語(yǔ)文教?學(xué)中，構(gòu)建?語(yǔ)義的理解?、體會(huì)，要?引導(dǎo)學(xué)生仁?者見(jiàn)仁，智?者見(jiàn)智，大?膽，各抒己?見(jiàn)在思考辯?論中，教師?穿針引線，?巧妙點(diǎn)撥，?以促進(jìn)學(xué)生?在激烈的爭(zhēng)?辯中，在思?維的碰撞中?，得到語(yǔ)言?的升華和靈?性的開(kāi)發(fā)教?師應(yīng)因勢(shì)利?導(dǎo)，讓學(xué)生?對(duì)問(wèn)題充分?思考后，學(xué)?生根據(jù)已有?的經(jīng)驗(yàn)，知?識(shí)的積累等?發(fā)表不同的?見(jiàn)解，對(duì)有?分歧的問(wèn)題?進(jìn)行辯論通?過(guò)辯論，讓?學(xué)生進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)了自然?，懂得了知?識(shí)無(wú)窮的，?再博學(xué)的人?也會(huì)有所不?知，體會(huì)學(xué)?習(xí)是無(wú)止境?的道理這樣?的課，課堂?氣氛很活躍?，其間，開(kāi)?放的課堂教?學(xué)給了學(xué)生?更多的自主?學(xué)習(xí)空間，?我也毫不吝?惜地讓學(xué)生?去思考，爭(zhēng)?辯，真正讓?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中體驗(yàn)到了?自我價(jià)值這?一環(huán)節(jié)的設(shè)?計(jì)，充分讓?學(xué)生表述自?己對(duì)課文的?理解和感悟?，使學(xué)生理?解和表達(dá)，?輸入和輸出?相輔相成，?真正為學(xué)生?的學(xué)習(xí)提供?了廣闊的舞?臺(tái)。三、?重視朗讀、?培養(yǎng)語(yǔ)感?1、利用早?讀課時(shí)間讓?學(xué)生大聲朗?讀，以提高?他們的語(yǔ)感?農(nóng)村的學(xué)?生聽(tīng)，說(shuō)的?能力相對(duì)較?弱，有的學(xué)?生回答問(wèn)題?語(yǔ)言不連貫?，他們語(yǔ)言?表達(dá)能力較?差，這樣也?制約了他們?的閱讀及寫?作能力，所?以我對(duì)兩班?中這樣的學(xué)?生規(guī)定每天?早上必須大?聲朗讀__?_分鐘，而?且要能學(xué)普?通話經(jīng)過(guò)這?學(xué)期，他們?雖然還不是?很好，但也?了明顯的進(jìn)?步。2、?選擇美文，?讓學(xué)生感悟?理解八年?級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文?課本中的每?一篇課文都?是文質(zhì)兼美?的佳作，其?語(yǔ)境描述的?美妙，語(yǔ)言?運(yùn)用的精妙?，思想表達(dá)?的深邃，見(jiàn)?解闡述的獨(dú)?到，都是引?導(dǎo)學(xué)生感悟?的重要內(nèi)容?而由于課堂?教學(xué)時(shí)間的?有限，課文?中的精彩之?處沒(méi)有可能?引導(dǎo)學(xué)生一?一感悟?yàn)榱?使這些精彩?美文給學(xué)生?留下整體印?象，我在閱?讀中抓重點(diǎn)?，引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)語(yǔ)言文字?反復(fù)誦讀，?以悟出語(yǔ)言?豐富的形象?內(nèi)涵，意義?內(nèi)涵，情感?內(nèi)涵同時(shí)，?讓學(xué)生在感?悟的基礎(chǔ)上?，引導(dǎo)學(xué)生?居高臨下地?對(duì)課文進(jìn)行?品評(píng)，在品?評(píng)中深化理?解，升華認(rèn)?識(shí)，填補(bǔ)空?白如在《日?》的閱讀教?學(xué)中，我是?這樣引導(dǎo)學(xué)?生這樣品評(píng)?：“學(xué)習(xí)了?這篇課文，?你認(rèn)為文中?什么地方給?你留下了深?刻的印象??請(qǐng)你選擇其?中的一點(diǎn)說(shuō)?一說(shuō)”此時(shí)?的學(xué)生充分?表述他們的?真實(shí)感受。?四、加強(qiáng)?課外閱讀、?寫作和習(xí)字?訓(xùn)練為了?提高學(xué)生的?閱讀和寫作?能力，這學(xué)?期我繼續(xù)加?大訓(xùn)練力度?為此，我規(guī)?定學(xué)生每周?都要閱讀兩?篇課外文章?并寫兩篇作?文課外文章?的閱讀要適?合初中生，?寫作訓(xùn)練是?每周三一次?，周日一次?，其中一篇?寫所讀文章?的讀后感，?另一篇以本?周內(nèi)所聞、?所見(jiàn)、所經(jīng)?歷的事為主?，也可以寫?些自己的感?受等同時(shí)，?兩班里也有?不少學(xué)生卷?面書(shū)寫不認(rèn)?真,為了提?高他們書(shū)寫?能力，我規(guī)?定他們每天?必須練字，?每天一頁(yè)，?每周一交上?來(lái)所練內(nèi)容?主要是以字?帖為主，也?可以以抄課?文，總之要?認(rèn)真書(shū)寫經(jīng)?過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)?間訓(xùn)練，他?們進(jìn)步還真?不小。五?、作業(yè)設(shè)置?合理、批改?及時(shí)在作?業(yè)設(shè)置上，?我這學(xué)期主?要安排了作?文兩套(分?大小作文)?，同步訓(xùn)練?、還有“一?周一記”、?習(xí)字等在作?業(yè)批改上，?認(rèn)真及時(shí)，?力求做到全?批全改，重?在訂正，及?時(shí)了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，以便在輔?導(dǎo)中做到有?的放矢。?六、參與教?研、取長(zhǎng)補(bǔ)?短堅(jiān)持參?加校內(nèi)外教?學(xué)研討活動(dòng)?，不斷汲取?他人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提高?自己的教學(xué)?水平經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐富教